«Создание условий для развития у детей раннего

возраста способностей в изобразительной

деятельности.»

Изобразительная деятельность детей раннего возраста как вид

художественной деятельности должна носить эмоциональный, творческий

характер. У детей необходимо воспитывать положительное отношение к

рисованию как к изобразительной деятельности, побуждать создавать

образцы предметов и явлений окружающего мира.

На занятиях рисованием, лепкой у детей развивается мелкая

мускулатура рук, пальцев. Малыши приобретают опыт использования

простейших орудий: карандаша, кисти,узнают свойства различных

материалов: краски, пластилина, возможности и особенности работы с

ними.

Перед каждым занятием по рисованию я провожу наблюдение связанное

с темой рисунка. Наблюдаем, как идёт дождь, падают листочки, снежинки,

иногда до занятия вносим картины. Всё это обогащает словарь детей,

расширяет кругозор, воображение.

На многих занятиях используем приём сотворчества воспитателя и

ребёнка. Ребёнок дорисовывает рисунок начатый воспитателем. В уголке

по изобразительной деятельности находятся трафареты разных животных,

растений, геометрических фигур, где дети успешно их используют в

самостоятельной деятельности. Широко применяю игровые приёмы.

Например, до занятий в группу приходит кукла Маша, которая приносит

клубочки, колечки и другой материал для рисования. Я стараюсь каждое

занятие провести так, чтобы у детей повысился интерес к данной теме.

Для закрепления полученных навыков я предоставляю возможность

детям рисовать вне занятий мелками, карандашами, гуашью,

фломастерами, красками.