Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 171 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»

Проект

«Зима- красавица»

(Для детей 6-7 лет)

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 171 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»

1

Проект

«Зима- красавица»

(Для детей 6-7 лет)

Составитель:

Трандина Людмила Геннадьевна

Воспитатель первой квалификационной категории

Белово, 2015г.

Проект

направлен

на

формирование

первичных

исследовательских

и

познавательных

интересов

через

экспериментирование

с

водой

и

льдом.

Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы. Проект включает в

2

себя

теоретическое

обоснование,

подробно

раскрыты

этапы

реализации,

практический

материал:

конспекты

образовательной

деятельности,

игры,

художественное слово.

Предназначено воспитателям дошкольных учреждений.

Содержание

Структура содержания проекта 5

Этапы реализации проекта 7

3

Приложение 9

Художественное слово 10

Консультация для родителей 12

Образовательная деятельность 15

Список литературы 30

Тема: «Зима- красавица»

Актуальность

Часто

среди

детей

можно

услышать

такое

выражение:

«Ну

вот,

лето

закончилось, пришла зима и делать теперь не чего». А ведь зима – это самое

прекрасное время года для многих ребят, ведь она готовит столько весёлых

игр, забав и развлечений. Даже учиться зимой легче. Свежий ветерок уносит

грустные мысли из головы.

4

Всем известно, что

природа является неотъемлемой частью окружающей

ребенка

жизни;

многообразие

и

красота

явлений

природы,

растений

и

животных

привлекают

внимание,

пробуждают

чувства,

предоставляют

обширное

поле

деятельности

для

ума,

проявления

эмоций

и

активных

действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность

показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они

зависят друг от друга.

Данный проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ

расширить, систематизировать и творчески применить представления

дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее

время года, исследовать разные состояния воды и снега. Также данный

проект даст возможность пережить радость открытий, побед и успеха.

Проблема

Наблюдая за детьми, я заметила, многие дети не испытывают чувства

радости от зимнего времени года. Они считают, что зимой нет таких весёлых

игр, развлечений как в тёплое время года, приходится одевать много одежды

и мало гулять на улице. Но зима- это сказочное время года, где множество

зимних забав и развлечений. Ведь только в зимнее время года можно сделать

много интересных открытий с помощью экспериментов со снегом и льдом

Поэтому вместе с воспитанниками был разработан этот проект.

Цель

проекта:

Обогащение

знаний

детей

об

особенностях

зимней

природы. Формирование первичных исследовательских и познавательных

интересов через экспериментирование с водой и льдом.

Задачи:

1.

Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода,

эаморозки, снегопады, сильные ветры)

2.

Формировать у детей представление о жизни животных в лесу.

3.

Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда.

4.

Учить устанавливать причинно- следственные связи.

5.

Развивать у детей творческие способности, эстетическое восприятие.

6.

Прививать интерес к зимним видам игр, забав.

7.

Воспитывать любовь к природе.

Предполагаемый результат:

5



Знания детей об особенностях зимней природы.



Привитие детям интереса к зимним видам игр и забав.



Знания детей о свойствах воды, снега, льда.



Развитие у детей творческих способностей и познавательного развития.

Участники проекта: Дети 6-7 лет.

Продолжительность проекта: средней продолжительности.

Срок реализации проекта: 1-3 неделя Декабря

Тип проекта: Информационный, творческий.

Вид проекта: коллективный

Основные формы и методы реализации проекта:



Наблюдения, экскурсии.



Словесные: беседы, ООД, чтение художественной литературы.



Наглядные: рассматривание иллюстраций, просмотр видеоматериала.



Исследовательские: опыты, игры.

Ресурсное обеспечение:



Подбор методического инструментария;



Разработка наглядного и дидактического материала;

Продукт проектной деятельности:



Выставка рисунков



Презентация «Зима- красавица»



Коллаж «Зимние забавы»

Презентация проекта: Выставка рисунков «Волшебница-зима!»

Этапы проведения проекта

Период

Работа с детьми

Работа с

родителями

Подготовительный этап

1 неделя

декабря

1 . И з у ч е н и е ,

п о д б о р

методической

литературы

по теме проекта.

