Тема: «Игровая деятельность

как средство развития речи

у детей раннего возраста»

Педагог : Каписова Е.Г.

Тольятти 2017

У каждой из перечисленных задач

есть целый круг проблем, который

необходимо решать параллельно

и своевременно

Решением поставленных задач

педагоги занимаются на

протяжении всего учебного года

Развитие речи – одно из важнейших

направлений работы, которое

обеспечивает всестороннее развитие

ребенка третьего года жизни

Дети получают новые впечатления,

что является необходимым

условием для их развития

«Игры и пособия по развитию

речи»

Одним из условий формирования

речевого развития – это

развивающая речевая среда

в которой созданы условия,

для комфортного общения

друг с другом

Взаимосвязь общей и речевой

моторики изучена и подтверждена

исследованиями многих ученых,

И.П. Павлов, А.А. Леонтьев,

А.Р. Лурия

В нашей работе мы

применяем такие приемы, как:

1. Показ с названием, повторением

2. Игры, направленные на развитие мелкой

моторики.

3. Упражнения на развитие общей моторики

4. Игры и упражнения на развитие слухового

внимания, фонематического восприятия

5.

Упражнения

на

развитие

«речевого

дыхания»

Упражнения

на развитие общей моторики

Игры, направленные на развитие

мелкой моторики

«Пальчиковые игры»

«Этот пальчик маленький….»

«Мы капусту рубим, рубим…»

Игры и упражнения на развитие

слухового внимания, фонематического

восприятия. Песенки с движением.

«Мы в автобусе сидим…»

«По лесной лужайке»

«Развитие речевого дыхания»

«Подуем на снежинку»

Для этого

воспитателю необходимо:



внимательно и заинтересованно

выслушивать каждого ребенка

- много говорить самому

- вовлекать детей в разговор на

определенную тему



помогать ребенку вступать в речевой

контакт со взрослыми и сверстниками

Взаимодействие с семьями

воспитанников

Интерактивные встречи

родительских клубов

Сообщество в VK

Консультации,

памятки для родителей

«Сказкотерапия» - как средство

развития творческих

способностей у дошкольников».

«Обсуждение сказки, ее обыгрывание»