«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №89 «Умка»», Архангельская область, г. Северодвинск.

Квест – технология как инновационная форма

работы с родителями в условиях ДОО.

2017год

1.

Пояснительная записка.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

дошкольного

образования (ФГОС ДО) отвечает новым социальным запросам, в котором

большое внимание уделяется работе с родителями. Одной из основных задач,

стоящих перед детским дошкольным учреждением, в соответствии с новым

законом

«Об

образовании

в

Российской

Федерации»,

является

«взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности

ребенка».

В соответствии с ФГОС детский сад обязан:

• информировать родителей (законных представителей) и общественность

относительно

целей

дошкольного

образования, общих

для

вс его

образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе,

и

не

только

семье,

но

и

всем

заинтересованным

лицам,

вовлечённым

в

образовательную деятельность;

• обеспечить открытость дошкольного образования;

• создавать условия для участия родителей (законных представителей) в

образовательной деятельности;

• поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей,

охране и укреплении их здоровья;

•

обеспечить

вовлечение

семей

непосредственно

в

образовательную

деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов

совместно

с

семьёй

на

основе

выявления

потребностей

и

поддержки

образовательных инициатив семьи;

• создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов,

обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной

среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями)

детей вопросов, связанных с ее реализацией.

Наиболее

полно

реализовать

поставленные

задачи

возможно

при

использовании инновационных форм работы с родителями, одной из которых

являются

квест-технологии,

в

ходе

которых

родители

из

«зрителей»

и

«наблюдателей»

становятся

активными

участниками

педагогического

процесса. Общение в непринужденной обстановке способствует сближению

воспитателей и родителей, родителей и детей, что обеспечивает построение

взаимодействия с семьей на качественно новой основе, предполагающее не

просто совместное участие в воспитании ребенка, но осознание общих целей,

доверительные отношения и стремление к взаимопониманию.

Квест (англ. quest)- это приключенческая игра. Важнейшими элементами

игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование

мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и

задач, требующих от игрока умственных усилий. Игроку необходимо искать

различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными

персонажами в игре, решать головоломки. Такую игру можно проводить как в

помещении, или группе помещений (перемещаясь из группы в музыкальный

или спортивный зал и в другие помещения детского сада), так и на улице.

Квест – это командная игра. Идея игры проста – команда или команды,

выполняя различные задания (интеллектуального, спортивного характера),

перемещаются

из

одного

места

в

другое,

а

на

этапе

завершения

игры

получают

ответ

на

основную

загадку.

Но

изюминка

такой

организации

игровой

деятельности

состоит

в

том,

что,

выполнив

одно

задание,

дети

получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным

средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности

к познанию и исследованию.

В нашей группе «Смешарики» мы стараемся находить всё новые и

интересные

подходы

в

работе

с

родителями.

Одним

из

ярких

и

запоминающихся

мероприятий

в

работе

с

родителями

стал

детско

–

родительский квест «Чрезвычайное происшествие в долине Смешариков»,

проводимый в рамках курсов повышения квалификации педагогов.

Для

двух

групп

участников

по

8

человек

(4

ребёнка+4

родителя)

были

разработаны

увлекательные

маршруты,

проходя

по

которым,

участникам

необходимо

было

отыскать

затерянных

персонажей

–

смешариков,

они

преодолевали

препятствия,

искали

подсказки.

Ну,

и

по

традиции,

всех

участников квеста ждали интересные призы, с которыми надо было ещё

поработать дома.

Участие в квест-игре дало возможность людям старшего поколения

испытать забытое чувство игры, азарта. Игра закончилась, а дети не могли

сдержать эмоций! Радость, восторг, гордость, здоровый азарт – все это было

на их лицах. Такие же чувства испытывали педагоги-организаторы, родители

и гости мероприятия.

Таким образом, квесты могут помочь нам активизировать и родителей, и

детей.

Это

игра,

в

которой

задействуется

одновременно

и

интеллект

участников, их физические способности, воображение и творчество. Здесь

необходимо проявить и смекалку, и наблюдательность, и находчивость, и

сообразительность,

эта

тренировка

памяти

и

внимания,

это

развитие

аналитических способностей и коммуникативных качеств. Участники учатся

договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе,

переживать друг за друга, помогать. Все это способствует сплочению не

только

детского

коллектива,

но

и

родительского

сообщества,

а

также

улучшает детско-родительские отношения. Немаловажным является то, что

родители становятся активными участниками образовательного процесса в

ДОО,

укрепляются

и

формируются

доверительные

взаимоотношения

детского сада и семьи.

