Консультация для родителей

«Трудности, возникающие при чтении у детей»



Ребенок

может

медленно

запоминать

начертания

букв

и

путать

похожие буквы. Для формирования беглого чтения буква должна

опознаваться мгновенно.



Опознанная буква должна очень быстро соотноситься со звуком,

который она обозначает. Причем, не со слышимым звуком, а с

произносимым – ведь при чтении ребенку нужно последовательно

произносить звуки.



При чтении звуки должны произноситься слитно. Единицей чтения

в русском языке является слог.

У детей часто возникают проблемы со слитным чтением слога –

они разрывают в нем звуки.



Дети продолжают читать по слогам. В результате страдает скорость

чтения и понимания прочитанного. Слитного

чтения слова не

происходит.



Ребенок не видит слово целиком, и беглого чтения не происходит.

А в дальнейшем ему нужно охватывать взглядом не только одно

слово, но и два и больше. Причина может быть – в недостаточном

развитии периферического зрения ( ребенок сконцентрирован на

мелком фрагменте – чаще всего слоге), он не может свободно

скользить

взглядом

по

тексту

и

видеть

достаточную

его

часть

( слово или сочетание слов).



Полноценным чтением можно считать только чтение « про себя» и

«для себя».



Для понимания смысла текста ребенок должен знать слова, которые

читает. Следовательно, у ребенка должен быть богатый словарный

запас.

Из книги Поляковой М.А. « Обучение беглому чтению» - М.: Т.Дмитриева, 2015.

Подготовила – учитель-логопед Беловашина Я.И.

Ярославль 2017

Консультация для родителей

« Раннее выявление нарушений чтения(дислексии)»

Чтение – это быстрое последовательное преобразование букв в слитно

произносимые

звуки.

Когда

чтение

полностью

сложилось,

внешнее

произношение «сворачивается», и ребенок переходит к чтению « про себя»,

при

котором

звуки

мысленно

«произносятся»

целые

слова

и

фрагменты

текста. Буквенный ряд практически мгновенно трансформируется в смысл.

Полное понимание смысла прочитанного возможно лишь при чтении « про

себя».

Этот сложный навык формируется у детей не сразу, постепенно.

Что должно насторожить родителей?



Ребенок – левша. Левши изначально предрасположены к формированию

дислексий,

поскольку

у

них

есть

проблемы

с

ориентированием

в

пространстве;



В

устной

речи

ребенка

есть

замены

звуков.

При

чтении

могут

возникнуть

проблемы

с

верным

соотнесением

буквы

со

звуком.

Например:

буквы

С

и

Ш

он

будет

читать

как

С

(

если

оба

звука

произносит как С);



Ребенок

не

может

запомнить

буквы.

У

него

можно

заподозрить

нарушение зрительного восприятия;



Ребенок не способен читать открытый слог;



Педагог сообщает, что ребенок вообще ничего не делает на уроках

чтения. Возможно,

у него существуют многочисленные и разнообразные

трудности ( но, может быть, он просто ленится

).

Из книги Поляковой М.А. « Обучение беглому чтению» - М.: Т.Дмитриева, 2015.

Подготовила – учитель-логопед Беловашина Я.И.

Ярославль 2017