Для страницы школы: Республика Саха (Якутия) Верхневилюйский

район МБОУ «Тамалаканская средняя общеобразовательная школа»

Школа – «кузница» будущих хозяев села

Иванова Агния Афанасьевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Тамалаканская средняя общеобразовательная школа» МР

«Верхневилюйский улус (район)» Республики Саха (Якутия)

Перспективы развития села связаны с укреплением сельского хозяйства, с

созданием крепких крестьянских, личных подсобных хозяйств, с внедрением

малого и среднего предпринимательства. Большие проблемы на пути развития

наслега – неподготовленность жителей, их неумение выполнять крестьянский

труд,

сокращение

личных

подсобных

хозяйств,

недо ст аточная

информированность и слабый уровень знаний сельских жителей в области

экономики,

юриспруденции,

неумение

вести

и

контролировать

бюджет

хозяйств, неумение составлять бизнес-планы, организовать сбыт крестьянской

продукции. Воспитание

и практическая подготовка будущих хозяев села –

ключевая проблема образования в наслеге.

Главное стратегическое направление развития школы – формирование у

выпускников

школы

компетенций,

необходимых

для

их

профессионального

самоопределения

сельскохозяйственной

направленности,

для

духовно-

нравственного

воспитания

их

как

хозяев

земли,

как

носителей

якутской

культуры, а также для их дальнейшей самореализации в современной сельской

социокультурной среде.

Это ставит новые требования к образовательному потенциалу сельской

школы, удовлетворить которые малокомплектная сельская школа может только

посредством развития социального партнерства.

Немаловажным в этих условиях становится оказание помощи выпускнику

в проектировании перспективных жизненных планов и реализации социальных

возможностей,

связанных

с

социальной

адаптацией,

освоением

вариантов

социального взаимодействия и коммуникации, включением в изучение основ

бизнеса и предпринимательской деятельности.

Тамалаканская

школа

с

2013-го

года

является

агропрофилированной

школой, реализуя Программу развития «От модернизации школы – к развитию

села».

Была

определена

модель

выпускника

школы:

будущий

хозяин

села,

овладевший

умениями

и

навыками

самоопределения

в

сельском

социуме,

носитель

этнокультурных

традиций

и

обычаев

народа

саха.

В

учебно-

воспитательной

деятельности

школы организовано профильное обучение по

предметам

«биология»,

«технология»,

проводятся

элективные

курсы

и

внеурочные

занятия

по

программам

агротехнологического

направления.

Воспитательная

деятельность

школы

осуществляется

по

проекту

«Будущий

хозяин села», в школе ежегодно проводятся

мероприятия «День Урожая»,

«День животновода», «Коневод», «Общешкольная подледная рыбалка - мунха»,

«Национальный праздник Ысыах».

Школа

имеет

земельные

участки,

теплую

и

летнюю

теплицы,

огород,

крупный рогатый скот и лошади. Подсобное хозяйство школы обеспечивает

натуральными

продуктами

школьную

столовую,

позволяет

осуществить

помощь молодым учителям, малообеспеченным семьям села.

Все учителя принимают активное участие в инновационной деятельности,

организуя

работы

социального

партнерства

по

проектам:

«Коневодство»,

«Растениеводство»,

«Животноводство»,

«Рыболовство»,

«Овощеводство»,

«Хозяйка

сельской

усадьбы».

Мастера,

сельские

умельцы,

учреждения

и

общественные организации села – социальные партнеры школы. Они обучают

учащихся практическим умениям сельских жителей, основам ведения сельского

подсобного хозяйства, проводят мастер-классы, занятия, игровые мероприятия.

Бабушки и сельские мастерицы обучают детей основам переработки продукций

подсобного хозяйства. Так, школа работает по договору с ОСПКК «Сайдам» и с

семьями сельских умельцев Ивановой И.М., Саввинова А.С, Трофимовой А.В,

Дмитриева Н.А., с общественным объединением бабушек «Талба». Уже видны

некоторые результаты работы: повышение уровня интеллектуальной активности

учащихся,

увеличилось

количество

учащихся,

занимающихся

научно-

исследовательской

деятельностью, повысилась результативность этих работ.

Школа гордится тем, что многие выпускники выбирают сельские профессии,

желают обосноваться в селе. Основы будущего процветания села закладывается

сегодня – в агропрофилированной школе.

Название статьи и теги

School brings up future sown

Social partnership, sown, horse breeder, rural skilled craftsman, fisherman,

homestead.

Источники:

1.

Фомина

Е.

Общественно

-

ориентированное

образование

и

общественно

-

активные

школы

в

России.

Журнал

«Народное

образование» № 8 2005 г. ст. 32-36.

2.

Филиппова Е.Ф. Социальное партнерство - условие развития школы.

Журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения».

№ 6 2004 г. стр. 38-41.