Проект «Домашние

Проект «Домашние

животные»

животные»

Проект «Домашние животные»

Авторы проекта

воспитатели: Проворова И.В

Тихомирова С.В

Актуальность проекта

Актуальность проекта

Домашние питомцы очень важны в жизни человека, они основа добрых

Домашние питомцы очень важны в жизни человека, они основа добрых

отношений, дают возможность быть добродушными. Хотим мы этого или нет,

отношений, дают возможность быть добродушными. Хотим мы этого или нет,

но отношения к домашним животным вошли уже в нашу жизнь: общественную,

но отношения к домашним животным вошли уже в нашу жизнь: общественную,

семейную. Дети с домашними животными сталкиваются с малых лет, узнают об

семейную. Дети с домашними животными сталкиваются с малых лет, узнают об

их ласке, любви, учатся заботиться о них, но очень важно научить детей

их ласке, любви, учатся заботиться о них, но очень важно научить детей

бережному отношению к ним. Общение с животными, если оно происходит

бережному отношению к ним. Общение с животными, если оно происходит

бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся

бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся

личности ребенка. Домашнее животное в семье - это мощный воспитательный

личности ребенка. Домашнее животное в семье - это мощный воспитательный

фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются

фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются

нравственно-волевые и трудовые качества. Прежде всего, ребенок не знает, что

нравственно-волевые и трудовые качества. Прежде всего, ребенок не знает, что

можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме

можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме

того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет

того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет

удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и

удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и

руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным

руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным

как для животного, так и для ребенка.

как для животного, так и для ребенка.

Проблема: незнание правил

общения детей с домашними

животными.

Проблемные вопросы:

- Как появились домашние

животные?

-Зачем людям нужны домашние

животные?

-Какую пользу приносят

домашние животные?

-Как ухаживать за домашними

животными?

Цель:

Привить любовь и бережное отношение к домашним

животным

Задачи:

1. Дать детям представление о домашних питомцах, живущих в доме,

рядом с человеком.

2. Закрепить знания о характерных повадках домашних питомцев.

3. Закрепить знания о том, чем питаются, как передвигаются, какие

звуки издают, названия жилищ разных домашних питомцев.

4. Воспитать чувства сопереживания ко всему живому, учить бережно

относиться к животным.

5.Взаимодействие с родителями: развивать творческие способности и

воображение взрослых и детей, умение получать положительных эмоций

от совместной выполненной деятельности.

Паспорт проекта

:

Тип проекта - информационно-практический.

Предметно-содержательная область - интеграция

образовательных областей.

По характеру участия – ребенок, родители, воспитатели.

По продолжительности – краткосрочный ( 2 недели).

По количеству участников – групповой.

Организационная форма работы – НОД, совместная деятельность детей,

воспитателей, родителей.

Предполагаемый результат: В результате проектной деятельности у детей:

Сформируются и расширятся знания детей о домашних животных и их значении в

жизни человека, понимание как нужно ухаживать за домашними животными.

Привитие детям любви и бережного отношения к животным

Родители примут активное участие в проекте, увидят значимость данной темы для

развития и формирования у детей гуманного отношения к животным..

Основное содержание проекта

Основное содержание проекта



1 этап-

1 этап-

подготовительный

подготовительный



2этап-

2этап-

основной(реализация

основной(реализация

проекта)

проекта)



3.Заключительный

3.Заключительный

1этап-подготовительный

1этап-подготовительный

Создание развивающей среды

Создание развивающей среды

2 этап- реализация проекта

2 этап- реализация проекта

Виды деятельности с детьми

Виды деятельности с детьми

1.«Познавательное развитие»

1.«Познавательное развитие»

Наблюдение за кошками

Наблюдение за кошками

Игра

Игра

Сюжетно-ролевая игра «Больница для животных»,

Сюжетно-ролевая игра «Больница для животных»,

театрализованные и строительные игры

театрализованные и строительные игры

2.

2.

«

«

Речевое развитие»

Речевое развитие»

3. «Художественно-эстетическое развитие»

3. «Художественно-эстетическое развитие»

Работа с родителями

Работа с родителями

3.Заключительный этап: создание книжек-самоделок

3.Заключительный этап: создание книжек-самоделок

(дети и родители)

(дети и родители)

Подведение итогов проекта:

Осмысливая результаты проекта, мы пришли к выводу, что

данная форма работы очень эффективна в нашей группе.

Работа над проектом детям очень понравилась, принесла

много радости, дала новые знания.

Повысился уровень знаний детей по данной теме.

Дети стали более отзывчивы и внимательны к домашним

животным.

У родителей сформировалась активная позиция по решению

заданных проблем, совместно с детьми.

Дети высказали пожелания узнавать о жизни других

животных, поэтому работа по проектной деятельности будет

продолжена.

Работа с родителями

Работа с родителями

Подведение итогов проекта:

Осмысливая результаты проекта, мы пришли к выводу, что

данная форма работы очень эффективна в нашей группе.

Работа над проектом детям очень понравилась, принесла

много радости, дала новые знания.

Повысился уровень знаний детей по данной теме.

Дети стали более отзывчивы и внимательны к домашним

животным.

У родителей сформировалась активная позиция по решению

заданных проблем, совместно с детьми.

Дети высказали пожелания узнавать о жизни других

животных, поэтому работа по проектной деятельности будет

продолжена.