Тема: Путешествие в страну математики: геометрические фигуры

Возрастная группа: 2 младшая группа

Форма совместной деятельности: интегрированное занятие.

Форма организации: групповая.

Цель: Учить различать и называть геометрические фигуры такие ,как: квадрат, круг,

треугольник, прямоугольник, упражнение в счете; уметь ориентироваться в пространстве.

Задачи:

Обучающие:

Расширять знания детей о геометрических фигурах. Учить группировать их по цвету,

величине.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, внимательность.

Развивать память мышления и речь.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде.

Стимулировать интерес к математике.

Воспитывать навыки культурного поведения в обществе.

Материалы:

Для воспитателя: Четыре коробки с нарисованными фигурами ( например- на одной

корзинке круг, а на другой квадрат…) Геометрические фигуры для каждого ребенка,

разноцветные. Четыре сумочки разноцветные : зеленый, синий, желтый, красный. Три

палочки выручалочки.

Для детей- карточка с четырьмя полосками, кружки (большие и маленькие) четырех

цветов: зеленые, синие, желтые, красные; геометрические фигуры..

Ход занятия.

Ребята заходят в группу, становятся вокруг столика. Воспитатель предлагает детям

отправится в страну математики в город геометрических фигур , а что бы туда попасть нам

нужны три волшебные палочки.

Воспитатель: Ну ка дети подходите

В путь отправимся быстрей

Ждут вас испытания

Сказочные создания

Наше путешествие будет долгим, но интересным .Ребята вы готовы?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда отправляемся с вами в путь . подходим к первому столу, а на нем

лежат геометрические фигуры

Воспитатель: Мы с вами подошли к сказочной стране, но что бы войти в нее нам нужно

правильно назвать геометрические фигуры : На столе лежат разные фигуры нужно по

очереди их назвать.

Дети: берут фигуры со стола и называю их ( рассказывают стихи, пословицы про фигуры

и математику), забирают с собой.

Воспитатель: Молодцы ребята вы все правильно отвечали. Мы правильно назвали все

фигуры и царь математики пригласил нас дальше в путь. берем одну палочку

выручалочку и подходим к другому столу

На столе стоит четыре коробки на каждой нарисованы фигуры( круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник)

Воспитатель : Ребята, у каждого из вас есть геометрические фигуры, вам необходимо

подойди с ними к коробочкам, на которых они нарисованы.

Дети: Находят свои коробочки и встают.

Воспитатель: Ребята если вы готовы посмотрите на свои фигуры. Молодцы теперь

положите фигуры в свои коробки. И в одной из коробок дети находят вторую палочку.

Теперь мы можем продвигаться дальше.

Подходят к другому столику, а там весь с фигурами разного цвета. ( пока дети выполняли

задания воспитатель быстро высыпает фигуры на стол .)

На соседнем столе лежат четыре мешочка разного цвета.

Воспитатель: Ребята это наше последнее задание в стране математики. Для того чтобы

получить третью палочку, нам необходимо собрать фигуры и разложить их в мешочки по

цветам.

Дети: Выполняют задания и в одном из мешков лежит палочка.

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с заданием. король математики и

геометрических фигур очень рад, что мы ему помогли

Ребята пока мы путешествовали по стране , в магазине « игрушек» все перепуталось все

игрушки забыли про свои места нужно им помочь навести порядок в магазине для этого

сядьте за свои столики где у каждого ребенка карточка с четырьмя полосками и 16

разноцветных фигур

Воспитатель: « Это( показывает на фигуры ) Большие ,маленькие и разноцветные.

Их надо расставить по полкам кто как хочет»

Варианты могут быть разными.

-по форме

-по цвету

Воспитатель спрашивает у каждого, ребенка какой вариант он выбрал и почему

Воспитатель: Молодцы ребята навели порядок в магазине теперь жители волшебной

страны смогут прийти в магазин и легко выбрать любимые игрушки.

Воспитатель: Король математики очень рад, что вы ему помогли и приготовил вам

подарки « воспитатель раздает раскраску с животными из геометрических фигур».