МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Аленький цветочек»

муниципального образования город Ноябрьск

СОГЛАСОВАНО

Начальник департамента образования

Администрации города Ноябрьска

_______________Н.Н. Гудкова

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

__________Т.Е.Кокорина

«____» ___________ 2015 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада «Аленький цветочек»

на 2016-2020 годы

Программа принята к исполнению

Управляющим советом

МБДОУ ДС «Аленький цветочек»

Протокол № __

от «___» _____________ 2015 г.

Программа принята к исполнению

Общим собранием работников

МБДОУ ДС «Аленький цветочек»

Протокол № __

от «___» __________ 2015 г.

г. Ноябрьск, 2015

ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЕТСКОГО САДА «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

НА 2016-2020 ГОДЫ»

I. Паспорт Программы

Наименование

программы

Программа развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада

«Аленький

цветочек»

муниципального

образования

город

Ноябрьск

на

2016-2020

годы»

(далее

–

Программа).

Основание для

разработки Программы



Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;



Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р «Концепция долгосрочного

социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»;



Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 № 497 «О Федеральной целевой программе развития

образования на 2016 - 2020 годы»;



Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р, утверждающее

Концепцию федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы

;



Постановление

Правительства

РФ

от

23.12.2005

№

751

«Концепция

модернизации

российского

образования до 2020 года»;



Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г.

№

1014 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;



Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. №

1155

г.

Москва

«Об

утверждении

федерального

государственного

образовательного

стандарта

дошкольного

образования»;



Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г.

Москва

«Об

утверждении

СанПиН

2.4.1.3049-13

«Санитарно

эпидемиологические

требования

к

устройству,

содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;



Распоряжение Правительства РФ от 30.04.2014 № 722-р «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»)

«Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки»;



Постановление Администрации города Ноябрьска от 14.11.2013 № П – 1498 «Об утверждении муниципальной

программы муниципального образования город Ноябрьск на 2014 – 2017 годы»;



Постановление Администрации города Ноябрьска от 13.07.2015 № П-790 «О внесении изменений в постановление

Администрации города от 14.11.2013 № П – 1498 «Об утверждении муниципальной программы муниципального

образования город Ноябрьск на 2014 – 2017 годы»;



Приказ

департамента

образования

Администрации

города

Ноябрьска

от

27.05.2015

№

566

«Об

утверждении

Порядка

согласования

Программ

развития

образовательных

организаций,

подведомственных департаменту образования Администрации города Ноябрьска».

Программа

является

следующим

этапом

модернизации

муниципального

бюджетного

дошкольного

образовательного

учреждения

детского

сада

«Аленький

цветочек»

муниципального

образования

город

Ноябрьск.

Программа нацелена на разработку перспективных моделей функционирования учреждения в

инновационном режиме, заложенных в программе развития МБДОУ ДС «Аленький цветочек» до 2015 года.

Заказчик Программы

Департамент образования Администрации города Ноябрьска.

Ответственные за

выполнение Программы

Заведующий и сотрудники

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада «Аленький цветочек» муниципального образования город Ноябрьск.

Разработчики

Программы

Рабочая

группа

МБДОУ

ДС

«Аленький

цветочек»,

состоящая

из

администрации

МБДОУ,

членов

Управляющего совета, педагогического и родительского коллективов учреждения,

Адрес: 629810, ЯНАО, г. Ноябрьск, проспект Мира 89а

Телефон: 32-96-45

Цели и задачи

Программы

Стратегическая

цель:

обеспечение

устойчивого

развития

учреждения

путем

доступности

и

качества

образовательных

услуг

с

учетом

внедрения

различных

моделей

образования,

создание

условий

для

полноценного развития и воспитания каждого ребенка в зависимости от его индивидуальных возможностей,

учитывая возможности отдельных категорий детей, в том числе детей-инвалидов.

Цели и задачи Программы:

1.

Обеспечение доступности качественного образования через инновационное развитие дошкольного

учреждения, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта,

потребностями личности и социального заказа родителей.

1.1. Обновление содержания, форм и технологий дошкольного образования в соответствии с интересами

детей и потребностями родителей.

1.2.

Усиление

ориентации

педагогического

коллектива

на

развитие

индивидуальных

способностей,

поддержки детской одаренности и социальной успешности каждого воспитанника.

1.3. Создание условий и расширение спектра дополнительных образовательных услуг.

