Интегрированное занятие с детьми в старшей группе

Беседа о домашних животных

Цель: закрепить понятие «домашние животные»

Задачи: составлять описательные рассказы о домашних животных с использований схем-моделей.

Находить признаки сходства у домашних животных с предметами, расположенными вокруг.

Развивать творческое воображение, используя приемы трафаретного рисования.

Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивать логическое мышление детей, воспитывать доброе и чуткое отношение к животным.

Материалы к занятию:

Конверт с картинками домашних и диких животных

Схема-модель к составлению рассказа о домашних животных

Трафареты с изображением домашних животных.

Непосредственная совместная деятельность:

Воспитатель вносит конверт с картинками домашних животных (собака, кошка, корова, лошадь,

овца, свинья, коза) и дикими животными (волк, лиса, медведь, заяц, еж, белка).

Детям предлагается разложить картинки на домашних и диких животных.

-Ребята, сегодня мы будем составлять рассказ о домашних животных.

Для составления рассказа предлагается использовать план-схему. Дети выбирают по желанию

картинку и составляют рассказ о животном, используя план-схему.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре,

Мыши дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон

Разбежались мыши вон.

Воспитатель показывает картинку, с изображением кошки в центре, а вокруг картинки: маленькая

собачка, иголка, шуба, платок, мальчик умывается, стол

-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на эти картинки и найдите, что общего у кошки с

изображениями на картинках.

/Иголка- острая- и когти у кошки тоже острые.

/У стола четыре ножки -у кошки тоже четыре лапки.

/Собачка- домашнее животное и кошка тоже.

/Мальчик умывается и кошка любит умываться.

/Шуба теплая и у кошки шубка тоже- теплая.

-Сейчас я, ребята загадаю вам загадки о животных:

1. Лает, кусает, а в дом не пускает

(собака)

2. Хвост- крючком, нос- пятачком

(свинья)

3. Голодная- мычит, сытая- жует,

Всем детям молоко дает

(корова)

4. По горам, по долам

Ходит шуба, да кафтан

(овца)

5. Я большой и я красивый,

Я бегу- и въется грива.

Длинный шелковый хвосток

И копытами- цок, цок

(конь)

6. Мохнатенький, усатенький

Ест и пьет- песенки поет

(кот)

- Ребята скажите, пожалуйста, как можно определить домашнего животного по звукам, которые он

издает? Коровы – что делают? (мычат)

- Свиньи?(хрюкают)

- Кони? (ржут)

- Собаки? (лают)

-Кошки? (мяукают)

-Подберите слова, что бы отвечали на вопрос – что делает?

(собака – лает, кусает, сторожит, охотится, охраняет)

(корова- пасется, жует, ходит, бодает)

(Кошка- ловит, охотится, играет, спит)

(Конь- скачет, пасется, бежит, возит)

(свинья- растет, хрюкает, валяется, возится в луже)

- А хотите нарисовать свое любимое домашнее животное. Возьмите трафареты и передайте образ

своего животного.

- Мы сегодня поговорили о домашних животных. И я поняла, что вы их любите и знаете как

ухаживать за ними.