Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад компенсирующего вида №17 «Чебурашка» г. Белебея

муниципальный район Республики Башкортостан

Конспект ООД по развитию речи в средней группе с

использованием технологии «СИНКВЕЙН».

Тема: «НАСЕКОМЫЕ»

Воспитатель: О.Ю.АВЕРЬЯНОВА

2017г.

Программное содержание:

1. Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни

насекомых; формирование умения составлять краткое описание

насекомого с использованием технологии «синквейн».

2.Уточнение и расширение словаря по теме «Насекомые».

3. Стимулирование речевой активности.

4. Развитие связной речи.

5.Развитие фонематических представлений.

6.Развитие слухового, зрительного внимания, умения вслушиваться

в речь педагога.

7. Развитие тонкой и общей моторики.

Средства: запись звучания насекомых, картинки с изображением

насекомых, фигурки насекомых.

ХОД ОД.

1. Организационный момент.

-Дети, скажите, какое время года за окном? Почему?

-Да, весна. Все вокруг радуется, цветет, пробуждается. Давайте

потянемся к солнышку, вдохнем весенний аромат воздуха вместе с

веселым настроением и выдохнем зимнюю прохладу.

Упражнение «Веселый ветерок»

-Вот теперь мы стали бодрыми и энергичными. Так и в природе все

просыпается, оживает. И сегодня мы отправимся в гости к

маленьким жителям полянки, которые тоже уже проснулись.

(звучит аудиозапись).

2. Игра «Где, чей дом?»

Посмотрите на полянку. Каких насекомых вы видите?

Бабочку, жука, муравья, божью коровку, кузнечика.

Муравьишка живет в муравейнике.

Жучок живет под лопухом.

Бабочка живет в цветке.

Кузнечик и божья коровка живут в траве.

Молодцы, ребята, а теперь давайте поиграем.

3.Игра «Чудесный мешочек»

Кто это? Расскажи о ней.

-Это пчела.

-Она красивая, полосатая.

-Жужжит, летает, собирает нектар.

-Пчелу нельзя убивать.

-Насекомое.

А это кто? Расскажи о бабочке.

-Это бабочка.

-Она маленькая, пестрая.

-Летает, порхает, живет в цветке.

-Насекомое.

А кто это - узнали? Правильно, кузнечик .Кто о нем расскажет?

-Это кузнечик.

-Он зеленый, усатый.

-Прыгает, стрекочет, неуловимый.

-Кузнечик- заводной.

-Насекомое.

4.Игра «Большой - маленький»

Жук-жучок

Паук-паучок

Пчела-пчелка

Муравей- муравьишка

5.Игра «Один-много»

Жук - жуки

Паук - пауки

Бабочка - бабочки

Пчела – пчелы

Муравей – муравьи

6.Игра «Кого не стало?»

Назовите насекомых на картинках, запомните их и закройте глаза.

Кого не стало?

Не стало комара./ Что комар сделал?/ Комар улетел…и опять

прилетел .Вот он вернулся, какую песенку спел? З-з-з-з-з-з…

Не стало жука. Жук уполз …приполз и спел: ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж…

Не стало осы. Оса улетела …прилетела и спела: с-с-с-с-с-с…

Не стало шмеля. Шмель улетел …прилетел и спел: ш-ш-ш-ш...

Не стало муравья. Муравей уполз…и приполз, а песенки его не

слышно.

7.Пальчиковая гимнастика.

Дружно пальчики считаем

Насекомых называем

Бабочка, кузнечик, муха

Это жук с зеленым брюхом

Это кто же тут звенит?

Ой, сюда комар летит.

Прячьтесь!

Физминутка «Бабочка»

Утром бабочка проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз - росой она умылась

Два - изящно покружилась

Три - нагнулась и присела

На четыре - улетела.

8.Заучивание стихотворения «Насекомые» по мнемотаблице.

Посмотрите внимательно на картинки. Это кто? Насекомые. Я буду

читать стихотворение и показывать насекомых, о которых в нем

говорится…

Прилетела к нам вчера полосатая пчела,

А за нею шмель - шмелек и веселый мотылек,

Два жука и стрекоза, как фонарики глаза.

Приходили муравьи и травинку принесли,

А паук на всех смотрел, сети плел и песни пел.

О каких насекомых говорится в стихотворении? / пчеле, шмеле,

жуке, стрекозе, муравье, пауке/

Рефлексия.

Кого же мы сегодня встретили в нашем путешествии? (жука,

божью коровку, бабочку, муравья, кузнечика, пчелу).

Как можно их назвать одним словом? А можно их уничтожать?

Правильно, они являются санитарами лесов и полей.