2.Подбор

художественной

литературы,

Консультация

«Зимние забавы

для детей».

6

мультфильмов,

иллюстрационных

материалов,

художественной

л и т е р ат у р ы

п о

т е м е

проекта.

3. Подбор материалов для

о п ы т н о й ,

и г р о в о й

деятельности.

4.

Подбор

наглядного

методического

материала

для детей.

Основной этап

2 неделя

декабря

1.Просмотр мультфильмов

«12 месяцев», «Дед мороз

и лето», «Зима в

Простаквашино»

2. Слушание сказки

«Снежная королева».

3. Познавательное

развитие (Социально-

коммуникативное

развитие) Тема: «Это

загадочный снег» Тема:

«Что я знаю о зиме».

4.Развитие речи (Речевое

развитие) Тема: «Зимние

забавы. Составление

рассказа по картине «Саша

и снеговик» .

5. Художественно-

эстетическое развитие

(Рисование)Тема: «Иней

покрыл деревья», «Зимний

пейзаж». (Лепка) Тема:

«Лыжник».

6. Опыты: Тема: «Этот

загадочный снег». «Лёд и

вода- вместе навсегда».

7. Составление коллажа

Составление

коллажа

«Зимние

забавы».

Изготовление

атрибутов к

опытам «Лёд и

вода- вместе

навсегда».

7

«Зимние забавы».

Заключительный этап

3 неделя

декабря

1.Выставка рисунков

«Зима красавица»

Конкурс

рисунков «Зима

красавица».

Приложение

8

Художественное слово

Здравствуй, в белом

сарафане

Из серебряной

парчи!

На тебе горят

алмазы,

Словно яркие лучи.

Кругом глубокие

снега,

Куда я взгляд ни

кину,

Метет и кружится

пурга.

Вы узнаёте зиму?

Еду. Тихо. Слышны

звоны

Под копытом на снегу,

Только серые вороны

Расшумелись на лугу.

Заколдован

невидимкой,

Дремлет лес под

сказку сна,

Словно белою

косынкой

Подвязалася сосна.

Понагнулась, как

старушка,

Оперлася на клюку,

А над самою

макушкой

Долбит дятел на суку.

Ты живительной

улыбкой,

Свежей прелестью

лица

Пробуждаешь к

чувствам новым

Усыпленные сердца!

Заснули реки подо

льдом,

Застыли

недвижимы,

Горят сугробы

серебром.

Вы узнаёте зиму?

Скачет конь, простору

много,

Валит снег и стелет

шаль.

Бесконечная дорога

Убегает лентой вдаль.

Здравствуй, русская

молодка,

Раскрасавица-душа,

Белоснежная

лебедка,

Здравствуй,

матушка-зима!..

На лыжах мчимся

мы с горы,

Нам ветер дует в

спину.

Нет веселее той

поры!

Вы узнаёте зиму?

Утром ранним я

проснулся,

С наслажденьем

потянулся,

Подошел к окну — и

вдруг! —

Первый снег летит

9

вокруг!

Вот так чудо!

Вот так сказка!

Вспомнил я свои

салазки.

С гор катанье, крики,

визги,

От снежков разбитых

брызги...

Только стал снежок

редеть,

Перестал совсем

лететь,

На земле вконец увял,

Прослезился и…

пропал.

Нам не страшен снег

суровый,

С снегом - батюшка-

мороз,

Наш природный,

наш дешевый

Пароход и паровоз.

Мы принесем

густую ель

На праздник наш

любимый,

Повесим бусы мы

на ней.

Вы узнаёте зиму?

Ёлка в зимнем

серебре.

Небо как в тумане.

— Сколько снегу на

дворе! —

Удивилась Таня.

Живо сбегала домой

За большой лопатой.

— Таня!

— Танечка!

— Постой! —

Ей кричат ребята.

— Словно кукла, ты

мала,

— А лопата тяжела.

— Я большая!

Мне пять лет! —

Таня им кричит в

ответ.

Ты у нас краса и

слава,

Наша сила и казна,

Наша бодрая забава,

Молодецкая зима!

