Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский

сад №1 «Сказка»

Воспитатель: О.А. Арнаутова

НОД по познавательно- исследовательскому развитию детей старшей

группы

«

ПУТЕШЕСТВИЕ В ПОДВОДНЫЙ МИР

»

Задачи:

Образовательные:

- Обогащать двигательный опыт разнообразными видами физических

упражнений и подвижных игр;

- Совершенствовать основные виды движений в соответствии с текстом

двигательных упражнений, выполнять движения легко и свободно;

- Закреплять и расширять знания детей о морских обитателей и их

особенностях;

- Сформировать представление о солёной морской воде;

- Закрепить знания о свойствах предметов, погружённых в воду: тонет-не

тонет.

Развивающие:

- Развивать умение выполнять упражнения с элементами дыхательной

гимнастики и самомассажа;

- Развивать внимание, память, мышление, воображение.

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к миру природы;

- Воспитывать чувство прекрасного.

Подготовительная работа:

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, просмотр мультфильма «

Немо», игра – лото «Подводный мир».

Создание предметно – пространственной среды:

Одежда для почтальона Печкина, конверт, диск с морскими звуками,

проектор, 4 ёмкости с разной по вкусу водой, картинки с морскими

обитателями, таз с водой, предметы для экспериментирования: пробка,

палочка, камушек, гвоздь, бусинки, монетки, посылка, ракушки, мешочек с

песком, пластилин, клей, водоросли из бархатной бумаги.

Ход НОД:

Воспитатель:

Я начну стихи читать,

Вы задания выполнять.

Дружно в круг скорей вставайте

И за мной всё повторяйте.

Слышишь, музыка играет –

На зарядку приглашает.

Игра – массаж

Дети выполняют за взрослым движения в соответствии с текстом.

Ребята встали, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Ножками затопали,

Ручками захлопали.

Постучим ладошкой

По ручкам немножко.

А потом, потом, потом

Грудку мы чуть – чуть побьём.

Хлоп – хлоп тут и там,

И немного по бокам.

Хлопают ладошки

Нас уже по ножкам.

Погладили ладошки

И ручки, и ножки.

Ребята дружно скажут «Да»,

Прыгать весело, друзья!

Раздаётся стук в дверь, входит почтальон Печкин.

Печкин: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте.

Печкин: Это группа «Медвежонок»?

Дети: Да.

Печкин: Вам письмо, возьмите, пожалуйста. До свидания.

Дети: Спасибо. До свидания.

Воспитатель: Нам письмо, интересно, от кого оно. Ребята будем открывать?

Дети: Да.

Дети открывают конверт. Взрослый читает:

«Здравствуйте, ребята. Я морской царь Нептун. Хочу пригласить вас в

путешествие на морское дно, но для начала вам нужно отгадать загадку».

Воспитатель: Ребята, вы согласны отправиться в гости к Нептуну в морское

царство?

Дети: Да. Очень хотим.

Воспитатель: Хорошо тогда слушайте загадку.

Обманывать не стану,

Я меньше океана,

Но я большое всё же,

На океан похоже.

Могу спокойным быть,

Могу и заштормить.

Есть у меня всегда

Солёная вода.

Дети: Это Море.

Воспитатель: Какие молодцы, отгадали. Но для того чтобы попасть на дно

морское, необходимо подготовиться. Скажите ребята, а как и на чём можно

погружаться но дно моря?

Дети: На подводной лодке или в костюме водолаза.

Воспитатель: Хорошо молодцы. А я вам, предлагаю с помощью волшебства.

Но для начала так как мы будем погружаться глубоко, нам надо уметь

правильно дышать.

Дыхательная гимнастика ( с платочками)

Дети по показу воспитателя выполняют дыхательные упражнения под

спокойную музыку.

1.

«Подуй» - и. п. стоя, ноги слегка расставлены, платочки в руках, руки

опущены. Поднять правую руку с платочком перед грудью, подуть на

него. То же самое с левой рукой. (4 раза)

2.

«Помаши» - и. п. стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены, в руках

платочки. Руки поднять вверх – вдохнуть и помахать платочками.

Опустить – выдох. (4 раза)

3.

«Шумит море» - и. п. сидя на платочке, одно рука лежит на животе,

другая на груди. Втягивая живот и набирая воздух, опуская грудь

выпячивая живот при выдохе произносим звук «ш – ш – ш». (4 раза)

Воспитатель: Ребята, если вы готовы, то можно отправляться.

