Конспект

открытого

занятия

для

детей

раннего

возраста

.

Возрастная

группа

:

первая

младшая

Количество

детей

: 10

человек

Тема

: «

Спать

пора

»

Цель

:

содействие

эмоциональному

благополучию

ребенка

.

Задачи

:

Образовательные

:

Развивать

в

процессе

звукоподражаний

речевой

слух

,

артикуляционный

аппарат

детей

,

вовлекать

детей

в

общение

.

Стимулировать

непроизвольные

инициативные

высказывания

.

Активизировать

слова

,

обозначающие

животных

и

части

их

тела

.

Развивающая

:

развивать

воображение

,

мелкую

моторику

,

эстетическое

отношение

к

окружающему

миру

.

Воспитательная

:

вызывать

эмоциональный

отклик

детей

от

игр

с

игрушками

.

Интеграция

образовательных

областей

:

Социально

-

коммуникативное

развитие

,

познавательное

развитие

,

речевое

развитие

,

художественно

-

эстетическое

.

Материалы

.

Игрушки

:

мишка

,

бычок

,

слон

,

кроватка

,

коробка

.

Содержание

образовательной

деятельности

.

Воспитатель

вносит

в

групп

коробку

с

игрушками

,

накрытую

платком

и

предлагает

детям

сесть

поудобнее

.

Воспитатель

:

Ребята

посмотрите

,

кто

к

нам

в

гости

пришел

?

Достаю

из

коробки

игрушку

мишку

.

Выстраиваю

с

детьми

следующий

диалог

:

-

Кто

к

нам

в

гости

пришел

?

Кто

это

? (

Демонстрирую

игрушку

.

Побуждаю

детей

называть

ее

самостоятельно

.

Даю

возможность

инициативно

высказываться

.)

-

Правильно

!

К

нам

мишка

пришел

.

Как

мишка

голос

подает

?

(

самостоятельные

звукоподражания

детей

).

Мишка

рычит

:

р

…

р

…

р

Произносим

вместе

с

детьми

.

-

Мишка

косолапый

.

У

него

большие

лапы

,

маленькие

ушки

,

блестящие

глазки

и

черный

нос

.

Даю

возможность

назвать

и

показать

части

тела

мишки

.

Предлагаю

встать

в

кружок

и

рассказать

стих

«

Мишка

косолапый

..»

-

Мишка

очень

любит

мед

.

Мы

с

ним

полакомимся

.

Вот

мисочка

полная

меда

.

Возьмите

ложечки

,

попробуйте

мед

.

Кушайте

мед

.

Вкусно

?

(

Выразительные

движения

детей

).

-

А

еще

к

нам

пришел

бычок

. (

Показываю

игрушку

)

Посмотрите

,

у

бычка

есть

рога

.

Покажите

,

где

у

бычка

рожки

?

(

Подношу

игрушку

к

детям

).

Как

бычок

мычит

?

Дети

воспроизводят

мычание

бычка

:

му

-

му

-

му

.

Покажите

,

какие

у

бычка

рожки

?

Дети

пальчиками

показывают

рожки

бычка

.

Еще

раз

скажите

,

как

мычит

бычок

?

Физминутка

:

дети

становятся

в

кружок

.

Читаю

стихотворение

: «

Идет

бычок

качается

…»,

дети

выполняют

движения

за

воспитателем

:

с

начало

идем

по

кругу

,

затем

проходим

по

дощечке

.

Воспитатель

:

Молодцы

ребята

!

А

еще

к

нам

пришел

слон

.

Слон

огромный

,

у

него

большие

уши

,

длинный

хобот

,

маленький

хвостик

и

большие

ноги

.

Что

это

у

слона

?

Дети

называют

части

тела

слона

.

-

Слон

трубит

,

голос

подает

:

ы

-

ы

-

ы

(

вместе

с

детьми

).

Воспитатель

:

Молодцы

малыши

!

А

теперь

послушайте

стихотворение

.

Читаю

детям

стихотворение

Агнии

Барто

«

Слон

»,

разыгрывая

его

вместе

с

детьми

.

Спать

пора

уснул

бычок

,

Лег

в

коробку

на

бочек

-

Богдан

кладет

бычка

в

коробку

;

Сонный

мишка

лег

в

кровать

–

Домиан

кладет

мишку

в

кровать

;

Только

слон

не

хочет

спать

.

Головой

качает

слон

.

Он

слонихе

шлет

поклон

.

(

Дети

качают

головами

,

как

слон

).