Снег сыпучий,

будто тучи,

Расстилался по

земле...

Сосны пели и

шумели...

Мороз и солнце; день

чудесный!

Ещё ты дремлешь,

друг прелестный -

Пора, красавица,

проснись:

10

Вьюга плакала во

мгле...

Легкой дымкой,

невидимкой

Разгулялася пурга

И скрывала

покрывалом

Холмы, долы и

луга...

Открой сомкнуты

негой взоры

Навстречу северной

Авроры,

Звездою севера явись!

Консультация для родителей «Зимние игры и забавы».

Это только взрослые могут не любить зиму. Это им кажется, что не очень

хорошо, когда светлеет поздно, темнеет рано, на улице мороз, идет липкий

с н е г .

А

д е т и

н а о б о р о т

о б о ж а ю т

з и м у .

Зимние развлечения не только доставляют детям необыкновенную радость,

но

и

приносят

пользу

для

здоровья.

Эти

игры,

не

требуют

большого

количества времени, каких-то незапланированных затрат или определенных

умений. С наступлением зимы в душе возникают особые чувства и желание

провести это время года весело и радостно. Ощущение праздника и тепла

дают тот заряд эмоций, который сохраняет настроение на высоте. Чем же

з а н я т ь

д е т е й

н а

у л и ц е ?

А

и г р

т у т

п р е д о с т а т о ч н о !

Самая известная, наверное, уличная зимняя игра – это игра в снежки! Можно

играть поодиночке, а можно играть командами или защищать построенную

крепость. А можно выбрать определенную цель на стене или на дереве и

кидать снежки в нее.

Катание с горки. С горки можно кататься на ледянках, санках, ватрушках,

снегокатах. Классический спуск «паровозиком» захватывает дух не только у

детей, но и у их родителей. Сбиваясь в кучу-малу, дети быстрее начинают

дружить между собой, телесный контакт во время шумной веселой игры

сближает.

Лепка снеговика. Самый простой снеговик состоит из трёх снежных

шаров.

Дальше

украшаем

его.

Вот

здесь

фантазии

нет

предела:

руки-

палочки, еловые веточки, нос- морковка, в роли шляпы может выступить

ведро, тарелка, любой ненужный головной убор. Для украшения пойдут

пуговицы, ленты, тесьма. А что, если слепленного снеговика раскрасить

яркими

красками?

Снеговик-раскраска

никого

из

детей

не

оставит

11

равнодушным!

Перемешиваем

краску

с

водой.

Разливаем

полученный

раствор по пластиковым бутылкам. В каждой крышке делаем по нескольку

отверстий и закрываем ими бутылки. Можно также использовать насадки с

пульверизатором.

И

так,

начинаем:

покажите

детям,

как

пользоваться

бутылками – как их направлять и с какой силой нажимать, чтобы жидкость

резкими струями лилась сквозь дырочки, и чтобы спрей разбрызгивал краску.

Начните с рисования глаз, бровей и губ снеговика, затем можно «одеть» его

во что-нибудь нарядное и яркое. Цветной краской можно просто рисовать по

снегу.

Постройка

снежной

крепости.

Отличное

занятие

для

детей

любого

возраста. Строить крепость можно при помощи ведерка и лопаток, или же из

больших снежных шаров. Крепость можно построить не только из снега, лед

тоже подойдет. Если вы за городом и у вас много чистого снега, то можно

попробовать слепить иглу. А попутно рассказать малышам, зачем строили

такие дома и где в них жили.

Рисуем снежных ангелов. Дети очень любят валяться в белом и пушистом

снеге. Не отказывайте им в этом удовольствии – попробуйте поиграть с

ребенком в снежного ангела! Главное — найти во дворе (в парке, в лесу)

местечко, покрытое ровным слоем чистого снега. Нашли? Отлично. Для

этого

ребенок

должен

аккуратно

упасть

назад

на

спину

в

мягкий

и

нетронутый снежный сугроб и начать быстро двигать руками и ногами, как

будто собирается взлететь. Снег облепит малыша, одежда станет ангельско-

белой, а руки станут похожими на крылья. Помогите малышу осторожно

встать из снега, не разрушив получившийся след. Посмотрите внимательно

на получившийся на снегу след, не правда ли, он похожий на фигурку

ангела? Будет ещё веселее, если вы будете делать ангелов вместе.