Квест

–

технология

предоставляет

возможность

разнообразить

воспитательно-образовательный

процесс,

сделать

его

необычным,

запоминающимся, увлекательным, веселым, игровым.

Гусева Светлана Адольфовна

Топоркова Ольга Геннадьевна,

воспитатели,

МБДОУ № 89 «Умка»,

Архангельская область,

г. Северодвинск

Квест - игра

«Чрезвычайное происшествие в долине Смешариков»

для детей и родителей старшего дошкольного возраста.

Цель: организация эффективного взаимодействия детей и родителей в

образовательном пространстве детского сада через внедрение инновационной

технологии квест – игры.

Задачи:



Познакомить родителей с новыми формами семейного досуга.



Продолжать вести работу по формированию коммуникативных навыков

участников образовательного процесса.



Учить строить партнерские взаимоотношения родителей и детей.

Место проведения:

музыкальный зал, бассейн, физкультурный зал, методический кабинет.

Материал и оборудование:

мультимидийная

презентация

«Чрезвычайное

происшествие

в

долине

Смешариков»; музыкальный трек рок-группы «Зодиак»; карты – маршруты;

конверты с пригласительными билетами; флаеры в каждом пригласительном

билете со словами из серии «Планеты» и «Созвездия»; сачки, палки, мячи,

воздушные шарики, скакалки, обруч, канат, песочные столы, интерактивная

доска, шесть смешариков (Крош, Нюша, Лосяш, Копатыч, Ёжик, Совунья).

Ход игры:

Накануне

игры

участникам

раздаются

пригласительные

билеты

(Приложение

№

1,2),

в

которых

указаны:

дата,

время

и

место

запланированного мероприятия.

Музыкальный зал

Участники заходят в зал и обращают внимание на экран.

(мультимидийная презентация ««Чрезвычайное происшествие в долине

Смешариков»)

1 слайд «Долина Смешариков» (заставка) (Приложение № 3).

2 слайд появляется смешарик Пин и обращается к гостям:

«Здравствуйте уважаемые гости! Здравствуйте дети! Здравствуйте

мамы и папы!

Сегодня

я

пригласил

вас

всех,

чтобы

продемонстрировать

своё

изобретение

-

машину

времени!

Но

случилась

беда:

я

по

своей

невнимательности

нажал

не

на

ту

кнопку

и

мои

друзья,

мои

самые

замечательные

Смешарики,

переместились

через

портал

в

другое

пространство (измерение). Где они сейчас? Что с ними? Может они попали в

беду?

Может

их

захватили

космические

пришельцы?

Что

делать?

Вы

сможете мне помочь вернуть моих друзей?»

Дети – ответы детей

Родители:

- А как тебе помочь? Что для этого надо сделать?

Пин: - Читайте инструкцию!

На экране появляется конверт с инструкцией.

Инструкция:

Вам необходимо разделиться на команды, для этого надо:



Открыть конверт, достать флаер, прочитать вместе с вашим ребёнком,

что

там

написано,

и

объединиться

в

команды

по

принципу

«обобщающее слово» (планета, созвездие);



Подойти к столу и взять карты, они помогут вам в поисках моих

друзей (Приложение № 4,5);



Всего в нашу долину должны вернуться шесть моих друзей, поэтому

каждой

команде

необходимо

найти

по

три

Смешарика

(Приложение № 6).

Запомните правила:



Принимать

решения

и

выполнять

задания

всем

вместе,

быстро,

дружно.



Находиться в портале можно всего – 30 минут, по окончанию этого

времени, прозвучит вот такой сигнал (звук трубы) и портал закроется,

если вы не успеете, вернуться к назначенному времени, то останетесь

там навсегда.



Моими помощниками назначаю воспитателей Светлану Адольфовну и

Ольгу Геннадьевну.



Внимательно изучите карты!

Команды изучают карты (на картах обозначен зашифрованный

маршрут

каждой команды).

Члены команды сплачиваются и настраиваются с помощью кричалок.

Кричалки:

Команда наша дружная,

Сегодня повезёт,

Оле-оле, СОЗВЕЗДИЯ вперёд, вперёд, вперёд!

Знают взрослые, и дети

ПЛАНЕТЫ лучше нет на свете!

Звучит музыка, на экране появляется портал, и команды отправляются в

портал (каждая по своему маршруту).

Маршруты команд:

1 маршрут: бассейн - физкультурный зал – методический кабинет -

музыкальный зал

2 маршрут: физкультурный зал – методический кабинет – бассейн –

музыкальный зал

Задания по маршрутам:

1.