Дети: Да. Готовы.

Воспитатель: Тогда поплыли.

Рече – двигательное упражнение

Я плыву, плыву, плыву (имитация движений плавания)

В гости в царство к Нептуну. (руки над головой в форме крыши)

Многое хочу познать, ( круговые движения двумя руками)

Мир подводный изучать. ( шаги на месте)

Воспитатель: Ребята, сейчас я предлагаю сесть на ковёр, закрыть глаза и

произнести слова.

Чудо чудное, явись,

Нашим детям покажись,

Дверь волшебную открой.

Подводный мир зовёт с собой!

На экране появляются картинки морского царства, слышны звуки моря.

Воспитатель: Кто из вас ездил на море и знает, какая на вкус в нём вода?

Дети: Вода на море чистая, прозрачная, на вкус солёная.

Воспитатель: Правильно, солёная. Ребята, подойдите к столу и давайте

определим, в каком из этих стаканчиков морская вода?

Игра – экспериментирование «Солёная вода»

Перед детьми стоят несколько стаканчиков с водой под номерами 1,2,3,4,и.т.

д. – с солёной, сладкой, кислой, с простой водой. Дети на вкус определяют,

какая вода морская, и объясняют почему.

Воспитатель: Скажите ребята, под каким номером морская вода?

Дети: Морская вода под номером 1.

Воспитатель: Как вы это определили?

Дети: Вода в стаканчике №1на вкус солёная, в море вода тоже солёная.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, каких морских обитателей вы знаете?

Дети: Осьминог, разные рыбы, морские звёзды и коньки, дельфины, крабы,

медузы.

Воспитатель: Хорошо много назвали обитателей. А царь Нептун оставил для

вас видеоальбом с морскими жителями. Давайте посмотрим.

На экране проектора появляется слайд – шоу с изображением морских

жителей.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру. « Море волнуется

раз». Под музыку вы перемещаетесь по залу, выполняя движения,

представляя себя какими – то морскими обитателями. Когда я произношу

слова « Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская

фигура замри» вы «замираете». А я подхожу к одному из вас и дотрагиваюсь

рукой. После этого тот до кого я, дотронулась начинает двигаться,

представляя морского жителя. Я должна угадать, если угадаю, тот ребёнок

становится ведущим.

Воспитатель: Ну, а теперь предлагаю размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика « Рыбки»

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тёпленькой воде.

То сожмутся, разожмутся.

То зароются в песке.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у Нептуна есть свой музей? Хотите его

посетить?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: Проходите и посмотрите. Что вы видите?

Дети: Камушки, ложка, пробка, гвоздь, ракушки.

Воспитатель: Ребята, все эти предметы разные, но есть то, что их объединяет.

Хотите узнать.

Дети: Очень хотим.

Воспитатель: Подойдите к столу, я предлагаю по экспериментировать.

Игра – экспериментирование « Тонет – не тонет»

На столе стоит таз с водой.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю по очереди опускать эти предметы в таз с

водой и наблюдать, что с ними происходит. Давайте опустим гвоздь и пробку

что произошло? Сделаем вывод.

Дети: Гвоздь утонул, а пробка осталась на поверхности воды.

Вывод: Есть предметы которые тяжелей воды – они тонут. Но есть и другие

предметы, которые легче воды и не тонут.

Воспитатель: Ребята, очень интересно изучать морское дно и его обитателей,

но нам пора возвращаться в детский сад.

Дети закрывают глаза и под звуки моря оказываются в детском саду.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась путешествие? Что больше всего?

Дети: Да, понравилось. Играть, смотреть видео, делать эксперименты.

Вдруг раздаётся стук в дверь входит почтальон Печкин.

Печкин: Добрый день, мои путешественники! Вам письмо и посылка.

Дети: Спасибо Печкин.

Воспитатель: Ну, что будем читать?

Дети: Да.

Воспитатель: «Дорогие ребята, это царь Нептун. Я очень рад, что вы

побывали у меня в гостях, но я не успел подарить вам подарки, поэтому

отправляю эту посылку и жду вас в гости снова». Давайте откроем и

посмотрим что в посылке. В посылке ( ракушки, камушки, веточки, песок,

пластилин, картинки морских жителей) Ребята, я предлагаю выполнить

коллективную работу о нашем путешествии и назвать её « Морской мир».

На готовом ватмане дети располагают морских жителей, ракушки, веточки.