Можно изобразить на снегу и другие снежные образы. След слона с хоботом

можно получить, если лечь в снег на бок и согнув руку так, чтобы след от нее

был похож на слоновый хобот.

Попробуйте

придумать

собственные

снежные

образы.

Мыльные

пузыри

зимой - еще одно очень увлекательное занятие. Если вынести их на улицу и

надувать на морозе, то получившийся шарик сразу застывает и начинает

покрываться красивым узором.

Игра «Следопыты». Замечательная игра для знакомства с окружающим

миром. Для начала — найдите картинки со следами на снегу всевозможных

животных. Когда изучите их — отправляйтесь на прогулку. Отлично, если

12

будет возможность погулять по лесу на даче. И если вам повезет, тогда вы

сможете увидеть следы зайца, белки, птиц или даже лисы.

Зимние игры хорошо подойдут как для двух детей, так и для большой

детской компании. Играть в зимние развлечения можно во дворе или в лесу,

днём или вечером, с друзьями и с родителями. Самое главное для таких

зимних подвижных игр - это пусть даже небольшая детская компания и

хорошее

настроение,

а

также

готовность

к

валяниям

в

снегу,

которые

неизбежно

сопровождают

все

зимние

игры.

Эти

игры

специально

для

активных детей и заинтересованных родителей

.

Социально-коммуникативное развитие.

Познание.

Тема: « Этот загадочный снег»

Задачи: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда.

Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в

тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в

лед. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

Оборудование: Снегурочка-кукла или взрослый в костюме, снег в емкости,

лед в формочках, снежинки, вырезанные из бумаги, темные листы.

Ход.

Входит Снегурочка и вносит в группу емкость со снегом.

Снегурочка: Здравствуйте,

дети!

Я

пришла

к

вам

в

гости

из

русской

народной сказки «Снегурочка».

Дети. Здравствуй Снегурочка!

Снегурочка: Дети, какое сейчас время года? Какая погода бывает зимой?

Воспитатель обобщает ответы детей: «Зимой погода бывает разной:

Морозной, снежной, ветряной, солнечной».

Снегурочка: Морозная погода мне очень нравиться! Я принесла вам немного

снега. Дети, как вы думаете, что произойдет со снегом в комнате?

13

Воспитатель: Снегурочка,

мы

обязательно

понаблюдаем

за

снегом

и

посмотрим , что с ним произойдет в помещении. Дети, почему Снегурочка

любит холодную погоду?

Педагог

обобщает

ответы

детей:

«Снегурочка

любит

зиму,

потому

что

бабушка и дедушка слепили ее из снега. Если будет тепло, Снегурочка может

просто растаять.

В

гости

к

детям

Снегурочка

приходит

зимой

и

только

на

новогодний

праздник. А на празднике она не тает, потому что в Новый год происходят

разные

чудеса!

Каждый

год

мы

ждем

встречи

с

Дедушкой

Морозом

и

Снегурочкой».

Снегурочка предлагает детям поиграть в подвижную игру «Выпал беленький

снежок».

Дети

стоят

кружком,

выполняя

движения

в

соответствии

с

текстом

стихотворения:

Выпал беленький снежок, (Дети приседают)

Собираемся в кружок. (Образуют круг)

Мы потопаем, мы потопаем! (Топают ногами)

Будем ручки согревать. (Согревают ладони)

Мы похлопаем, мы похлопаем! (Хлопают в ладоши).

Будем прыгать веселей. (Прыгают).

Что бы было потеплей. (Прыгают).

Мы попрыгаем, мы попрыгаем! (Прыгают).

Снегурочка дарит детям красивые снежинки, прощается и уходит

Воспитатель. Дети, давайте разложим снежинки на темном фоне, словно на

вечернем небе белые снежинки! Посмотрите, какие красивые снежинки нам

подарила Снегурочка!

Дети любуются красотой снежинок, рассматривают их строение и форму.

