Автор: Богданова И.Н.

воспитатель

МБДОУ ДС №54«Катюша»

Тюменская область

город Нижневартовск

Развитие творческих

способностей детей

дошкольного возраста

посредством

тестопластики

«Истоки способностей и дарований

детей на кончиках пальцев»

В.А. Сухомлинский

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного

возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного

мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного

обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности,

формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать

прекрасное во всем его многообразии.

Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит

детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда

математических представлений.

Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность

выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая

организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет

возможность общения с взрослыми и сверстниками.

По данным исследования учёных была подтверждена связь интеллектуального

развития и пальцевой моторики. Уровень развития речи детей также находится в

прямой

зависимости

от

степени

сформированности

тонких

движений

рук.

Систематическая тренировка пальцевой моторики является стимулирующей для

общего развития ребенка, особенно для развития речи.

Почему именно тесто? Тесто – это такой материал, который для детской руки

более удобен – он мягкий и для ребенка представляет больший интерес, чем

пластилин.

Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для

лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном

мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими

руками. Тесто – материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия

из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость.

Этому виду творчества придумали современное название - “Тестопластика”.

Тестопластика вышла в лидеры и по

привлекательности деятельности, и по

динамике развития- с ее помощью

ручных умений и коллективных

способностей. Не следует забывать и о

лечебном эффекте тестопластики:

исчезает нервозность, возбуждаемость,

концентрируется внимание, улучшается

память, повышается обучаемость.

Наличие самостоятельной творческой

деятельности ребенка – это та цель,

к которой должны стремиться все педагоги, т.к. творчество это и есть

свидетельство состоявшегося художественного развития ребенка,

поскольку оно возникает по его инициативе, отвечает его интересам и

протекает без прямого руководства взрослого.

Цель работы с детьми-

Развитие художественных и

творческих способностей

дошкольников, привитие

способности видеть прекрасное в

окружающей действительности.

Задачи:



познакомить воспитанников с историей возникновения тестопластике, ее

возможностями;



научить детей владеть различными материалами и приспособлениями ,

необходимыми для изготовления изделий из соленого теста;

развивать мелкую моторику рук;



развивать речь;



расширять словарный запас;



воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, стремление доводить

начатое дело до конца;



воспитывать у ребенка правильную самооценку, умение общаться со

сверстниками и работать в коллективе;

С чего я начала свою работу?

В первую очередь познакомилась с литературой

по тестопластике, просмотрела все рецепты.

Попробовала сама лепить изделия из

соленого теста, но не все сразу получалось. Методом проб и ошибок подобрала

рецепт теста и технологию изготовления поделок такой, который подойдет в

работе с детьми. Так появились первые поделки из теста, мы их сначала лепили,

затем раскрашивали, некоторые поделки делались из цветного теста. Работать с

тестом очень приятно и получаются яркие и красочные поделки.

.

На первых занятиях познакомила

детей с тестопластикой как видом

народно-прикладного искусства, ее

историей, особенностями,

инструментами, которые необходимы

для работы с тестом, простейшими

технологическими приемами работы

с тестом. Замешивала тесто в

присутствии детей. Давала

возможность самим замесить и

подействовать с тестом: потрогать,

помять, высказать свое впечатление о

тесте: твердое, белое, холодное,

можно сделать ямки, скатать

колбаски, оторвать кусочек и т.д.

Предлагала детям отпечатать на

поверхности теста предметы с

интересной фактурой- пуговицы,

колпачки от фломастеров, пробки,

болтики, стеки и другие предметы

Сначала дети учились лепить и

украшать плоские фигурки-

декоративные пластины с налепом,

сердечки, новогодние игрушки. Для

раскатывания использовались скалочки,

а для вырезания- формочки для печенья.

Затем учились лепить объемные формы,

создавая образ поделки и украшали

различным природным

материалом( бусинками, горохом,

гречкой, рисом и т.д.)

Одним из этапов изготовления поделок является раскрашивание готовых форм.

Для раскрашивания используются краски-гуашь, акварель, фломастеры. Сначала

у детей не очень хорошо получалось раскрашивать уже готовые формы - то

краска была слишком жидкая, то цвет был подобран неудачно, тряслись руки.

Постепенно дети привыкли и научились использовать в работе палитру, для

смешивания красок, кисточки разного размера и жесткости. Работы стали

получаться интересные, выразительные.

Занятия тестопластикой не только помогают развивать мышление,

глазомер, пространственное восприятие, тактильные ощущения, но и

открывают детям прекрасный мир искусства, многовековые

представления о красоте и гармонии.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.

ГОРИЧЕВА В.С. «ИЗДЕЛИЯ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА»

2. ГУСЕВА «СОЛЁНОЕ ТЕСТО». МОСКВА. МОЙ МИР. 2006

3.

ДАНКЕВИЧ Е.“ЛЕПИМ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА”

4. ЛЕПИМ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА. УКРАШЕНИЯ. СУВЕНИРЫ.

ПОДЕЛКИ. ДЕКОР.— М: ЭКСМО, 2004.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. ЛЕПКА И ТЕСТОПЛАСТИКА. 2008 ГОД КАРАПУЗ

2. ЛЫКОВА И.А. ЛЕПИМ ИЗ ПЛАСТИЛИНА, ГЛИНЫ, ТЕСТА.-

М.:ОЛМА МЕДИА ГРУПП, 2007.-32С.: ИЛ. – (ШКОЛА

ТВОРЧЕСТВА)

3. Г. ЧАЯНОВА «СОЛЁНОЕ ТЕСТО ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ»