Конспект образовательной деятельности с использованием электронной

презентации «Погода в картинках» и экспериментирование «Где

прячется электричество» для детей старшего возраста.

Технология: исследовательской деятельности.

Цель:

Развитие познавательной активности ребёнка в процессе знакомства с

понятием «статическое электричество».

Задачи:

1.

Продолжать формировать у детей познавательный интерес к природе:

знание о молнии – гигантском электрическом разряде в атмосфере.

2.

Закрепить правила безопасного поведения во время грозы.

3.

Пополнять словарный запас детей: электрический разряд, статическое

электричество

4.

Формировать речевые навыки: умение делать выводы и обобщения;

устанавливать связи между предметами и явлениями природы.

5.

Формировать умение приобретать знания по средствам практических

опытов по теме «статическое электричество»

6.

Воспитывать интерес к занятиям, желание работать в коллективе,

помогать друг другу, самостоятельность, интерес к окружающему миру,

желание отражать свои впечатления в изобразительной деятельности.

Материально-техническое оснащение:

1.

электронная презентация «погода в картинках»;

2.

модели правил безопасного поведения во время грозы;

3.

воздушные шары;

4.

шерстяная ткань;

5.

пластмассовые линейки;

6.

бумажные бабочки;

7.

фонарик;

8.

батарейки, оргстекло;

9.

металлический поднос;

10.фигурки из фольги;

11.кусочек шёлковой ткани;

12.бумага, цветные карандаши.

Участники:

Воспитатель, дети, незнайка.

Форма проведения: совместная деятельность.

Продолжительность: 30 минут

Ожидаемые результаты:

1.

Дети научились рассуждать, анализировать, делать выводы;

2.

Рассказывать о правилах безопасного поведения во время грозы с

опорой на модели;

3.

Устанавливать связь между предметами и явлениями.

Предварительная работа:

Беседы о явлениях природы, рассматривание иллюстраций о явлениях приро

Литературный сценарий

1 часть

Воспитатель: Ребята наступила весна, не хотите ли вы отправиться в

путешествие?

Дети: Хотим

Воспитатель: Чтобы отправиться в путешествие в волшебную страну, где

живёт электричество, только вам нужно будет отгадать загадки, сможете ли

вы догадаться, о каких весенних явлениях идёт речь в загадках.

Загадки:



Летит орлица по синему небу крылья распластала, солнышко застлала.

(Туча)



Без пути и без дороги ходит самый длинноногий. В тучах прячется, во

мгле, только ноги на земле (дождь)



Без рук, без ног, а ворота отворяет. (Ветер)



Сперва блеск, за блеском треск, за треском плеск. (Молния, гром)



Нашумела, нагремела, всё промыла и ушла. И сады, и огороды всей

округи полила (гроза)

Появляется Незнайка.

Незнайка: А-а вы про грозу говорите?! А я знаю, что такое гроза, это когда в

небе петарды взрываются!

Воспитатель: Нет, Незнайка, а вы ребята знаете, как появляется гроза?

Дети: Нет

Воспитатель: Сейчас я вам покажу и расскажу причину образования грозы.

И расскажу одну историю.

2 часть

(Просмотр электронной презентации с пояснениями воспитателя).

(Слайды №1 и 2.)

Воспитатель: Ребята, кто помнит, как испаряется вода и что такое водяной

пар?

Дети: Пар это маленькие частицы воды, которые поднимаются наверх и

образуют облако.

(Слайд №3.)

Воспитатель: «Присаживайтесь, сейчас я вам расскажу одну историю, как

однажды воспитательница вывела на прогулку своих детей. Она сказала

детям: «Ребята, кажется будет дождь. Сейчас жарко, но видите, оттуда идёт

большая туча». (Слайд № 4) И Действительно было жарко. На горе лежал

тёплый ветер и грелся на солнышке. А там сзади, за лесом, прятался

холодный ветер. Видите, где он?(Слайд) №5.

Тёплый ветер нарисован тоненьким неженкой, а холодный – могучим

великаном. (Слайд № 6.)

Тёплому ветру действительно было жарко. Он уже совсем высох и был

лёгкий, как пёрышко. И чем теплее грело солнце, тем легче он становился. И

когда тёплый ветер уже не мог вынести жары, он поднялся и улетел к верху.

Этого как раз и ждал холодный ветер и сейчас же выскочил из-за леса. «У-у-

у-у-у-у-у!» - Загудел он и полетел туда, где раньше лежал тёплый ветер. Так

бывает всегда. Откуда улетает один ветер, туда сразу же бросается другой.

Холодный ветер схватил тучу и стал носиться с ней по небу. (Слайд № 7)

А как только он схватил тучу, она сразу потемнела, и везде стали появляться

другие чёрные тучи. (Слайд№8)

Что же делали капельки? Они испугались холодного ветра и быстро

побежали друг к другу. И вот уже из них получились капельки побольше. Те

опять испугались, опять бросились друг к другу и из них получились

капельки ещё больше. И так они сливались до тех пор, пока не получились

большие, тяжёлые капли, которые начали падать вниз. (Слайд №9).

«Ой, какой ливень! Бежим скорее!» - крикнула учительница детям, и они

быстро побежали прятаться. Хорошо, что невдалеке оказался охотничий

домик! Ветер пригибал деревья и хлестал дождём. (Слайд №10.)