14

Воспитатель: Все снежинки похожи, но все они разные, двух одинаковых

снежинок не найти. Ребята, помните, как мы наблюдали на прогулке за

снежинками? Как они кружились в воздухе, покажите!

Далее педагог предлагает каждому ребенку вспомнить, какие снежинки он

видел

на

прогулке,

придумать

и

нарисовать

свою

снежинку.

Обращает

внимание детей на то. Что все снежинки имеют шесть лучиков.

Воспитатель: Когда много снежинок, это явление называется снегопад! Вот

и у нас получиться снегопад! А что произойдет, если снежинку поймать

рукой?

(Ответы

детей.)

Давайте

посмотрим,

что

произошло

со

снегом,

который принесла Снегурочка.

Обобщает ответы детей: «Снег начал таять от тепла, превращаясь в воду. А

как

вы

думаете,

что

может

случиться

с

холодной

водой

на

холоде?

Превратиться вода снова в снег?»

Воспитатель заносит в группу заранее замороженную в формочках полу и

предлагает детям рассмотреть кубики льда.

Обобщает ответы детей: «Вода на морозе замерзла и превратилась в лед».

Воспитатель

предлагает

детям

рассмотреть

и

потрогать

кубики

льда

и

спрашивает: «Какой лед?»

Дети определяют свойства льда. (Твердый, прозрачный, холодный, тает)

Воспитатель опускает лед в воду и говорит: «Что происходит со льдом в воде,

лед не тонет, а плавает на поверхности воды медленно тает»

В сказке бабушка и дедушка слепили Снегурочку из снега. Наступила весна,

пригрело солнышко, и Снегурочка растаяла. А наша Снегурочка ушла на

мороз и не растает, а обязательно придет к нам на следующий год.

Дети, как вы думаете, что еще можно слепить из снега? (ответы детей). Из

снега

можно

слепить

снеговика

с

морковкой

вместо

носа

или

сделать

снежные постройки. Холодной зимой снег укрывает землю и под снежным

покрывалом

зимуют

растения,

насекомые,

снег

помогает

им

пережить

сильные морозы. Лед толстым, прочным слоем покрывает водоемы, чтобы

все живое не погибло от холода.

Рефлексия.

15

Ребята, о каких удивительных свойствах снега мы сегодня узнали?

Как

называется

явление

в

природе

когда

одновременно

падают

много

снежинок? Сколько лучиков у снежинки? Что происходит с водой на морозе?

Отметить самых активных детей.

Социально-коммуникативное развитие.

Познание.

Тема: «Что мы знаем о зиме».

Задачи: Обобщить знания детей о живой и неживой природе. Развивать

умение систематизировать, анализировать явления природы. Воспитывать

любовь к природе.

Оборудование: картины художников: «Февральская лазурь» Игоря Граборя,

«Зима» Алексея Саврасова, «Иней» Ивана Вельца, шаблоны снежинок, манка

голубого цвета, клей кисти, салфетки.

Ход.

Воспитатель:

Ребята,

расскажите

пожалуйста

какое

сейчас

время

года?

(зима). Давайте поговорим об этом замечательном времени года. Ребята, а вы

любите зиму? Почему? (ответы детей). Действительно, зима веселая пора. На

нашей огромной планете под названием Земля, много разных стран, но в

каждой стране зима разная. Есть такие страны, в которых не бывает снега. Их

так и называют- жаркими странами. Ребята, а мы с вами в какой стране

живем? Скажите, пожалуйста какая же у нас русская зима?

Ответы детей:

Белая,

пушистая,

серебристая,

холодная,

снежная,

красивая,

студеная,

волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, суровая, веселая.

Воспитатель: Да, ребята, вы правы действительно зима у нас очень разная.

Она

и

студеная,

и

с

оттепелью,

с

метелями

и

с

капелью,

со

снегом

хрустящим.

(Педагог предлагает детям сесть на коврик и поговорить, садиться сама).

У каждого времени года есть 3 месяца. Назовите их.

16

Ответы детей: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Ребята, а в старину, в народе назывался «хмурень». Как вы

думаете почему? (Ответы детей) Правильно, потому что в декабре сквозь

низкие серые облака редко проглядывает солнышко,

Хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано.

