Творческий проект в средней группе « Сударушка»

« В гостях у сказки»

Подготовила: Великая М. Е.

Срок реализации проекта: Краткосрочный (13.01-30.01.2014)

Введение

Художественно-эстетическое

воспитание

занимает

одно

из

ведущих

мест

воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его

приоритетным направлением. Для эстетического развития личности ребенка огромное

значение

имеет

в

содержании

разнообразная

художественная

деятельность

-

изобразительная,

музыкальная,

художественно-речевая

и

др.

Важной

задачей

художественно-эстетического воспитания является формирование у детей творческих

способностей.

Богатейшим

полем

для

решения

данной

задачи

является

театрализованная деятельность.

Игра – наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и

выражения впечатлений, знаний и эмоций.

Театрализация - это в первую очередь импровизация, оживление предметов и звуков.

Театрализованная

игра

как

один

из

ее

видов

является

эффективным

средством

социализации

дошкольника

в

процессе

осмысления

им

нравственного

подтекста

литературного или фольклорного произведения.

В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие:

• дети знакомятся с чувствами, настроениями героев,

• осваивают способы их внешнего выражения,

• осознают причины того или иного настроя.

Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование

диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная

игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.

Цель проекта - Развитие художественно-творческих способностей дошкольников в

театрализованной деятельности.

Задачи

1.Создать условия для развития творческой активности детей

2. организация выступлений детей средней группы перед младшими и родителями.

3. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения

образа, а также их исполнительские умения.

4. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания

детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах,

атрибутах,

театральной терминологии.

5. Организация выступлений детей средней группы перед младшими и родителями.

6. Приобщить родителей к реализации проекта.

Формы и методы работы:



Чтение художественной литературы,



Беседы,



Игры – драматизации,



Слушание музыкальных произведений,



Творческие мастерские,



Просмотр сказки, презентации,



Рассматривание иллюстраций к сказкам,



Заучивание стихов,



Театрализованная деятельность.

Обеспечение реализации проекта:

Психолого-педагогические ресурсы:

- Педагоги – воспитатели,

- Дети 4-5 лет,

- Родители.

Материально-технические ресурсы:

- сказки, иллюстрации

- аудио, видеоматериалы, обучающая презентация

- мультимедийная техника

- костюмы для театрализованной деятельности

- атрибуты для разных видов театров

Этапы реализации проекта

Задача

Мероприятия

Ожидаемый результат

Ответственный

Анализ

имеющегося

материала

-Пересмотр литературы, аудио

материала

-Составление списка

необходимого материала

-Включение в календарно-

тематическое планирование

мероприятий по реализации

проекта

-Список необходимого

методического

материала

-Дополненный

календарно-

тематический план

Сазыкина С.К.

Поздеева Е.С.

Создать интерес

у участников

проекта

-Составление плана мероприятий

по реализации проекта совместно

с детьми

-Информирование родителей о

проекте

-Заинтересованность

детей и родителей

Сбор и анализ

информации для

реализации

проекта

-Сбор атрибутов для

театрализованных игр

-Подбор дидактических игр

-Подбор материала для

презентации

-Список имеющихся и

недостающих

материалов, атрибутов

Поздеева Е.С.

Грибанова В.Н.

Сазыкина С.К.

1 этап: Подготовительный

2этап: Основной

Задача

Мероприятия

Ожидаемый результат

Ответственный

Создать условия

для реализации

проекта

-Подбор аудио-, видеоматериала

согласно списку;

-Подбор сказок для

драматизации,

театрализованных игр;

-Создание презентации о

театрах.

-Сказки и

иллюстрации к ним;

-Аудио-,

видеоматериалы;

-Игры – драматизации;

-Презентация.

Воспитатели

Музыкальный

руководитель

Обогатить среду

-Книги – сказки для

драматизации,

Обогащённая среда

Воспитатели

-Коллекция аудио материала,

-Игрушки и атрибуты для

театрализованных игр.

Обогатить знания

детей о театре,

Совершенствовать

исполнительские

умения

-Беседы,

-Просмотр видео материала,

-Чтение художественной

литературы (сказок),

-Творческие мастерские,

-Игры-драматизации,

-Заучивание стихов,

-Слушание музыкальных

произведений,

-Отгадывание загадок о героях

сказок,

-Драматизация сказки

«Теремок».

-Показ сказки «Теремок» для

младших детей.

Воспитатели

Включение

родителей в

педагогический

процесс

-Привлечь родителей к сбору

атрибутов, костюмов для игр

драматизаций,

-Показ родителями сказки для

детей.

Активное участие

родителей в

реализации проекта.

Воспитатели

3этап: Итоговый

Задача

Мероприятия

Ожидаемый результат

Ответственный

Анализ и

подведение

итогов по проекту

-Анализ работы по проекту,

-Выставка детских работ,

-Фото отчёт о проекте в

родительском уголке и на сайте

группы.

-Отзывы родителей о проекте.

-Фотогазета о

проведённом проекте.

Сазыкина С.К.

План реализации проекта

№

Мероприятия

Дата

Результат

Подготовительный этап

1

Анализ имеющегося материала

13.01. –

15.01.2014

Список имеющихся и

недостающих

материалов.

2

Информирование родителей о проекте

16.01.2014

Готовность родителей

оказать помощь в

проекте.

3

Составление плана-сетки мероприятий по

реализации проекта.

17.01.2014

План-сетка

мероприятий.

Основной этап

4

Создание развивающей среды в группе.

-настольный театр,

20.01.-

22.01.2014

Обогащённая среда.

-театр на руке

5

Чтение художественной литературы (сказок):

-«Три поросёнка»

-«Под грибом»

-«Зимовье зверей»

-«Тараканище»

16.01-24.01

Знакомство со сказками,

решение речевых задач.

6

Слушание:

-аудио сказок «Лиса и рыба», «Ёлочка»,

-музыкальных отрывков, песен

7

Беседы:

-по прочитанным сказкам,

-о видах театров (кукольный, драматический,

театр зверей,...)

-кто работает в театре

-как вести себя в театре

Решение речевых и

познавательных задач.

8

Творческая мастерская:

-рисование «Мишка - косолапый»,

-коллективная аппликация «Афиша для

театра»,

-лепка «Герои сказки теремок».

Развитие

художественно-

творческих

способностей

9

Сюжетно-ролевая игра «Театр»

Развитие речевых и

творческих

способностей детей.

10

Игры – драматизации:

-игры – имитации образов животных, людей,

литературных персонажей,

-инсценировки сказок «Колобок», «Репка»,

«Теремок»

Развитие артистических

навыков

11

Выбор сказки для драматизации,

распределение ролей.

17.01.2014

12

Заучивание стихов к сказке «Теремок»

13

Изготовление родителями атрибутов и

костюмов к сказке «Теремок»

Активное участие

родителей в жизни

группы.

14

Подготовка к драматизации

Совершенствование

артистических навыков

15

Показ сказки «Теремок» младшей группе.

23.01.2014

16

Просмотр сказки «Колобок на новый лад»

(драматизация детьми старшего возраста).

Закрепление правил

поведения в театре.

Подведение итогов реализации проекта

17

Итоговое мероприятие «В гостях у сказки»:

-показ детьми сказки «Теремок»

-показ родителями сказки «Репка».

24.01.2014

18

Создание фотогазеты о реализованном

проекте.

27.01-

29.01.2014

Газета о проекте