Проект для группы раннего возраста

по теме: «Собака – друг человека».

Автор проекта: воспитатель группы №2 с 2 до 3 лет (вторая группа раннего возраста)

Боброва Татьяна Германовна

Тип проекта: информационно – игровой, творческий, краткосрочный (1 неделя).

Сроки реализации: 1-8 декабря 2017г.

Уровень: подражательно-исполнительский.

Участники:

Воспитатели группы №2 с 2-3 лет (

второй группы раннего возраста)

;

Дети группы №2 с 2-3 лет

(второй группы раннего возраста);

Родители детей группы № 2.

Любовь, понимание и забота - это то, что ждет живая природа от каждого человека. Эти

чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому, сегодня

экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводится должное

внимание.

Актуальность проекта:

Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу,

но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, его

целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде

всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно.

Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою

любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может

оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Не следует забывать, что собака в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится

заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.



формированию эмоционально-положительного отношения к собаке;



положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.

Цель проекта:



формирование начальных форм коммуникации и познания у детей раннего возраста;



обогащать знания детей о собаках;



прививать детям любовь к животным, побуждать заботиться о них.

Задачи:



расширить и углубить представления детей раннего возраста о собаке и ее детеныше, их

характерных особенностях,

о том, чем животных кормят, как за ними ухаживают, что от них

получают.



развивать у детей правильное звукопроизношение;



побуждать детей выполнять имитационные движения;



формировать положительный эмоциональный опыт.

Этапы проекта:

1 этап – проблематизации и выбора темы: создание у детей мотивации к проектной

деятельности; ознакомление родителей с задачами проекта; совместная деятельность с детьми.

В силу отсутствия у ребенка раннего возраста жизненного опыта, недостаточного уровня

развития интеллектуально-творческих способностей, что не позволяет ему в полной мере

проявлять самостоятельность в выборе проблемы и ее решении. Активная роль принадлежит

взрослому.

2 этап – подготовительный: постановка целей и задач, предварительная работа с детьми и

родителями. Выбор оборудования и материалов. Работа с познавательной и художественной

литературой. Подбор сюжетных картинок, иллюстраций. Подбор дидактических, подвижных,

пальчиковых игр, физминуток. Оформление мини – музея игрушечных собак «Моя собачка».

Наблюдения за живой собакой на улице. Составление вопросов для бесед. Конспекты занятий.

3 этап – основной.

«Социально – коммуникативное развитие»

Беседа «Не дразните собак»

Задачи: Учить заботиться о своей безопасности при встрече с собакой, не проявляя к ней

враждебности. Воспитывать культуру поведения при обращении с животными.

Динамическая игра

Задачи: учить внимательно слушать воспитателя и повторять движения.

Вот и песик — наш Барбос —

Белый лобик, черный нос.

Верный песик ночь не спал —

Двор бесстрашно охранял,

И теперь он очень хочет

Косточки отведать сочной.

Дидактическая игра «Что есть у собаки»

Вот пес Барбос. У него есть коврик. Для чего собаке коврик? Чтобы спать на нем.

Еще у собаки есть миска. Для чего собаке миска? Чтобы есть из нее.

Еще у собаки есть кость. Для чего собаке кость? Чтобы грызть ее.

Еще у собаки есть мяч. Для чего собаке мяч? Чтобы играть с ним.

«Познавательное развитие»

Беседа «Собака – друг человека»

Задачи: Закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях; воспитывать чувство

ответственности за тех, кого приручили; учить слушать и понимать речь взрослого; учить говорить

в присутствии других детей, слушать и понимать их речь.

Сюжетно – отобразительная игра «Собачка заболела», «У меня живет собачка»

Задачи: Создавать условия для сюжетно – отобразительной игры. Воспитывать любовь, бережное

отношение к домашним животным, желание заботится о них.

«Речевое развитие»

Рассматривание картины «Собака со щенятами»

Задачи: учить детей рассматривать, сравнивать, различать и называть части тела. Отвечать на

вопросы, произносить звукоподражание. Развивать речь, слуховое и зрительное внимание.

«Моя собачка»

Задачи: учить рассказывать о своей игрушке – собачке, отвечая на наводящие вопросы

воспитателя; различать и называть части тела, произносить звукоподражание; развивать речь,

слуховое внимание, тактильное ощущение.

Приобщение к художественной литературе.

«Про Томку» - Е.Чарушин;

«Щенок» - Ю.Разумовский;

«Мой щенок» - П. Синявский

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование «Пятнышки у собачки»

Задачи: Познакомить детей с техникой «пальцеграфия», прививать аккуратность при работе с

краской.

Лепка «Нос и ошейник для барбоса»

Задачи: Продолжать упражнять детей в лепке прямыми и круговыми движениями. Воспитывать

усидчивость и умение внимательно слушать воспитателя.

Конструирование «Домик для собачки»

Задачи: сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности; желание

экспериментировать, творить, изобретать;

Поиграем с вами просто:

Строим домик для Барбоса.

Крепкий дом, теплый дом,

Будет жить Барбосик в нем.

«Физическое развитие»

Подвижная игра

У крыльца лохматый пес

Лег, уткнувши в лапы нос.

Тихо, мирно он сопит,

Может дремлет, может, спит.

А попробуй сунься вор —

Вмиг залает во весь двор.

Дыхательная гимнастика «Собачки»

Задачи: учить дышать детей через нос быстро и медленно.

Взаимодействие с родителями



Оформление мини – музея игрушечных собак.



Консультация для родителей «Дети и домашние питомцы»



Рекомендация о просмотре мультфильмов о собаках: «Пирожок», «Кубик и Тобик», «Как

собака друга искала», «Как кошечка и собака мыли пол»

4 этап – заключительный:

Продукты детской деятельности по лепке, рисованию.

Оформление мини музея игрушечных собак.

Подведение итогов реализации проекта.

Выводы:

Для реализации проекта мы создали условия для интереса детей к домашним животным. В

процессе реализации проекта мы достигли следующих результатов:

В ходе бесед расширили

знания детей о домашнем животном (собаке) и её детеныше, о том, чем животных кормят, как за

ними ухаживают, что от них получают.

Дети научились сравнивать животных (их внешний

вид, особенности питания, поведения). Обогатили словарный запас. Постарались привить

любовь, бережное отношение к домашним питомцам, желание заботится о них. Вместе с

детьми и родителями создали мини – выставку игрушечных собак (сравнивали собак по

внешнему виду, величине, окрасу шерстки).

Считаем, что реализация проекта прошла успешно.

Продукт проекта «Собака – друг человека»

Рисование «Пятнышки у собачки»

Лепка «Нос и ошейник для барбоса»

Выставка игрушечных собак

Игра «Собачка заболела»

Игра «Помоем собачку»

«Моя любимая собачка»