Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение Детский сад №259 городского округа город Уфа

Республика Башкортостан

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по формированию лексико-грамматического строя речи

по лексической теме:

"Дикие животные наших лесов зимой и их детёнышей"

с презентацией

для детей старшего дошкольного возраста.

Конспект составила:

Учитель – логопед

Безрукова Лилия

Шамилевна

Уфа - 2017 г.

Коррекционно-образовательные цели:

• расширять и активизировать словарь по теме "Дикие животные наших лесов

зимой и их детеныши";

• закреплять знания о диких животных и их детёнышах, знакомить с их

жилищами;

• учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя

фразы.

Коррекционно-развивающие цели:

• упражнять в образовании названий детёнышей животных;

• формировать практические навыки правильного образования имен

существительных с помощью суффиксов -онок-, -нок-;

• активизировать речь притяжательными прилагательными,

существительными в нужном числе и падеже

• развивать слуховое и зрительное восприятие, общую и пальчиковую

моторики.

Коррекционно-воспитательные цели:

• воспитывать в детях гуманное отношение к диким животным, осознание их

значимости и необходимости в природе; воспитывать бережное отношения к

самой природе;

•воспитание в детях уважительного отношения друг к другу, к взрослым;

формирование навыков доброжелательности и сотрудничества.

Структура НОД

1.

Организационный момент

-рассматривание фото с изображением зимнего леса.

2. Сюрпризный момент

- появляется Лесовичок

-загадывание загадок, просмотр презентации «Дикие животные зимой»

3. Основная часть

- Д/и «Кто, чем питается?»

- Речевая игра с мячом «Кто, где живет?»

- Д/и «Чего нет у зверей?»

Физкультминутка «Зайцы»

- Д/и «Кто с кем?»

Пальчиковая гимнастика с шариком Су-Джок

Д/и «Обведи по контору и раскрась?»

Итог НОД

Беседа, что понравилось? Как вести себя в лесу?

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

«Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развития».

Оборудование: мудьтимедийная презентация «Дикие животные наших лесов

зимой»; картинки к дидактическим играм: «Кто, чем питается?», «Чего нет у

зверей?», демонстрационный материал «Кто, с кем?»; раздаточный:

массажные шары Су-Джок, шаблоны, цветные карандаши; мяч.

Ход НОД

Логопед: Ребята, хотите отправиться на прогулку в зимний лес?

Дети: Да!

Логопед: Полюбуемся с вами красотой леса и узнаем, кто там живет.

Звучит волшебная музыка

Логопед: Давайте закроем глаза и представим, что мы с вами оказались в

зимнем лесу.

Слайд 1

Логопед: Посмотрите, как красиво. Деревья укрылись снегом, как пуховым

одеялом. Блестит снежок на солнце. Деревья стоят притихшие, словно к

чему-то прислушиваются.

Раздается стук.

Появляется Лесовичок

Лесовичок: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй, Лесовичок!

Лесовичок: Что вы здесь делаете?

Логопед: - Мы хотим с ребятами посмотреть, кто живет в твоем лесу.

Разрешишь нам?

Лесовичок: Конечно, но только я хочу, вам загадать загадки. Вы готовы их

отгадать?

Дети: Да!

Лесовичок: слушайте первую загадку:

Зимой белый,

А летом серый.

Никого не обижает,

А всех сам боится… (Заяц)

Слайд 2

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Слайд 3

Серый зубастый,

По полям рыщет,

Телят, ягнят ищет

.

(Волк)

Слайд 4

Ходит по лесу красавец,

Он рога несет легко,

Хоть раскинул широко. (Лось)

Слайд 5

Хитрая, рыжая

С пушистым хвостом. (Лиса)

Слайд 6

Этот зверь с двумя клыками,

С очень мощными ногами

И с лепешкой на носу.

Роет землю он в лесу. (Кабан)

Слайд 7

Лесовичок: Молодцы! Загадки хорошо умеете отгадывать. Скажите, как всех

этих животных одним словом можно назвать?

Дети: Дикие животные.

Лесовичок: А что вы еще знаете про зверей?

Логопед: Мы знаем, что все звери не похожи друг на друга: одни большие,

другие маленькие, у одних есть рога, у других их нет, у одних длинные уши,

у других короткие.

Они отличаются еще тем, что одни питаются листвой, травой, ягодами, а

другие охотятся на животных и этим питаются.