А январь в старину называли «лютовей». Как вы думаете, почему (ответы

детей).Я с вами согласна, потому что лютует стужа, трещат морозы, а под

ногами скрепит снег. А февраль в народе называли «снеговеем». Почему? В

феврале метели и вьюги наметают высокие сугробы, а порывистые ветры

гонят по земле снежную поземку.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Зимние париметы».

Игра «Зимние приметы».

Воспитатель: Если ночь морозная,

Дети: Значит, ясно будет днем.

Воспитатель: Пятна синие над лесом,

Снега мелкого завеса,

Чуть морозы ослабели,

Ветер с юга…

Дети: Жди метели.

Воспитатель: Если рыба зимним днем

Ходит прямо подо льдом,

Ходит прямо подо льдом

И об лед стучит хвостом-

Значит без сомнения….

Дети: Ждите потепления.

Воспитатель: Если вечером закат

17

Если слегка зеленоват,

Если лег на ветки иней,

На стекле букет из роз,

Если дым ладошкой синей

Достает до самых звезд,

И не свищет ветер грозно…

Дети: Будет ясно и морозно.

Воспитатель: Поэты, художники, композиторы передают свое настроение

зимы в музыке, стихах, красках. И вот сейчас посмотрим картины русских

художников.

Ребята, все эти картины вам уже знакомы. Назовите их и кто автор? (ответы

детей)

Скажите, пожалуйста, чем они похожи? (Пейзаж, зима, деревья)

Чем они отличаются? (Время суток, цвета и др.)

Посмотрите, как художники изобразили снег? От чего зависит цвет снега? (от

окружающих предметов, от погоды, от времени суток, от освещения). А

действительно,

снег

может

создать

ощущение

спокойствия,

тишины,

неподвижности, как и показано на этих картинах. Каждый художник передает

в картине свое настроение, свои чувства.

А какое настроение вызывает у вас картина «Иней» Ивана Вельца?

Какая она? (Таинственная, тревожная, грустная, волшебная, сказочная и т.д.)

Почему вы так решили? (ответы детей).

А картина «Зима» Алексея Саврасова? На ваш взгляд какая она? (Спокойная,

задумчивая, тихая и т.д.) Почему вы так решили? (ответы детей).

А «Февральская лазурь» Игоря Грабаря? Почему художник ее так назвал?

(ответы детей). Что вы чувствуете, глядя на эту картину?

Ответы детей:

Хорошее настроение, радость, веселье, восторг и т.д.)

18

Воспитатель:

Почему?

Тихая и звездная,

Дым из трубы идет столбиком…

Глядя на эти картины, мы с вами увидели, как художники, используя краски,

передают настроение зимы. На первый взгляд посмотришь, все картины

одинаковы, но если приглядеться, то можно увидеть, что они все разные и это

все потому, что зима у нас разная. Она бывает то радостная, то грустная или

спокойная.

Воспитатель: А сейчас выходите на середину группы и мы с вами немножко

поиграем:

А сейчас прошу внимание

Я хочу вам задать задание

Быстро лыжи надеваем

Друг за другом все шагаем. (дети имитируют ходьбу на лыжах)

А сейчас все в круг встаем

Снежки в руки мы берем

Хорошо снежки бросай

И друг друга попадай (дети имитируют игру в снежки)

А теперь лопаты взяли

Все сугробы откапали

Снег кидаем дружно

Всем трудиться нужно. (дети имитируют уборку снега лопатой).

Не страшны зимой метели

Мы коньки с собой надели

Не умеешь? Постарайся

И под музыку катайся (дети имитируют движение катание на коньках)

19

Не забыли мы про санки

Про веселые ледянки

Нас ждет высокая гора

Прокатиться нам пора (дети имитируют катание на санках)

Воспитатель:

Покружилась звездочка

В воздухе немножко

Села и растаяла на моей ладошке. (снежинка)

Кто хочет научиться делать волшебную снежинку?

Пройдите

пожалуйста

на

свои

места.

Итак,

мы

начинаем

творить

волшебство.

Перед

вами

лист

со

схематичным

изображение

снежинки.

