Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе в

образовательной области «Познавательное развитие»

«Развитие речи»

Составила: Тяпкина Е.А.

Задачи:



Систематизировать знания детей о весне



Закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период



Развивать умение отгадывать загадки



Расширять

словарный

запас

за

счет

за

счет

существительных

–

названий

детенышей животных.

ХОД НОД:

Орг. момент

Воспитатель: Ребята, у меня есть для вас загадка:

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает? (весной)

Весной природа просыпается, оживает. Весной в лесу очень интересно. Предлагаю

вам совершить прогулку в весенний лес, но что бы туда попасть необходимо, назвать

приметы весны.

Игра «Составь предложение» (мнемотаблицы)

Воспитатель: Я предлагаю отправиться в лес на поезде. Поехали. Расскажите, как

нужно вести себя в лесу? (не шуметь, рвать цветы, ломать ветки).

Остановка «дикие животные весной»

Воспитатель: Посмотрите, кто здесь живет, а что бы это узнать нужно, отгадать

загадки. (дети отгадывают загадки о диких животных, на стенд выставляются картинки с

дикими животными) Почему они называются дикими? Что с животными происходит

весной?

Игра «Животные и их детеныши» (игра с мячом)

Физминутка «Дикие животные»

Игра «Кто, где живет» - по карточкам

Воспитатель: А вот еще одна игра «Кто, где сидит?» (Белка на дереве, Волк под

деревом, Лиса за деревом).

Воспитатель: отправляемся на следующую станцию «Птицы весной». А с птицами,

что весной происходит? (они возвращаются из теплых краев) Каких вы знаете перелетных

птиц? Чем птицы занимаются весной? На доске домик, сложенный из геометрических

фигур, кто в нем живет? Из каких геометрических фигур состоит скворечник? Я предлагаю

вам собрать свои скворечники.

Игра «Строим скворечник»

Ну, вот мы и погуляли по весеннему лесу, много узнали о весне. Наше занятие

подошло к концу.