Что же в это время делало электричество? Здесь электричество нарисовано в

виде головастиков. Оно есть везде. Когда всё кругом спокойно, оно спит, как

ни в чём не бывало – в людях, в земле, траве, в камнях. (Слайд № 12, 13.)

Как только ветер начнёт гонять тучи, как только начинает приближаться

гроза, электричество сразу просыпается. Когда гроза нарушает их

спокойствие, головастики страшно сердятся. Они начинают бегать, искать

друг друга и собираются вместе. (Слайд №14.)

А когда они видят, что их собралось много, тут они начинают действовать.

Видите, они собрались в этой туче. Теперь они хотят на кого-нибудь напасть,

во что-нибудь ударить. Головастики выбрали гору. Сейчас они в неё ударят.

(Слайд №15).

Трах! Вот уже ударили. Из тучи вылетела молния – большая электрическая

искра – и ударила прямо в гору. А с молнией вылетели, и головастики и тоже

бросились на гору. Когда же кончится гроза? (Слайд № 16).

-Куда там! Вот головастики уже опять нацелились друг на друга из двух туч.

И хотят броситься навстречу друг дружке. (Слайд№17)

Трах! И молния – большая электрическая искра – пролетела между тучами.

Это головастики бросились из тучи, где их было много, в тучу, где их было

мало. (Слайд№18.)

Потом молнии сверкали одна за другой. Это электричество перескакивало из

одной тучи в другую, из другой в третью и назад и опять в землю. Трах!

Трах! Вот это была гроза! (слайд 19)

Наконец, опять - трах! Молния ударила в высокий тополь. И дерево сразу

загорелось. Молния всегда выбирает что-нибудь высокое: высокие деревья,

высокие башни, высокие горы. Хорошо ещё, что домик, где спрятались дети,

не стоял с этим высоким деревом. Молния – это очень сильная электрическая

искра. Такая сильная, что она могла даже бы убить детей. (Слад№20.)

Как всё изменилось после грозы! Растения, которые уже почти высохли,

после дождя весело поднялись. Раскрылись цветы. Воздух стал чистым и

свежим. Приятно запахло травами. На земле появились дождевые черви.

Потом выглянуло солнышко. Тучи рассеялись, и дети пошли обратно в

садик»

Воспитатель: Вот и конец истории. Итак, молния - это сильный

электрический заряд. А электричество – необычное явление природы,

неведомое, но обладающее огромной силой, оно может быть очень опасным.

Чтобы защитить здания от пожаров устанавливают молниеотводы. Давайте

вспомним правила безопасного поведения во время грозы».

1-й ребёнок (берёт модель и поясняет): В грозу нельзя открывать окна.

2-й ребенок: (берёт модель и поясняет): В грозу нельзя оставлять включённые

электроприборы.

3-й ребёнок: (берёт модель и поясняет): В грозу нельзя прятаться под

высокими деревьями, потому что гроза бьёт в высокие предметы. И т.д.

Незнайка: Если гром и молния образуют мощный электрический заряд, то

пусть она людям пользу приносят. Могут ли они зажигать лампочки в домах?

Воспитатель: Хоть молния и могуча, расходует на свою силу очень быстро,

запас электричества у неё очень маленький. А есть электричество неопасное,

тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с

ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну

"Волшебных предметов", где мы научимся ловить электричество. Только надо

закрыть глаза, сосчитать до 10 и обратно»

3 часть.

Опыты.

Незнайка: А я фокус знаю! Только надо закрыть глаза

(Незнайка, берёт шарик и натирает его об волосы, и вешает на стену,

шарик висит).

Воспитатель: Дети, а попробуйте вы тоже повесить шарики.

(Дети пытаются повесить их на стену, у них не получается.).

Воспитатель: Почему этот шарик висит, а ваши падают?

Давайте и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо

сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной,

которой натирали. Вот и ваши шарики висят, стали волшебными. Это

произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его

поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим,

поэтому притянулся к стенке.

Дети повторяют опыт.

Незнайка: А я знаю ещё один фокус. У меня есть волшебная палочка,

которая притягивает бумажные цветочки.

Воспитатель: Ребята, давайте возьмём палочки и попробуем прикоснуться к

цветочкам. Что происходит?

Дети: Ничего не получается.

Воспитатель: Не расстраивайтесь ребята, сейчас мы сделаем эти обычные

палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать.

Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку.

Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее.

Бабочки тоже будут подниматься. Почему?

Дети: Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним,

притянулись.

Воспитатель: Как палочки стали электрическими?

Дети: Мы их натерли кусочком шарфика.

Воспитатель: А мы тоже Незнайка фокусы знаем. Сейчас мы покажем

небольшое кукольное представление с помощью статического электричества.

Давайте потрём стекло шерстяной тканью, фигурки начнут «танцевать».

Почему?

Дети: Из-за трения шерстью стекло электризуется. Наэлектризованное оно

притягивает к себе фигурки, передавая им электрический заряд.

Воспитатель: Вот мы и побыли в волшебной стране. И увидели безопасное

электричество. А где мы его нашли?

Дети: В волосах, в шерстяной ткани.

Воспитатель: А сейчас давайте сосчитаем опять до 10 и обратно и окажемся

в нашей группе.

Дети считают до 10 и обратно.

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте каждый из вас нарисует

опыт, который понравился вам больше всего.