ПРОЕКТ «ОСЕННИЙ ЛЕС ПОЛОН ЧУДЕС»

Вид проекта: познавательно-творческий

Продолжительность: долгосрочный

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, родители

Актуальность

Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений,

расширение кругозора, познавательной активности детей.

Во время экскурсий по поселку заметила, как дети восхищались «буйством»

красок осенних листьев, красотой осенних деревьев и кустарников. Дети с

удовольствием

собирали

осенние

листья,

желуди,

каштаны.

Разбирая

собранный природный материал после экскурсии, дети стали говорить, что в

лесу

можно

было

собрать

еще

много

шишек,

веточек

смешных

и

всего

интересного. Завязался спор среди детей о том, что нельзя собирать шишки,

ягоды,

желуди,

потому

что

это

еда

для

лесных

жителей.

Мнения

детей

разделились.

Егор рассказал как папа и мама ходили в лес за ягодами и грибами и принесли

много разных шишек, которые они собирали около пеньков срубленных елочек.

Папа сказал: «Зимой кто-то срубил елочки, а шишки остались на земле, жалко

елочек, они бы росли и кормили белочек и птиц». Дети, выслушав рассказ,

стали задавать вопросы, интересовались, почему лес зимой не охраняют, что

едят лесные жители, что они осенью делают, как еду заготавливают.

Из вопросов детей сделала вывод, что у детей недостаточно сформированы

представления

о

лесе,

его

обитателей,

экологические

знания.

Кроме

того

интерес детей к зоне ближайшего окружения побудил к созданию проекта

«Осенний лес полон чудес».

Цель проекта:

Расширение знаний детей о лесе как экологической системе. Ознакомление с

флорой и фауной ближайшего леса. Формирование знаний об экологической

культуре. Воспитание любви к природе и бережное отношение к ней, отмечать

красоту природы.

Задачи:

1

1.

Формировать

и

расширять

знания

детей

о

лесе

как

экологической

системе. Воспитывать экологическую культуру и бережное отношение к

природе

2.

Научить детей устанавливать и понимать причинно-следственные связи

природных

явлений.

Прививать

интерес

к

исследовательской

деятельности

3.

Дать детям представление о взаимосвязях, существующих в природе – о

пищевых цепочках в лесу

4.

Расширять знания детей о жизни животных, растений, птиц в осеннем

лесу

5.

Формировать умение составлять пищевые цепочки и обосновывать их

6.

Развивать

у

детей

память,

наблюдательность,

логическое

мышление.

Связную речь, обогащать словарь

7.

Учить замечать сезонные изменения в природе, отмечать их красоту и

отражать в рисунках

Вывод: Проект обогатит знания детей о ближайшем лесе, о богатстве осеннего

леса, пользе леса для человека, его красоте. Расширение знаний о взаимосвязи

растений – животных – птиц – насекомых и т.д. в лесу. У детей повысится

интерес

к

фауне

и

флоре

леса.

Обогатится

словарный

запас.

Повысится

экокультура и желание беречь и охранять родную природу.

Роль родителей в организации проекта

1.

Консультации

«Как

вести

наблюдения

в

природе

с

ребенком»,

«Детские вопросы и как на них отвечать», «Что почитать ребенку»

2.

Беседа «Поговори со мною, мама»

3.

Включенность

в

проект

и

заинтересованность,

помощь

детям

в

подборе материала:

- собрать природный материал: шишки, семена, листья

-принести фотографии, иллюстрации с осенними пейзажами

-сделать вместе с детьми поделки, панно, композиции из природного

материала

-сделать книжку-самоделку по теме проекта

Ожидаемый результат:

1.

Создание гербария листьев деревьев

2.

Коллаж «Осенний лес» (коллективная работа)

3.

Аппликация

из

природного

материала

«Осенние

деревья»,

«Волшебные листочки»

4.