Место поиска - бассейн.



Коридор – «Дорожка здоровья»



Конверт на стене с надписью «Планеты»/ «Созвездия»

На конверте написано задание:

«На этой картинке собрались зайцы (свинки) из разных сказок. Вспомните

названия этих сказок, и вы получите подсказку, что вам дальше делать!»

( правильный ответ – команда получает ключ от нужной двери)

(Приложение № 7)



На столе конверт с заданием «Впишите в клетки первые

буквы нарисованных картинок, и вы узнаете, куда вам идти дальше»

(Приложение № 8)

(родители и дети совместно решают кроссворд и отгадывают слово - бассейн,

при входе в бассейн висит плакат и стоит контейнер с бахилами)

«Внимание! Стерильность! Наденьте на ноги средства защиты!»



На надувном круге лежит конверт, на конверте написано:

«Откройте конверт и выполните задание» (Приложение № 9).

Задание:

«Как вы знаете, в космосе вода отсутствует, но наш ПОРТАЛ особенный!

Вам необходимо достать из бассейна с чистейшей водой, мячи красного

цвета, поставить их по порядку, и вы узнаете, где вам искать смешарика»

(родители с помощью сачков достают из бассейна мячи с буквами, дети

раскладывают мячи по порядку и читают слово - подсказку, находят

смешарика).

В: Молодцы! Отлично! Теперь необходимо по карте определить маршрут

дальнейших поисков остальных смешариков. И не забудьте про кричалку!

2. Место поиска - физкультурный зал



Коридор – «Дорожка здоровья»

Физкультурный зал:

Лежит конверт – надпись «Откройте конверт и выполните задание»

(Приложение № 10).



Задание: «Не разомкни цепь»». Команда встаёт в круг, все берутся

за руки, обруч надевается на руки играющим. Необходимо передать

обруч рядом стоящему игроку, не разжимая рук и не уронив его на пол

(«от кого обруч ушёл, к тому и должен вернуться»).



Задание: «Воздушные шары». Записка с подсказкой находится в

разноцветных воздушных шарах с картинками, достать воздушный

шар может только ребёнок. Будьте внимательны!



Загадка « Скакалка».

В записке написана загадка:

«В руки ты меня возьми,

Прыгать поскорей начни.

Раз прыжок и два прыжок,

Угадай, кто я, дружок?»

В зале команды ищут скакалки, на одной из скакалок они находят ключ,

открывают дверь и забирают ещё одного смешарика.

В: Молодцы! Задание выполнили отлично!

Дальше по карте определяем маршрут наших поисков смешариков.

2.

Место поиска - методический кабинет

На дверях методического кабинета висит ватман с изображением

космического пространства (Приложение № 11), рядом лежат 4 карточки -

квадрата с изображениями фрагментов с картины



Задание: « Найди на большой картинке место каждого

квадратика».

( команда выполняет задание, оно даётся каждой паре)

Команда заходит в методический кабинет (задания выполняются на

интерактивной доске и песочных столах) и видит на интерактивной доске:

1 слайд глаза - мозг – палец

посмотрел – запомнил - нарисуй

2 слайд таблица для запоминания:

3 слайд по памяти нарисовать на песочном столе, то, что нарисовано было в

таблице на слайде

4 слайд звонит телефон

5 слайд (голос)

Неужели Вы добралась сюда?

- Оно и к лучшему, но со следующим заданием Вы вряд ли справитесь!!!

- Почему?

- Да потому, что код, который вы должны получить, отправлен неизвестному

человеку. Есть только номер его телефона, но просто так Вы его не

получите...

Вам придется отгадать его, правильно определив цифры номера…

УДАЧИ!!!

Даются задания на интерактивной доске на определение цифр номера

телефона (Приложение № 12).

Родители звонят, узнают шифр, под этим шифром находят смешарика.

В: Поторопитесь вернуться, иначе портал закроется….

Команды, выполнив задания, возвращаются в музыкальный зал.

В музыкальном зале команды встречает психолог и проводит игры для

снятия эмоционального напряжения.

Команды размещают на экране смешариков по своим домикам в долине.

Звучат аплодисменты, Пин благодарит детей и вручает им на память

подарки – фигурки смешариков (заготовки из дерева), чтобы дети и

родители вместе смогли их раскрасить дома (Приложение № 13).

ПРИЛОЖЕНИЕ № 13.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 11.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 8.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ № 7.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 10.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 9.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 13.