Автор: Палашенко Татьяна Валентиновна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: ГБПОУ КК "Армавирский машиностроительный техникум"
Населённый пункт: город Армавир, Краснодарский край
Наименование материала: статья
Тема: "Формы и виды деятельности воспитателя в системе воспитания молодежи"
Раздел: среднее профессиональное
Статья
«Формы и виды деятельности воспитателя в системе воспитания молодежи»
Воспитатель необходим студенческому коллективу для работы с ним вне
учебных занятий.
Классный час является основным компонентом системы воспитателя с
множеством форм и технологий его проведения в зависимости от темы,
целей, опыта работы педагога, особенностей студенческого коллектива.
Продуктивное сотрудничество в коллективе обеспечивает успех в любой
деятельности. В работе воспитателя правильно построенное взаимодействие
важно
вдвойне,
потому
что
от
него
зависит
эффективность
учебно-
воспитательного процесса.
Еще А.С. Макаренко писал: «…Ни один воспитатель не имеет права
действовать в одиночку, на свой собственный риск и на свою собственную
ответственность.
Должен
быть
коллектив
воспитателей,
и
там,
где
воспитатели не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого плана
работы, единого тона, единого точного подхода к ребенку, там не может быть
никакого
воспитательного
процесса.
Поэтому
лучше
иметь
5
слабых
воспитателей, объединенных в коллектив, воодушевленных одной мыслью,
одним принципом, одним стилем и работающим едино, чем 10 хороших
воспитателей, которые работают все, в одиночку, кто как хочет»
В основе работы воспитателя должно лежать стремление к общему успеху,
взаимопомощи и деловым товарищеским контактам.
Одной из приоритетных задач в воспитательном процессе это забота о
качестве педагогических условий. Изучение личности и коллектива студентов
– важный аспект деятельности воспитателя, так как ее успех в большей
степени зависит от знания конкретного человека и процессов, происходящих
в коллективе. Воспитатель - профессионал должен знать методы изучения и
правильно
их
применять,
учитывая
современные
научные
достижения.
Управлять
воспитательным
процессом
невозможно
без
знания
основополагающих принципов изучения личности и коллектива:
-систематичность и последовательность;
-планомерность;
-разносторонний подход;
-научность;
-оптимистический подход;
-педагогический такт;
-конфиденциальность.