Конспект занятия по формированию

элементарных математических представлений

во 2-ой младшей группе детского сада.

Подготовила и провела:

Воспитатель Федоров С.В.

г. Новочебоксарск 2017 год

Програмное содержание: упражнять детей в умении группировать предметы

по цвету, форме; подбирать одинаковые цвета, узнавать и называть шары, кубики,

называть их цвет; формировать понятия: часть-целое, сравнивая по величине.

Воспитывать доброту, стремление помочь слабым. Воспитывать стремление

самостоятельно найти способы оказания помощи; дать почувствовать себя сильным,

нужным, добрым.

Словарная работа: мышата, шар, куб, удочка.

Материал: игрушки: мишка, кот, мышка, мозаика, атрибуты к игре «Спрячь

мышку», кубы и шары разного и цвета, удочка, конфета и мешок. Два обруча для

игры в «Прятки», удочка для игры «Рыболов».

Ход

занятия:

ребята,

почему-то

мишка

грустный,

плачет.

Вам

его

жалко?

Давайте спросим, почему он плачет?

Медведь мне сказал: « Он играл в мозаику и все фигурки перепутал. Не может

разложить их по разным тарелкам. Ребята, вы можете помочь мишке? Не плачь,

мишка, дети сейчас тебе помогут.

Работа с мозаикой.

Мишка благодарит детей за помощь.

Ребята,

слышите,

кто-то

пищит?

«Пи-пи-пи».

Да

это

же

мышата.

Что

случилось? Как вы думаете, почему они пищат? ….. Боятся. А кого боятся мышата?

(кошку). Действительно, они боятся кота – вон он спрятался за кустиком.

Вы хотите помочь мышатам?

А как вы можете им помочь? Спрятать. А как мы их можем спрятать?

- Вот здесь есть дверки, которыми можно закрыть окошки. Но надо закрыть

дверки такого же цвета, как и домик, тогда кот не найдет мышат.

Работа детей за столом самостоятельно.

Воспитатель: « Молодцы, ребята, спрятали мышат, теперь кот их не найдет.

А вот и мама мышка пришла и спрашивает: «Где мои мышата? Не обидел ли их

кот?»

Дети: « Нет, мы их спрятали от кота».

-Вот, спасибо, ребята. Какие вы смелые, добрые, умные. И я подарю вам сейчас

в подарок шары и кубы (разного цвета и размера).

( Воспитатель спрашивает каждого, что подарила ему мышка).

Ребята, мышка говорит, что она хочет с вами поиграть в игру. А в какую игру

любит играть мышка?

- Вот это домики, где прячутся кубы и шар. А ну-ка спрячьтесь. А теперь

догоните мышку. А сейчас мышка вас догонит, а вы прячьтесь от нее в домики (3

раза).

А

кот

смотрел,

смотрел,

ему

скучно

стало

и

он

тоже

захотел

поиграть

с

детишками. Спросите, ребята, он не будет больше обижать мышей.

Дети: « Кот, ты не будешь больше обижать мышат?»

Воспитатель: «Ой, да он что-то принёс. Что это? (удочка).

А что ей делают? (удочкой ловят рыбу). Смотрите дети, а кот удочкой поймал

конфету и теперь хочет поиграть с вами в игру «Достань конфету».

Не можете достать? Почему? Конфета высоко. А сейчас где? (низко).

Воспитатель: «Кто хочет конфету? Все хотят. А конфет сколько? Одна-1. А

детей много. Что же нам делать? (Разделить конфету на части). Сколько частей

получилось? Много. Конфета была большая-одна, а мы её разделили на части: части

маленькие,

но

их

много,

всем

детям

хватит.

Какая

конфета

на

вкус?

(сладкая,

вкусная).

Спасибо тебе кот. Всегда лови конфеты, а мышей не трогай.