Д/игра «Ботанические жмурки», «Угадай цветок», «Найди гриб» по

названию», «Подбери листик дереву», «С какого дерева шишка»

2

5.

Изготовление альбома «Лес наше богатство»

6.

Поделки из природного материала и пластилина «Лесная поляна»,

«Лесные жители»

7.

Поделки

с

родителями

«Выставка

работ

на

тему

«Дары

осени»,

«Чудеса на лесной опушке»

8.

Для

детей:

расширение

знаний

о

многообразии

растительного

и

животного

мира;

развитие

коммуникативных

способностей

детей,

инициативы,

самостоятельности;

эмоциональное

обогащение

восприятия детей красоты природы; обновление развивающей среды

для

успешного

индивидуального

развития

каждого

ребенка

по

интересам

Во время «утреннего сбора» в свободном общении с детьми выяснила

знания, интересы детей по проблеме проекта, используя модель трех

вопросов:

«Что мы знаем»



В лесу растут разные деревья. Егор С.



В лесу много ягод и грибов, которые собирают осенью. Наташа Б



Осенью в лесу деревья разного цвета. Андрей М.



В лесу разные звери утепляют свои жилища. Ваня М.



В лесу растут лекарственные травы и цветы. Аня З.



В лесу есть опасные звери. Артур М.



В нашем лесу есть болота. Андрей З



В лесу бывают пожары Таня Л.

«Что мы хотели узнать»



Какие деревья растут в лесу вокруг деревни Лесной. Полина Б.



Какие животные водятся в нашем лесу. Вова У.



Какие лекарственные травы растут в лесу и что они лечат. Даша Х.



Как уберечь лес от пожара. Федя С.



Что

запрещено

делать

в

осеннем

лесу

и

как

наказывают

нарушителей. Максим К.



Чем полезен лес для людей. Таня З.



Кто-нибудь охраняет лес. Даша М.

«Как узнать об этом»



Спросить у взрослых. Вова У.



Посмотреть передачу по телевизору. Федя С.



Найти в интернете. Даша Х.



Прочитать в энциклопедии. Юра Х.



Спросить у дедушки. Ваня М.



Прочитать в детских книжках. Андрей С.

3

Далее

совместными

усилиями

детей

и

взрослых

начинается

процесс

планирования и реализация проекта через образовательные области.

Познание

Беседы:

1.»Что такое лес», «Чем полезен лес для планеты»

2. «Осенний лес полон красоты и чудес»

3. «Как растения и животные живут в лесу»

4. «Пищевые цепочки в лесу, почему нельзя их разрушать»

5. «Какую пользу приносит лес людям»

6. «Соблюдай правила поведения в лесу»

7. «Как беречь лес и кто его охраняет»

8. «Кто живет и что растет в лесу вокруг Лесной»

9. «Что было бы, если из леса исчезли…»

10. «Познакомимся с Красной книгой»

11. «Познакомимся с экологическими знаками»

Дидактические игры:

«Узнай деревце», «С какого дерева листик», «С какого дерева плод»,

«Назови

с

какого

дерева

шишка»,

«Съедобный

не

съедобный»,

«Четвертый лишний», «Зимние запасы», «Подбери к дереву гриб»,

«Чудесный мешочек»

Исследовательская деятельность

-Рассматривание и сравнение спилов разных деревьев: цвет,

шероховатость коры, рисунок сердцевины деревьев

-Рассматривание и сравнение листьев разных деревьев. Д/и

«Ботанические жмурки» (узнай на ощупь с закрытыми глазами

листочек)

-Рассматривание через лупу шишек и их семян, рассматривание

желудей, каштанов, (лещины) орехов, определение формы, цвета,

величины

-Эксперименты с плодами деревьев «Тонет или плавает»

Развивающие игры

«Собери картинку». Разрезные картинки листьев, деревьев, грибов,

ягод. «Узнаем животный мир», «Времена года». «Подбери хвост

животному»

Игра «Пищевые цепочки» (кто кого или чего ест), разложить по

порядку(картинки: трава, лось, медведь; медведь, желуди, кабан;

орехи, куница, белка) и др.