Логопед: Ребята подойдите к столу, здесь карточки, возьмите по одной и

сядьте обратно за столы, внимательно посмотрите. На каждой карточке

нарисован корм какого-то животного. Вы должны подумать, чей это корм. Я

буду называть животное, а вы поднимать нужную карточку.

Д/и «Кто, чем питается?»

Чем питается волк?

Что по вкусу белке?

Что любит лиса?

Что понравилось бы зайцу?

Чему был бы рад медведь?

Чем кормится лось?

Что ест еж?

Молодцы!

Логопед: Скажите, как называют животных, которые питаются только

растительной пищей?

Дети: Травоядные.

Логопед: Назовите их.

Дети: Лось, заяц.

Логопед: Как называют животных, которые охотятся на других животных?

Дети: Хищные.

Логопед: Назовите их.

Дети: Волк, лиса.

Логопед: Как называют животных, которые питаются растительной пищей и

охотятся на других животных?

Дети: Всеядные.

Логопед: Назовите их.

Дети: Медведь, белка, еж, кабан.

Лесовичок: Какие вы молодцы!

Логопед: Ребята, давайте расскажем Лесовичку, кто из зверей, где живет?

Речевая игра с мячом «Кто из зверей, где живёт»

Логопед: Я бросаю мяч, а вы возвращаете с полным ответом.

Где живет лиса?

Дети. Лиса живет в норе.

Логопед: А где строит себе домик белочка?

Дети. Белочка строит себе домик в дупле.

Логопед: Как называется дом волка?

Дети. Дом волка называется логово.

Логопед: А где домик у зайца?

Дети. Дом зайца под любым кустиком.

Логопед: Почему зимой в лесу не видно медведей, ежей?

Дети. Потому что медведи и ежи зимой спят.

Логопед: Где спит медведь?

Дети. Медведь спит в берлоге.

Логопед: А еж?

Дети. Ёж спит норе.

Д/и «Чего нет у зверей?»

(работа с разрезной картинкой).

Картинка разрезана на 6 частей.

Упражнение в образование сущ. в единственном числе родит. падеже.

На столах у детей конверты. В них животные без каких-либо частей тела.

Логопед: Откройте свои конверты и составьте животное целиком.

Логопед: Чего нет у лисы?

Дети: У лисы нет носа.

Логопед: Чего нет у белки?

Дети: У белки нет хвоста.

Логопед: Чего нет у волка?

Дети: У волка нет уха.

Логопед: Чего нет у медведя?

Дети: У медведя нет хвоста.

Логопед: Чего нет у зайца?

Дети: У зайца нет лапы.

Логопед: Чего нет у ежа?

Дети: У ежа нет носа.

Физминутка: «Зайцы»

Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)

Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)

Убежали под кусток. (присесть)

Д/и «Кто с кем?» Слайд 8

Упражнения с шариком Су – Джок

Медведь в берлоге крепко спит, всю зиму до весны проспит,

Спят зимою бурундук, колючий ёжик и барсук.

Только заиньке не спится – убегает от лисицы.

Поочередно прокатывать шарик по пальцам, начиная с

мизинца правой руки.

Мелькает он среди кустов, запетлял и был таков.

Дети катают шарик между ладонями

Д/и «Обведи по контору и закрась»

Логопед: Дети а сейчас возьмите шаблоны с силуэтом животных обведите по

контору и раскрасьте. Будьте аккуратный, карандаш держите правильно.

Лесовичок: Как здорово у вас получилось, вы сегодня молодцы! Спасибо

что вы меня навестили, с вами было очень весело и интересно.

Логопед: И нам было с тобой очень интересно. Но нам пора возвращаться

обратно. До свидания Лесовичок!

Дети давайте закроем глазки, сосчитаем до пяти.

-один, два, три, четыре, пять.

Логопед: Ребята вот мы и снова в детском саду. Наша прогулка по зимнему

лесу закончилась, понравилась она вам? Как вы думаете, зверям хорошо жить

в лесу?

Дети: Хорошо. Им там уютно. Лес их кормит.

Логопед: А как люди должны вести себя в лесу?

Дети: В лесу нельзя ничего ломать, преследовать животных. Надо беречь

красоту. Лес нельзя загрязнять.

Логопед: Вы порадовали меня своими ответами. Каждый из вас чем-то

отличился: Аиша много знает о животных, интересными были ответы на

вопросы у Платона. Вы умели слушать ответы своих друзей, были

доброжелательными, поэтому на прощанье подарим друг другу улыбку. До

свидания.