Цель: Обобщение знаний детей по теме «Зима».

Задачи: продолжить формирование у детей первичных представлений о

свойствах объектов окружающего мира; развивать умение сравнивать

предметы по величине (большой маленький); активизировать словарный

запас: зима, снежный, белый, холодный; закрепить представления о белом

цвете; воспитывать интерес и любовь к природе;

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; речевое

развитие;

Оборудование: маленькие и большие бумажные снежинки; белые простыни

для имитации сугробов;заяц,белочка,карзина с шишками угощения для

детей .

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме «Зима»;

целевые прогулки на участке детского сада; знакомство со свойствам снега

(белый, пушистый, холодный, мягкий); проведение игры «Дует ветер»;;

Ход занятия:

Прохожу с детьми на "снежную поляну". По краю поляны находятся

"сугробы", в середине поляны лежат снежинки.

Воспитатель: Ой, посмотрите, сколько сугробов и снежинок здесь у нас! Кто

же это нам принёс столько снега?

Дети: Зима.

Воспитатель: Конечно! Зимушка-зима пришла, много снега принесла!

Намела вот такие сугробы и снежинками всё украсила. Сейчас снежинки

лежат спокойно, но если подует ветер, что станет со снежинками?

Дети: они полетят, закружатся.

Воспитатель: Конечно. Предлагаю вам сейчас превратиться в снежинки, а я

стану ветром и буду дуть на вас, а вы как снежинки покружитесь и на землю

приземлитесь.

Провожу игру «Дует ветер».

Воспитатель: Ветер стих, а вы превратились обратно из снежинок в

ребятишек.

Беру в руки две снежинки - маленькую и большую.

Воспитатель: Рассмотрим с вами снежинки. Они по размеру разные или

одинаковые?

Дети: разные!

Воспитатель: правильно!

Показывают большую снежинку и спрашиваю: "Эта снежинка какая?

Маленькая или большая?"

Дети: большая!

Воспитатель: Молодцы, верно! Показываю маленькую снежинку и

спрашиваю: "А это снежинка какая?"

Дети: маленькая!

Воспитатель: все правильно! А теперь давайте сложим снежинки в две

карзины маленькие снежинки в одну, а большие в другую.

Дети раскладывают снежинки.

Воспитатель: вот мы и расчистили поляну. Теперь посмотрите - сколько

маленьких снежинок?

Дети: много!

Воспитатель: правильно! А больших снежинок сколько?

Дети: мало!

Воспитатель: умницы! А теперь давайте заглянем под сугроб и посмотрим

что там приготовила зима для нас!

Достаю из-под простыни тарелку со снегом. " Что это?"- спрашиваю у детей.

Дети: это снег!

Воспитатель: Конечно, снег! Самый настоящий! А какого он цвета?

Дети: белый (белого)!

Воспитатель: Правильно, снег - белый! А какой он наощупь? Потрогайте его.

Дети трогают снег и отвечают: "Холодный"!

Воспитатель: Конечно, холодный. Я поставлю эту тарелочку На стол, а

вечером мы посмотрим что станет со снегом, если он будет стоять в нашей

тёплой группе.

Воспитатель: Кто это сидит под елочкой? (Ответы детей). Конечно это

белочка. Поздоровайтесь с ней (дети здороваются). Кажется ей нужно

помочь. Давайте соберем все шишки в корзиночку. Дети выполняют

действия.

Воспитатель: Молодцы, ребята. После ответов детей воспитатель обращает

внимание на зайчика который сидит под сугробом

Воспитатель: давайте поиграем немного с зайчиком, он наверно замерз

в лесу.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. Дети показывают пальчиками

Зайке холодно сидеть, как зайка шевелит ушами.

Надо лапочки погреть. Трут ладошку о ладошку

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. Прыгают.

Воспитатель: Молодцы, ребятки хорошо поиграли с зайкой. Вам

понравилось? Нам уже пора возвращаться обратно в группу.

Итог занятия.

Дети куда мы сегодня ходили? Что видели? Кому помогли собрать шишки? А

с кем еще играли? (ответы детей).