МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО» п.ТИКСИ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БУЛУНСКИЙ УЛУС (РАЙОН)»

РЕСПУБЛИКА САХА (ЯКУТИЯ)

Конспект НОД

По развитию речи

Во второй младшей группе:

«Мой весёлый мяч»

Воспитатель: Карлова Н.М.

п. Тикси

Вид детской деятельности:

Игровая.

Коммуникация.

Познавательная.

Восприятия художественного слова.

Физическое развитие.

Цели:

-Помочь детям понять содержание картины, учить делать самостоятельные выводы.

Отвечать на вопросы воспитателя и высказывать свои суждения по поводу

изображённого.

- Учить самостоятельно читать стихотворение, воспитывать интонационную

выразительность речи,

вызвать радость от знакомого стихотворения, желание активно

договаривать слова и фразы;

-учить детей чётко произносить гласные звуки а, у; развивать речевое дыхание, тренируя

детей в произношении звуков длительно и на одном выдохе.

-продолжать учить различать цвета (красный, синий, зелёный) и форму (круглый);

- сравнивать два предмета по величине (большой, маленький);

- учить правильно держать фломастеры, стараться передавать в рисунке округлую форму.

Отрабатывать кругообразное движение рук;

- желание заниматься на занятиях, развивать память, внимание.

Активизация словаря:

- мяч, мячик, большой, маленький, круглый, зелёный, красный, синий, не тоне, плавает,

веточка.

Упражнение по звукопроизношению:

Звук: а-а-а, у-у-у

Оборудование:

Мячи (большой, маленький), картина «Спасаем мяч», фломастеры (красный, синий,

зелёный), веточка, кукла, бассейн надувной, ватман с рисунком тазика.

Предварительная работа: Рассказывание и показ иллюстраций о лете, игры с мячом

Ход занятия

I.

Игра «Тонет, не тонет»

На столе стоит бассейн с водой, возле бассейна сидит кукла Маша, рядом корзина с

мячами. Не далеко от бассейна на видном месте стоит паровоз.

Воспитатель:

:Дети, у нас сегодня гости, поздоровайтесь. (Здороваются).

Ой, посмотрите бассейн, подойдите все сюда. И кукла Маша к нам пришла в гости.

Посмотрите, что она принесла (достаёт корзину).

Что в корзине? (мячи)

Воспитатель:( берёт большой мяч в руки).

- Посмотрите, что это? (мяч)

- Какой мяч? (большой)

- Какого цвета? (красный)

- Правильно, дети, это мяч. Он большой, красный, круглый. А давайте отпустим мяч в воду

(кладут). Что мяч делает? (плавает). Правильно, мяч не тонет, плавает (хоровые,

индивидуальные ответы).

- Машенька всем принесла мячики (Показывает карзинку с маленькими мячами).

- Дети, какие мячики в корзине? (маленькие). (Раздаёт их детям, закрепляет цвет, форму).

- Давайте и эти мячи опустим в воду (кладут). Мяч большой не тонет. Что делает?

(плавает). А маленькие мячики? (плавают).

- Правильно, молодцы! Маленькие мячи тоже плавают, не тонут. Давайте скажем хором:

вся мячики не тонут, плавают. (Обращает внимание на паровоз).

- Дети, а паровозик тоже хочет поплавать, положим его в воду, пусть поплавает (кладут).

- Утонул! Паровозик, дети, утонул. А мячики? (плавают) Паровозик не умеет плавать,

скорее надо его спасти. (вынимают из воды).

- А сейчас мы на этом паровозике поедим к Маше в гости. Все встают в паровозик

-Поехали (игра «Поезд»).

Воспитатель: Дети, как паровозик гудит?

Дети: ту-ту-ту.

Воспитатель: молодцы, давайте произнесём звук у, громко- тихо потом, снова громко-

тихо. Вот мы приехали к Машеньке в гости.

II.

Рассматривание картины «Спасаем мяч»

Стулья полукругом, на фланеграфе картина (иллюстрацией вниз).

Воспитатель:

- Детки, сейчас все сели на стулья, Машенька тоже сядет с нами. Молодцы, как вы все

хорошо сидите. А Маша приготовила нам картину (разворачивает её).

- Посмотрите все на картину. Что изображено? (девочка, мальчик, мяч).

- Кто на картине? (Мальчик Миша, девочка Таня плачет…).

- Почему Таня плачет? (Уронила мяч в лужу. Боится, что мяч утонет).

- Иди Вова, покажи, где мяч (приглашает детей к картине).

- Дети, Таня боится, что мяч утонет. Скажите ей: «Тише, Танечка не плачь, не утонет в речке

мяч!» (хоровое, индивидуальное повторение).

- А что делает девочка Катя с куклой? (Присела, смотрит, как мальчик Миша достаёт мяч).

Покажите, как Миша достаёт мяч (иллюстрирует движения).

- Молодцы (собирают веточки, приглашает сесть на стулья).

Воспитатель- Сейчас я вам расскажу про девочку Таню:

Дети играли в мяч и уронили его в большую лужу. Испугалась Катя и присела около лужи.

«А-а-а! -заплакала Танюша,- бедный мой мяч! Он утонет, утонет в луже!» «НЕ плачь, не

плачь! Мяч я достану» - успокоил Таню Миша. Он взял веточку и стал толкать мяч к краю

лужи. Ещё, ещё немножко и мяч будет спасён. Хорошие у Тани друзья.

- Чем играли дети?

- Куда уронили мяч?

- Как плакала Таня?

-Кто испугался?

- Что сказал Миша Тане?

- Что взял мальчик Миша?

-Какие друзья у Тани?

-У Тани хорошие друзья, дружные.

-Давайте мы для нашей Маши прочитаем стихотворение про Таню

Чтение стихотворения «Мячик» А. Барто

Читают вместе стихотворение,( Спросить одного- двух прочесть наизусть).

Рисование «Мячики»

На столе лежит картина с иллюстрацией «Тазик», фломастеры на каждого ребёнка.

(Красные, синие, жёлтые, зелёные)

Воспитатель:

- А ещё Маша принесла нам красивые фломастеры и рисунок, на котором

нарисован тазик. Подойдите все к столу. (Вот какой большой, красивый тазик).

Мы свами будем рисовать мячики. Они будут плавать в тазике. А как мы умеем

рисовать? Покажите мне и Машеньке (делают круговые движения в воздухе).

Вот, как мы умеем рисовать (раздать фломастеры, закрепить цвет).

Самостоятельная работа детей (рисуют мячи).

Рефлексия: Рассмотреть мячи, похвалить детей и пригласить играть в мячики.