Создание благоприятного психологического климата в детском коллективе

смело

можно

назвать

одним

из

самых

важных

компонентов

работы

воспитателя

в

детском

учреждении.

Коллектив

–

мощный

инструмент

воспитания,

настолько

мощный,

что

он

вполне

способен

подавлять

индивидуальность.

Этого

не

случится,

если

социально-психологический

климат

в

коллективе

не

мешает,

а

благоприятствует

проявлениям

индивидуальности

каждого

ребенка

Знание

о

способах

формирования

психологического климата и управления коллективом является необходимым

для

педагога.

Именно

ему

наиболее

подвластны

механизмы

управления

данным

явлением.

Следовательно,

именно

на

него

ложится

весь

груз

ответственности за качество психологического климата.

Развитие межличностных отношений и самосознания ребенка в дошкольном

возрасте интенсивно продолжается. На этом этапе развития еще возможно

преодолеть различные деформации в отношениях с другими, снять фиксацию

на

самом

себе

и

помочь

ребенку

полноценно

прожить

разные

этапы

возрастного

развития.

Существуют

множества

конкретных

психолого-

педагогических методов, направленных на гармонизацию межличностных

отношений дошкольников.

Наиболее

эффективные

способы

формирования

и

поддержания

социально-психологического климата в группе:

Ставить цели и создавать условия для организации совместной деятельности

детей,

поощрять

активность,

инициативу;

Находить

общие

интересы;

Формировать

традиции

группы;

Создавать

ситуации

коллективного

сопереживания

значимых

событий;

Поощрять

к

о т к р ы т о с т и ,

доброжелательности, не навязывать друг другу свое мнение, приходить к

общему,

компромиссному

решению;

Создавать

условия

для

повышения

комфортности

самочувствия,

сохранять

стабильно

-

положительные

отношения

между

воспитателями

и

детьми;

Развивать

коммуникативную

культуру; Развивать эмпатийные способности членов группы.