Обводим

клеем

изображение

снежинки,

затем

обсыпаем

волшебным

порошком. Как вы думаете, из чего состоит волшебный порошок? (из манной

крупы, окрашенной в голубой цвет)

Прежде чем приступить к работе, нужно размять наши пальчики.

Обильно

обсыпаем

клей

порошком.

Но

чтобы

снежинка

получилась

настоящей, нужно немного времени дать ей подсохнуть.

Рефлексия.

Ребята, давайте вспомним, как называли декабрь, январь, февраль в старину?

Понравилась

вам

новая

игра,

будем

использовать

ее

как

физ.

Минутку.

Назовите какие картины мы с вами видели? Отметить самых активных детей.

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Зимние забавы. Составление рассказа по картине «Саша и

снеговик»

Задачи: Учить составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинкам.

Подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов.

Использовать языковые выразительные средства при описании зимы.

Закреплять знание о словах, обозначающих одушевленный и

20

неодушевленный предмет, упражнять в умении задавать вопросы.

Познакомить с предметами среднего рода. Воспитывать культуру поведения.

Оборудование: картина «Саша и снеговик».

Ход.

Воспитатель читает стихотворение о зиме.

Белый снег пушистый в воздухе кружится,

И на землю тихо, падает, ложится.

И под утро поле снегом забелело,

Точно пеленою все его одело.

-О каком времени года я прочитала стихотворение?

-Назовите зимние развлечения и забавы (дети называют).

А теперь давайте поиграем в игру «Один много». Я буду называть один

предмет, а вы будете говорить, как будет «много».

Клюшка-клюшки

Шайба-шайбы

Снежинка-снежинки

Сугроб-сугробы

Сосулька-сосульки

Горка-горки

Мороз-морозы

Вьюга-вьюги

Метель-метели

Снежок-снежки

Снегурочка-снегурочки

А теперь отгадайте загадки:

21

Льется речка- мы лежим

Лед на речке- мы бежим

(коньки)

На прогулке бегуны

Одинаковой длинны

Кони эти рыжи,

А зовут их (лыжи.)

Физминутка «Снеговик»

Ребята, посмотрите на картину. Как ее можно назвать?

-Какое время года изображено на картине? Как вы догадались? Чему так

удивился мальчик?

Я вам расскажу интересную историю?

«Вышел мальчик Саша во двор и увидел большого снеговика. Смотрит Саша,

откуда же он тут взялся?

А снеговика слепили дети из детского сада во время прогулки. А

Вот как они его лепили мы сейчас Саше расскажем….Давайте вспомним, с

чего мы начинаем лепить снеговика? Что лепим сначала, что потом? Куда

поставили самый маленький комок? Из чего сделали снеговику голову?

(несколько человек по переменке рассказывают последовательность лепки

снеговика).

Рефлексия.

Воспитатель поощряет самых активных детей, обращая внимание на

правильность составления рассказа, правильность речи.

Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Тема: «Иней покрыл деревья»

Задачи: Учить детей изображать картину природы, передавая строение

разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать

22

желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным

карандашом, гуашью белилами(изображая иней, снег на ветвях). Развивать

эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность при работе с мелками и

гуашью.

Материал: угольный карандаш, гуашь белая, кисти, бумага бледно-серого

тона.

Ход.

Ребята, давайте вспомним с вами, как выглядят деревья зимой.

Показываю репродукции картин изображающие это явление.

Давайте с вами сегодня нарисуем такие волшебные, сказочные зимние

деревья. С чего мы будем начинать рисовать картину?

(ответы детей). Правильно сначала нужно нарисовать снежный покрова,

затем нарисовать деревья угольным карандашом, а потом иней на ветках.

Ребята, деревья надо рисовать разные: молодые, стройные и старые,

развесистые. (показать на картинке, закрепить этапы рисования дерева).

Физминутка «Деревья»

Рефлексия. Дети размещают работы на доске. Рассматриваем работы,

поощряю тех детей, у которых работы удались больше Воспитатель хвалит

их, что получилась целая картина зимней природы..

Художественно-эстетическое развитие (лепка).

