ПРОЕКТ для средней группы

«Мой домашний любимец».

Вид проекта – краткосрочный, познавательно - творческий.

Срок реализации 2.10.2017-6.10.2017г.

Участники проекта – дети группы, родители, педагог.

Актуальность проекта- Домашние питомцы очень важны в жизни человека, они

основа добрых отношений. Хотим мы этого или нет, но отношения к домашним

животным вошли уже в нашу жизнь. Дети с домашними животными сталкиваются с

малых лет, узнают об их преданности и любви, учатся заботиться о них, но очень

важно научить детей заботливому отношению к ним. Домашнее животное в семье -

это мощный воспитательный фактор. Вовлекая ребенка в совместную деятельность по

уходу за домашними питомцами , взрослые обучают ребенка заботиться, ухаживать

за ним, развивая нравственно-волевые и трудовые качества. Прежде всего, ребенок не

знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме

того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить

свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых

такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для

ребенка. Дети, проживающие в городе в основном знакомы (имеют в своих семьях) с

такими представителями домашних животных как – кошка, собака, попугай. А какие

еще есть домашние животные? В каких условиях они живут, какую пользу приносят

человеку, кто их детёныши, чем питаются? Для решения данной проблемы возник

проект «Мой домашний любимец».

Цель

проекта- обогащение и углубление представлений детей о

многообразии

домашних животных, способах ухода и общении с ними.

Задачи проекта-



создать условия для восприятия сведений о «братьях наших меньших»;



обогатить и активизировать словарный запас детей;



расширить представления о домашних питомцах, условиях их содержания и

ухода;



развивать коммуникативные навыки;



развивать познавательный интерес;



развивать мышление, творческое воображение.



воспитывать гуманное отношение к животным.

Предполагаемый результат- дети должны знать и называть:

1.Названия домашних животных,

2.иметь

посильные

трудовые

обязанности

дома

в

уходе

за

домашними

питомцами, нести ответственность за их выполнение.

3.уметь составлять рассказ о домашнем питомце;

Проблемные вопросы решаемые в ходе проекта-

1. Какие животные называются домашними?

2. Какие животные живут у нас дома?

3. Чем кормят животных?

4.Как за ними нужно ухаживать?

5.Почему одних животных можно содержать дома, а других нет?

Продукт

проекта- создание группового альбома «Наши любимцы», презентация

проекта в программе Power point.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Подготовительный этап

1.1. Постановка цели и формулирование задач.

1.2. Определение необходимого ресурсного обеспечения:



Литература о животных (энциклопедии, книги, журналы)



Дидактический материал (открытки, фотографии, дидактические альбомы ,

иллюстрации, мультимедиа-презентации)



Оформление центра в группе «Домашние животные»

2. Реализация проекта:

2.1. Познание :

1. ФЦКМ «Домашние животные»

«Домашние питомцы»

2. Целевые прогулки:



Наблюдение за собакой



Наблюдение за кошкой



Сравнение следов собаки и кошки.

3. Беседы:



«Скотный двор»



«На лугу пасётся Ко…»



«Наши помощники»



«Наши домашние питомцы»



«Собака-поводырь»



«Собака-спасатель»

Рассматривание иллюстраций, открыток о животных.

2.2. Социально-коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевые игры:



«Мы едем в гости в деревню»



«Мне подарили собаку»

Дидактические игры:



«Чей детеныш?»



«Узнай по голосу!»



«Кто как помогает?»



«Кто где живет?»



«О ком я говорю» (составление загадок – описаний)



«Кто спрятался?» (пазлы)



«Четвертый - лишний»

2.3.Речевое развитие:



Составление пересказа по опорным картинкам – схемам,



Составление пересказа по картинкам: «Собака со щенятами» (С.

Веретенникова), «Кошка с котятами»,



Составление рассказов – описаний по опорной схеме : Корова, лошадь,

овца, кошка, собака



Рассказывание «Мой домашний питомец»

Чтение рассказов и сказок о животных:



«Путаница» (К. Чуковский)



«Пудель» (С. Маршак)



«Кто сказал мяу?» (В. Сутеев)



«Живая шляпа» (Н. Носов)

Чтение стихотворений о животных:



«Мой щенок» (С. Михалков)



«От чего кошку назвали кошкой» (С. Я. Маршак)



«Усатый - полосатый» (С. Маршак)

Рассказывание русских народных сказок:



«Репка»



«Курочка Ряба»



2.4. Художественно-эстетическое развитие:

Рисование :

Кошка (рисование цветными карандашами)

Лошадка (раскрашивание гуашевыми красками)

Лохматый пес (метод «тычка» жесткой кистью)

Рыбки в аквариуме (отпечатки ладошек) – коллективная композиция

Лепка:

Миска для молока

Котенок

Косточка для Бобика

Аппликация:

Рыбка (оригами, аппликация)

Черепаха (поделка из ракушки)

2.5. Физическое развитие:

Подвижные игры:



«Кот и мыши»



«Кот Васька»

«Воробушки и кот»



«Лохматый пес»



«Кошки мышки»



«Мы пойдем с тобой по кругу»



«Чудесная шляпа»

2.6. Взаимодействие с родителями



Вовлечение родителей в проектную деятельность «Мой домашний любимец»

посредством информационного листа.



Консультации по изготовлению совместно с детьми альбома о питомцах.



Консультация для родителей «Домашний питомиц в жизни ребенка», «Стоит

ли заводить домашнего питомца?»

3. Продукт проекта



Изготовление группового альбома «Мой домашний любимец».



Отчет - презентация проекта «Мой домашний любимец».



Альбом рассказов - описаний « Мой домашний любимец».

Результат проекта

В результате проведенной работы дети познакомились с домашними

животными;

знают

их

названия,

условия

и

места

обитания,

какую

пользу

приносят

домашние животные; умеют составлять описательные рассказы о

домашних питомцах.

Детям привиты любовь и заботливое отношение к домашним любимцам,

трудовые обязанности по уходу за ними. Создан коллективный альбом «Мой

домашний любимец».

Список используемой литературы

В.В. Гербова«Занятия по развитию речи в средней группе»

Н. Е. Арбекова «Развиваем связную речь у детей 4 – 5 лет с ОНР»

Ушакова Ознакомление с

Т. Е. Харченко «Утренняя гимнастика в детском саду»

И. В.Кравченко, Т. Л. Долгова «Прогулки в детском саду» младшая и средняя

группы

Н. П. Ильчук, В.В.Гербова, Л. Н. Елисеева, Н. П. Бабурова «Хрестоматия для

дошкольников 4 – 5 лет»