Применение «Су-Джока» в обучении детей грамоте.

Разработала учитель-логопед: Сережкина Е.В.

Когда работаешь с детьми, имеющими нарушения речи, очень трудно бывает

удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию занятия, процессу

обучения в целом, добиться, чтобы усвоенный материал сохранился надолго

в памяти и использовался в новых условиях, поэтому необходимо в течение

занятий менять виды наглядной деятельности. В своей работе я использую

разные методические разработки.

Результаты работы не всегда проявляются быстро. Однако, как показывает

практический опыт, постепенно у детей появляется желание заниматься, так

как на занятии становиться интересно и занимательно.

Одна из моих методических находок – это применение «Су-Джока» в

обучении детей грамоте.

Используется «Су-Джок» при характеристике звука, при звуковом анализе

слова.

Дети с удовольствием работают с этим пособием, раскручивают, закручивают

шарики, одновременно идет развитие мелкой моторики рук.

Известно, что для полноценного формирования навыков устной речи ребенка

важно развивать у него мелкую моторику рук. Ученые, которые изучают

деятельность детского мозга, психику детей, установили, что уровень

развития речи находится в прямой зависимости от степени форсированности

тонких движений пальцев рук. Выполняя пальцами различные упражнения,

ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, что способствует

развитию внимания, мышления, памяти, благотворно влияет на развитие речи

и готовит руку к письму. Интенсивное воздействие на кончики пальцев

стимулирует прилив крови к рукам. Это благоприятствует

психоэмоциональной устойчивости и физическому здоровью, повышает

функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.

Любовь к детям и творческий подход к своей профессиональной

деятельности способствует положительному результату в коррекционной

работе с детьми, имеющими нарушения речи и обучению их в целом.