Тема: «Лыжник»

Задачи: Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму

тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы

лепки. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Материалы. Пластилин, стеки, доски для лепки.

Ход.

Ребята, посмотрите на картину, что на ней изображено?

Правильно, лыжники. Обратите внимание, в какой они спортивной форме. А

кто такие лыжники? (ответы детей). Лыжники- это спортсмены, которые

23

катаются на лыжах на лыжне, а еще могут кататься по горам. Такие

спортсмены называются горнолыжниками. Обратите внимание на положение

тела и его частей при ходьбе на лыжах.

В процессе работы напоминать о точности передачи движения.

Физминутка. «Зайцы»

Скачут, скачут во лесочке (прыжки на месте)

Зайцы- серые клубочки. (руки возле груди, прыжки)

Прыг-скок, прыг- скок (прыжки вперед- назад)

Встал зайчонок на пенек. (стать прямо, руки опустить)

Всех построил по порядку,

Стал показывать зарядку.

Раз, шагают все на месте (шаги на месте).

Два, руками машут вместе (махи руками перед собой).

Три, присели, дружно встали, (приседание).

Все за ушком почесали. (почесали за ухом).

На четыре потянулись. (руки вверх, потянуться).

Пять! Прогнулись и нагнулись. (нагнуться, наклон вперед).

Шесть! Все встали дружно в ряд, (построение в ряд)

Зашагали как отряд. (шагаем на месте).

Педагог вспоминает с детьми приемы лепки. Дети приступают к

самостоятельной лепке.

Рефлексия. Дети размещают свои работы на большой площади.

Воспитатель обращает внимание, сколько спортсменов у нас получилось.

Давайте устроим соревнования, расположим спортсменов каждого на свою

лыжню. Рассматриваем лыжников. Выделяем самые удачные работы.

Опыт «Лед и вода- вместе навсегда»

24

Задачи: Выявить, что лед- твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.

Определить, что на морозе вода превращается в лед и принимает форму

емкости. В которой находиться. Определить, что лед тает от тепла.

Материал: тарелка с водой, снег, формочки.

Описание.

Мы уже знаем, что вода- жидкость. Она не имеет собственной формы, а

принимает форму того сосуда, в которой налита. Это свойство всех

жидкостей при нормальных условиях. А что такое нормальные условия? Вы,

наверно догадываетесь. Не холодно и не жарко. Нам еще трудно понять

точное определение «нормальных условий». А поэтому пока так и будет: ни

жары не мороза. Нормально!

А если мороз? Хотя бы самый маленький- всего один градус? Тогда вода

будет твердой, ее температура опускается ниже нуля. Вода замерзает:

превращается в твердое вещество- лед.

Вода, пар, лед- одно и тоже вещество. Только в разных состояниях: жидком,

газообразном и твердом.

Опыт. №1

Посмотрим, как вода меняет свое состояние. Налей блюдце намного воды из-

под крана и поставь на 2-3 часа в морозилку. Что получилось?

Переносим блюдце с льдинкой на стол. Через несколько времени в нем снова

окажется вода.

Опыт. №2

Возьми две одинаковые формочки. В одну насыпь рыхлого снега. В другую

снег постепенно насыпай и утрамбовывай, чтобы как можно больше вошло.

Взвесь эти формочки на ладонях вытянутых рук. Какая тяжелее? Конечно, та,

в которой больше снега. Внеси формочки со снегом в тепло. Продолжай

наблюдать. Где скорее растаял снег? Где оказалось больше воды?

25

Список литературы.

1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе

группа. Издательство Мозаика-Синтез. Москва 2014

2.Гольцман Э. Стихи и зиме. Кемеровское книжное издательство. 1987

3..Дыбина

О.В.

Ознакомление

с

предметным

и

социальным

окружение.

Подготовительная к школе группа. Издательство Мозаика –Синтез, Москва,

201

4. Ковенько Л.В. Секреты природы- это так интересно! Линка-Пресс, Москва

2004.

5.Комарова

Т.С.

Занятия

по

изобразительной

деятельности

в

подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий.- М.:

Мозаика-Синтез, 2011- 122 с.: цв.вкл.

26

27