Игра «Разложи по убыванию или по возрастанию. Этажи леса»

(картинки деревьев, кустарников, травы, ягод. Верхний ярус,

средний ярус и нижний)

Занятия

Темы:

1.Лесные жители нашего леса

2.Растения леса

4

3.Что такое пищевые цепочки леса

4.Как растения и животные к зиме готовятся

5.Как животные приспосабливаются в разные времена года

6.Как помочь лесным жителям

Рассматривание иллюстраций, репродукций, плакатов и

фотографий о растениях и животных леса.

Рассматривание иллюстраций о экологических бедствиях в лесу:

пожары, наводнения

Коммуни

-кация

-Рассматривание

иллюстраций

о

осеннем

лесе,

составление

описательных рассказов по картине И.Левитана «Золотая осень», о

грибах, лесных ягодах, животных леса, деревьях.

-Слушание диска «Звуки осеннего леса». Составление рассказа об

услышанном

(обогащение

эмоционально-чувственной

и

познавательной сферы)

-Придумывание сказок о лесе с проблемным содержанием

Рассказы

детей

из

личного

опыта

или

рассказов

родителей..

Пересказ

художественного

произведения

Я.Тайца

«По

грибы».

Чтение

В.Бианки

«Стыдно

перед

соловушкой».

Чтение

и

обсуждение рассказа «Заботливая мамаша» Г.Скребицкого из книги

«лесной голосок».

-Артикуляционная

гимнастика.

Дыхательное

упражнение

«Ух

свежо»

(вдыхай

носом

воздух).

«Где

находится

звук

в

слове»

(определение места звука в слове). Придумай слово на звук…

Словесные игры экологической направленности «Как называется

лес из берез, осин, елей, сосен, кленов» и т.д. «Назови шишку

сосны, ели, кедра, ольхи».

-«Назови жилища животного» (у лисы нора, …). «Скажи ласково»,

«Один-много».

Творческие

задания:

«хорошо-плохо»,

«можно-

нельзя»

-Заучивание

стихов

об

осени,

пословиц.

Загадывание

загадок

о

лесе, осени, растениях, деревьях, животных, ягодах, грибах, цветах.

-Чтение стихов об осени А.С.Пушкина.

-Чтение сказок и рассказов: Н.Сладков «Осень на пороге», «Лесные

тайнички», «Бежал ежик по дорожке», «Загадочный зверь»,

«Выеденное яйцо», «Неслух».

С.Воронин «Моя береза», «Осенью». К.Ушинский «Спор деревьев».

Трутнева Е. «По лесным тропинкам». С.Козлов «Такое дерево».

М.Пришвин «Листопад». Л.Н.Толстой «Дуб и орешник». В.Зотов

«Белка», «Кабан», «Еж», «Заяц-русак».

-Считалки «Ежик-ежик-чудачок»

Художест

-венное

творчест

во

-экскурсия в картинную галерею детского сада. Рассматривание

репродукции картины И.Левитана «Золотая осень» и обсуждение.

Рисование

«Осеннее дерево» цветными карандашами.

5

«Осенние деревья» - гуашью. «Зайчик в лесу», «Грибная полянка»

цветными карандашами. «Бежит ежик по тропинке», «Лисичка на

охоте»

-

цветными

карандашами.

«Осенний

лес»

-

печатание

листочков гуашью

Лепка

-«Осенний лес» рисование пластилином

-«Зайка серенький сидит» из пластилина

-«Ежик несет грибок»

-«Рыжая лисичка»

-

Коллективная

работа

«Лесная

полянка»

из

пластилина

и

природного материала

Аппликация

«Ежик», «Зайчик», «Лисичка», «Осеннее дерево», «Елочка».