2. Совершенствование условий для развития оздоровительной среды, обеспечивающей сохранение и

укрепление здоровья воспитанников, формирование основ здорового образа жизни.

2.1.

Совершенствование

условий

для

сохранения

и

укрепления

здоровья,

формирование

физических

и

волевых качеств у детей.

2.2. Внедрение в образовательный процесс новых технологий, обеспечивающих сохранение, укрепление и

безопасность здоровья воспитанников.

3. Обеспечение условий для развития кадрового потенциала, повышение престижа и значимости

педагогической профессии в соответствии с актуальными задачами в сфере образования.

3.1.

Создание

условий

для

повышения

квалификации

педагогов

с

ориентацией

на

профессиональную

реализацию

индивидуально-личностного

подхода

к

развитию

детей,

овладение

инновационными

технологиями дошкольного образования.

3.2.

Развитие

кадрового

потенциала

через

формирование

корпоративной

культуры,

стимулирующей

инновационную активность и творческую инициативу, личностный рост и самореализацию педагогических

работников.

4. Формирование эффективной системы управления устойчивым развитием дошкольного учреждения.

4.1. Совершенствование системы мониторинга качества деятельности дошкольного учреждения.

4.2. Совершенствование системы управления на основе управления программами и проектами.

5.

Создание

современной

инфраструктуры

дошкольного

образования

детей

в

соответствии

с

требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

5.1.

Развитие

современной

образовательной

среды,

обеспечивающей

доступность,

комплексную

безопасность и комфортные условия образовательного процесса.

С р о к и

и

э т а п ы

реализации

Настоящая Программа разработана на 2016 - 2020 годы и предусматривает следующие этапы развития:

Базовый I

этап: 2016 год;

Основной II этап: 2017-2018 годы;

Завершающий III этап: 2019-2020 годы.

Важнейшие

ц е л е в ы е

п о к а з а т е л и

и

индикаторы

Целевые показатели Программы сформулированы как система индикаторов успешности реализации каждой

из задач, составляющих содержание и структуру Программы:

удельный вес детей с высоким уровнем интеллектуального развития

удельный вес детей, имеющих высокий уровень подготовки к обучению в школе

доля

семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на

дому, охваченных услугами Консультативного центра

удельный

вес

детей-инвалидов

6-7

лет,

охваченных

домашней

формой

обучения

с

использованием

дистанционной образования

удельный

вес

педагогов,

использующих

новые

информационные

технологии,

включающие

телекоммуникационные проекты

удельный вес родителей, вовлеченных в совместную образовательную деятельность

удельный вес детей, участвующих в конкурсах различного уровня

удельный вес детей, участвующих в интеллектуальных конкурсах различного уровня

удельный вес детей, ставших победителями конкурсов различного уровня

удельный вес детей, охваченных дополнительными платными образовательными услугами

удельный вес детей, обучающихся по парциальным образовательным программам, как части, формируемой

участниками образовательного процесса

удельный вес детей, участвующих в мероприятиях, конкурсах, направленных на формирование физических

и волевых качеств у детей

количество дней, пропущенных одним ребенком по болезни

удельный

вес

педагогов,

использующих

в

воспитательно-образовательном

процессе

новые

здоровьесберегающие технологии

удельный вес воспитанников, получивших сеансы БОС-терапии, имеющих положительную динамику в своем

развитии

удельный

вес

педагогов,

прошедших

аттестацию

на

присвоение

первой

и

высшей

квалификационной

категории

удельный

вес

педагогов,

ставших

победителями

и

призерами

конкурсов

педагогического

мастерства,

методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня

удельный вес педагогов, представивших опты работы через мастер-классы, форумы и другие мероприятия

окружного, всероссийского и международного уровней

удельный

вес

педагогов,

повышающих

свою

квалификацию

в

рамках

внутрикорпоративной

системы

повышения квалификации

удельный

вес

педагогов,

осуществляющих

свою

деятельность

на

основе

самоанализа,

реализующих

«дорожную карту» саморазвития

удельный вес родителей, удовлетворенных деятельностью образовательного учреждения

удельный вес количества помещений, соответствующих ФГОС ДО

Источники

финансирования

Муниципальный бюджет, внебюджетные средства

Ожидаемые

итоговые

результаты

реализации

П р о г р а м м ы

и

показатели

эффективности

увеличение численности детей с высоким уровнем интеллектуального развития на10%

увеличение численности детей, имеющих высокий уровень подготовки к обучению в школе 5%

увеличение

количества

семей,

воспитывающих

детей

дошкольного

возраста

с

ограниченными

возможностями здоровья на дому, охваченных услугами Консультативного центра на 3 ед.

