Никифорова П.В. учитель физической культуры

“Как наше здоровье?”

“Как

наше

здоровье?”

–

по

этому

принципу

строится

вся

моя

педагогическая

деятельность.

Здоровье

сегодня

–

это

не

только

индивидуальная ценность, это самое большое богаство республики, залог ее

процветания и благополучия.

Здоровье мы получаем от рождения. Дар бесценный, но не случайный.

Оставили его нам наши благоразумные предки, для которых излишество

было антиподом нравственности. А какое генетическое наследство оставили

своим

потомкам

мы?

Не

слишком

ли

варварски

мы

порой

относимся

к

собственному здоровью, “поставляя” ею под удары алкоголя, табака?

Как мы относимся к своему здоровью? А ни как, если речь идет об

учащихся. В ранние годы мало кто о нем задумывается. О здоровье чаще

всего вспоминают тогда, когда приходится идти на прием к врачу.

На каком этапе жизни необходимо заложить фундамент серьезного

отношения

к

здоровью,

физической

культуре?

Фундамент

серьезного

отношения к здоровью, к физической культуре необходимо закладывать в

семье, прежде всего и в школе.

Необходимо

сформировать

у

учащихся

интерес

и

потребность

к

бережному отношению к своему здоровью:

-

Сформировать у учащихся потребность укреплять свое здоровье.

-

Всесторонне

развить

и

усовершенствовать

у

учащихся

функции

основных жизнеобеспечивающих органов и систем организма.

-

Сформировать

у

учащихся

потребность

регулярно

заниматься

физическими

упражнениями

самостоятельно

и

так,

чтобы

эти

самостоятельные

занятия

физическими

упражнениями

привели

учащихся к удовлетворению интереса и развитию своих физических

способностей, к развитию к своей физической подготовленности.

Как построить свою работу со школьниками, какие методы и средства

воспитания

применять,

чтобы

убедить

ребенка,

подростка,

юношу

или

девушку

необходимости

регулярных

занятий

физической

культурой

и

спортом?

Как сформировать сознание учащихся?

В первую очередь убеждением и личным примером. Системой бесед,

лекций, диспутов, созданием воспитывающих ситуаций, яркими примерами,

побуждающими

к

сознательному

поведению

и

конкретной

осознанной

деятельности, связанной с укреплением здоровья, контролем, самоконтролем

и самооценкой этой деятельности.

А средством к достижению этих целей являются книги, фильмы и

видеофильмы,

научные

данные,

жизнь

выдающихся

людей,

изучение

системы работы передового опыта, различная индивидуальная деятельность.

Как убеждать? Какова стратегия деятельности?

Вот некоторые доводы, которые мы используем в своей работе.

Научными исследованиями установлено, что здоровье человека, тем

более ребенка, на 50% зависит от его образа жизни, т.е. от его двигательной

активности, которая включает и занятие физической культурой и спортом.

Сегодня все чаще раздаются голоса о катастрофически ухудшающемся

здоровье

народа,

и

в

частности

детей.

Более

того,

речь

уже

идет

о

вырождении генофонда нации. По последним данным, из 10 учащихся 9

имеют те или иные отклонения в здоровье. У 80% школьников – проблема со

здоровьем. Это происходит отчасти потому, что семья и школа недостаточно

способствуют физическому развитию детей. Ведь лучше предупредить целый

ряд болезней, чем в последствии заниматься медикаментозным лечением

заболевшего человека.