Коллективная работа из осенних листьев «Осенний лес».Коллаж –

коллективная работа «Осенний лес и его жители»

Социали-

зация

-С/ролевые игры: «Аптека», «Магазин «Дары природы», «Магазин

Мебель», «Магазин «Сувениры из дерева и бересты», «Магазин

Посуда

из

дерева»,

«Строители»,

«Пожарники»,

«Спасатели»,

«Больница».

-Д/и :«Сравни листочки», «Узнай дерево», «Назови плод дерева»,

«Угадай ягоду», «Хорошо-плохо», «Можно-нельзя». «Прогулка по

лесу» - психологическая игра по технологии ТРИЗ.

-Игры: «Клубочек» (развитие ощущения между детьми), «Подскажи

словечко», «Изобрази с помощью движения…» крону дерева, порыв

ветра,

полет

бабочки,

стрекозы,

жучка,

лесных

зверей,

растительность, высокое дерево, широкий куст и т.д.

-Театрализованные

игры:

Сказки

«Колобок»,

«Теремок».

Придумывание

и

разыгрывание

сценок

о

проблемах

в

лесу

с

использованием кукол би-ба-бо.

Инсценировка сказки в театральном уголке «Красная шапочка».

Физичес-

кая

культура

-П/и:

«Найди

пару

листочку»,

«Осенний

букет»,

«Найди

свое

дерево», «Листопад» (движения по тексту), «Медведь и

пчелы»,

«Сбей шишки», «Попади в цель», «Бездомный заяц», «У медведя во

бору»,

«Хитрая

лиса»,

«Кто

больше

соберет

шишек»,

«Пройди

через болото», «Найди свой гриб», «Достань листик» (прыжки в

высоту), «Перепрыгни через ручеек».

-Пальчиковая

гимнастика:

«Осенние

листья»,

«В

лес

мы

идем

погулять».

-Физкультминутка «Ветер в лесу»

Здоровье

-Беседа «Лес – это кладовая здоровья», щедро отдающая свои дары.

«Лес это источник целебных лекарственных растений», «Лес – это

легкие нашей планеты». Объяснить детям, что лес дарит чистый

воздух.

-Чтение «Липкины дары» А.Лопатина

6

Д/и «Хорошо-плохо», «Можно-нельзя»

Безопас-

ность

-Беседа «Безопасное поведение в природе». Ознакомить детей как

одеваться для похода в лес. Рассказать о правилах безопасности в

лесу

-Вместе с детьми изготовить знаки-карточки «Что нельзя делать в

лесу»

-Беседа «Как беречь лес от пожара». Рассматривание иллюстраций

о пожаре в лесу. Рисование на тему «Почему загорелся лес».

-Беседа

«Как

вести

себя

во

время

пожара

в

лесу».

Решение

проблемных ситуаций «Что было бы, если…»

Музыка

-Слушание

произведения

П.И.Чайковского

«Времена

года»,

«Осенние песни»

-Т.Ломова «Осень просим»

-М.Еремеева «Осень милая шурши»

-Вивальди «Осень» и др.

-Разучивание песен об осени

-Хоровод «Мы идем дорожками, мы идем тропинками»

-Развлечение «Осенины»

Труд

Предложить детям собрать листья, веточки, семена цветов во время

экскурсий и прогулок. Сделать гербарий из засушенных цветов. Во

время прогулок собрать веточки, подмести веранду, собрать семена

и перекопать клумбы. Повесить кормушки для птиц и насыпать в

них корм.

-Беседы «Как лесники заботятся о лесе и охраняют его». Расширить

знания детей о профессии лесника, его обязанностях, о трудной, но

важной работе.

По

окончании

и

в

ходе

реализации

проекта

проводился

анализ

продуктов

детской и совместной деятельности, обо всем были информированы родители.

По

окончании

проекта

прошло

музыкальное

развлечение

«Осенины»

и

выставка «Дары осени» с активным участием родителей.

7