«Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии

детей дошкольного возраста»

Искусство изображать не основываясь на традиции.

Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления

об

окружающем

мире

в

своём

изобразительном

творч е стве.

Моя

работа

заключается

в

использовании

нетрадиционных

техник

в

рисовании.

Рисование

нетрадиционными

способами,

увлекательная,

завораживающая

деятельность,

которая

удивляет

и

восхищает

детей.

Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда.

Сколько дома ненужных интересных вещей (зубная щётка, расчески,

поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи и.т.д). Вышли погулять,

присмотритесь, а сколько тут интересного: палочки, шишки, листочки,

камушки, семена растений, пух одуванчика, чертополоха, тополя. Всеми

этими

предметами

обогатили

уголок

продуктивной

деятельности.

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что

здесь не присутствует слово «Нельзя» ,можно рисовать чем хочешь и как

хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают

незабываемые,

положительные

эмоции,

а

по

эмоциям

можно

судить

о

настроении

ребёнка,

о

том,

что

его

радует,

что

его

огорчает.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник



Способствует снятию детских страхов;



Развивает уверенность в своих силах;



Развивает пространственное мышление;



Учит детей свободно выражать свой замысел;



Побуждает детей к творческим поискам и решениям;



Учит детей работать с разнообразным материалом;



Развивает

чувство

композиции,

ритма, колорита, цветовосприятия;

чувство фактурности и объёмности;



Развивает мелкую моторику рук;



Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.



Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Существует

много

техник

нетрадиционного

рисования,

их

необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь

желаемого

результата.

Например,

какому

ребёнку

будет

неинтересно

рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на

бумаге

кляксы

и

получать

забавный

рисунок.

Ребёнок

любит

быстро

достигать результата в своей работе.

С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:



рисование пальчиками;



оттиск печатками из картофеля;



рисование ладошками.

Детей

среднего

дошкольного

возраста

можно

знакомить

с

более

сложными техниками:



тычок жесткой полусухой кистью.



печать поролоном;



печать пробками;



восковые мелки + акварель;



свеча + акварель;



отпечатки листьев;



рисунки из ладошки;



рисование ватными палочками;



волшебные веревочки.

А

в

старшем

дошкольном

возрасте

дети

могу

освоить

еще

более

трудные методы и техники:



рисование песком;



рисование мыльными пузырями;



рисование мятой бумагой;



кляксография с трубочкой;



монотипия пейзажная;



печать по трафарету;



монотипия предметная;



кляксография обычная;



пластилинография.

Каждая

из

этих

техник

-

это

маленькая

игра.

Их

использование

позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее,

развивает

воображение,

дает

полную

свободу

для

самовыражения.

Как

говорил

В.А.

Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования

детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие

нити-ручейки,

которые

питает

источник

творческой

мысли.

Другими

словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.