Значение и роль песочной арт – терапии для детей

дошкольного возраста

Детство – это удивительная страна. В которой все можно, все позволено.

Слабый,

беззащитный

может

стать

сильным,

всемогущим,

скучное

и

неинтересное может вдруг оказаться веселым и занимательным. Для этого

всего лишь нужно быть ребенком, творческое воображение которое может

создать чудеса.

Какие вызывают у Вас чувства и ассоциации слово "песок"? Что Вы

вспоминаете, услышав его? Возможно, некоторые представили себе песчаный

карьер, большие самосвалы везущие песок для стройки, но все же многие

вспомнят песочный пляж на теплом море, лето и сказочный отдых.

Песок – материал необыкновенно приятный. Когда вы погружаете руки

в песок, у вас появляется нечто похожее на рябь в воде, рождаются образы

пустыни. Если песок смешать с водой, он потемнеет и приобретет качество

земли.

В

это

время

можно

ему

придать

форму.

Создание песочных

композиций,

в

отличие

от

рисунка,

не

требует

каких-либо

умений.

Невозможно здесь ошибиться, сделать что-то не так – это важно для тех, кто

привык строго оценивать себя. Песочная терапия направлена на обеспечение

социальной успешности, сохранение и укрепление психического физического

здоровья детей через внедрение элементов терапии в практику работы ДОУ.

Сейчас наши дети живут в условиях многочисленных ограничений. Мы же

взрослые, решаем, что можно, а что нельзя. И должно быть так. Затем школа,

где еще сильнее укрепится директива по отношению к личности ребенка.

Появятся взрослые социальные институты. Хорошо, это необходимо для его

развития, для жизни в обществе, для сильной воли.

Полезно это будет при одном «но» – наряду с ограничениями и правилами

будет место, где ребенок сможет позволить себе просто быть собой, быть

творческим,

фантазировать,мечтать,

создавать,

творить!

Именно

такое

сочетание приведет к тому, что вырастет творческая личность, способная

искать и находить выходы из любых ситуаций, верить в свои силы, опираться

на себя, ценить свое мнение, знать, что чудеса случаются, это человек не

боящийся

быть

счастливым!

Но

узнать

как,

проявления

каких

эмоций

полезны

для

ребенка,

а

какие

нет?

Как

не

навредить,

поддерживая

его

порывы, ведь может это быть попустительством. Как не избаловать его?

Действительно, не просто так в этом разобраться, ведь часто мы только

опираемся на свой детский опыт – как нас воспитывали …

Где же ребенку найти пространство, чтобы выразить все те импульсы и

переживания, которые потихоньку зарождаются внутри, но выхода наружу не

как не имеют? Ведь невыраженные именно эти эмоции являются причиной

психосоматических заболеваний, приводят к срывам, неврозам, замыканию в

себе.

Такое

пространство

в

котором

ребенок

может

выразить

в

самой

естественной для себя форме (игре) свои страхи, желания, обиды, злость и

сомнения,

мечты

и

волнения

–

это

предоставляет

ребенку

волшебница-

песочница.

В песочнице которая является моделью маленького окружающего мира,

место где во внешнем мире могут разыграться внутренние конфликты и

баталии маленького человека. Выразив их вовне и посмотрев на внутренний

мир

свой

со

стороны,

играючи

ребенок

находит

решения

для

реальных

вполне жизненных задач.

Это происходит за счет того, что на каждом занятии ребенок неоднократно

создает свой мир из песка – он разрушает его – и создает новый – и снова и

снова… благодаря чему уходит страх ошибок, неуверенность в своих силах,

сомнения – дает ребенку осознание того, что все может пройти, закончиться,

и

на

месте

старого,

ушедшего

начнется

новое,

а значит и

бояться

этой

большой и пока такой незнакомой жизни не стоит, –можете быть уверены, он

справится!

Песком развивается тактильная чувствительность и мелкая моторика, что

напрямую

взаимо связано

с

интеллектом

и

речью.

О бу ч е н и е

в песочнице происходит с удовольствием и приносит ребенку позитивные

эмоции.

Ему

хочется

узнавать

что-то

новое,

экспериментировать.

Методы

и

техники песочной терапии для дошкольников способствуют развитию всех

познавательных

функций,

совершенствованию

игровых

навыков.

Таким

образом, обучающие занятия, основанные на методах песочной терапии для

дошкольников, позволяют одновременно работать как с интеллектуальной,

так и с эмоциональной сферой.

Ввиду того, что дошкольники по своей психоорганизации эмоционально

откликаются на яркие впечатления, педагоги могут использовать в работе

цветной песок.

Он

очень

нравится

детям.

Они

могут

довольно

продолжительное время создавать песочные сюжеты, что говорит о развитии

устойчивости их внимания.

При создании "песочной" картины, помимо основного материала, можно

использовать

игрушки

любые,

предметы,

фигурки,

вылепленные

из

пластилина, глины, теста, бросовый и природный материал.

Чтобы

игра

получилась,

необходимы

правила,

поэтому

предлагается

принять ребенку на себя роль творца, волшебника, «кодекс чести» которого

не позволяет ссориться, бросаться песком, разрушать то, что создает другой

волшебник.

Эти правила отрабатываются в играх с песком - включается механизм

естественной

регуляции

игрового

взаимодействия,

дети

получают

опыт

самостоятельного разрешения конфликтов, преодоления трудностей.