увеличение численности детей-инвалидов 6-7 лет, охваченных домашней формой обучения с использованием

дистанционной образования на 10%

увеличение

количества

педагогов,

использующих

новые

информационные

технологии,

включающие

телекоммуникационные проекты на 25%

увеличение количества родителей, вовлеченных в совместную образовательную деятельность на 10%

увеличение численности детей, участвующих в конкурсах различного уровня на 10%

увеличение численности детей, участвующих в интеллектуальных конкурсах различного уровня на 10%

увеличение численности детей, ставших победителями конкурсов различного уровня на 10%

увеличение численности детей, охваченных дополнительными платными образовательными услугами на 29%

увеличение численности детей, обучающихся по парциальным образовательным программам, как части,

формируемой участниками образовательного процесса на 28%

увеличение численности детей, участвующих в мероприятиях, конкурсах, направленных на формирование

физических и волевых качеств у детей на 25%

снижение количества дней, пропущенных одним ребенком на 5,4 д/дней

увеличение

количества

педагогов,

использующих

в

воспитательно-образовательном

процессе

новые

здоровьесберегающие технологии на 25%

увеличение

количества

воспитанников,

получивших

сеансы

БОС-терапии,

имеющих

положительную

динамику в своем развитии на 10%

увеличение

количества

педагогов,

прошедших

аттестацию

на

присвоение

первой

и

высшей

квалификационной категории на 8%

увеличение

количества

педагогов,

ставших

победителями

и

призерами

конкурсов

педагогического

мастерства, методических разработок, авторских программ регионального и всероссийского уровня на 8%

увеличение количества педагогов, представивших опты работы через мастер-классы, форумы и другие

мероприятия окружного, всероссийского и международного уровней на 8%

увеличение

количества

педагогов,

повышающих

свою

квалификацию

в

рамках

внутрикорпоративной

системы повышения квалификации на 20%

увеличение количества педагогов, осуществляющих свою деятельность на основе самоанализа, реализующих

«дорожную карту» саморазвития на 100%

увеличение количества родителей, удовлетворенных деятельностью образовательного учреждения на 15%

увеличение количества помещений, соответствующих ФГОС ДО на 50%

II. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ НАПРАВЛЕНА ПРОГРАММА

2.1. Обоснование соответствия решаемой проблемы приоритетным задачам развития учреждения

В основе концепции развития МБДОУ ДС «Аленький цветочек» лежат стратегические ориентиры социально-экономического развития

на

долгосрочную

и

среднесрочную

перспективу,

которые

определены

в

основополагающих

нормативных

документах

Стратегии

инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года на основе положений Концепции долгосрочного социально-

экономического развития Российской Федерации.

Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» выдвигает к содержанию образования, которое является

одним

из

факторов

социально-экономического

прогресса,

ряд

требований.

В

их

числе:

создание

условий

для

самовыражения

и

самореализации

личности;

формирование

мировоззрения,

адекватного

современному

уровню

знаний;

направленность

содержания

образования на развитие взаимопонимания и сотрудничества между людьми.

В Концепции развития образования до 2020 года главной задачей российской образовательной политики является обеспечение

современного качественного образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным

потребностям личности общества и государства. Стратегическая цель государственной политики

в области образования – повышение

доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям

общества и каждого гражданина. Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:



создание системы образовательных услуг, обеспечивающей раннее развитие детей независимо от места проживания, состояния

здоровья и социального положения;



создание системы выявления и поддержки талантливой молодежи;



создание

открытой

системы

информирования

граждан

об

образовательных

услугах,

обеспечивающих

полноту,

доступность,

своевременность обновления, достоверность информации;



создание механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования;



обновление содержания и технологии образования, обеспечивающего баланс фундаментальности и компетентностного подхода;



развитие вариативности образовательных программ.

Современная школа, являясь одним из заказчиков на услуги дошкольного образования, предъявляет требования подготовки выпускника

дошкольного учреждения к развивающему обучению и ориентации содержания образования на потенциальные возможности ребенка, на

перевод его из зоны актуального в зону ближайшего развития.

Стратегия развития МБДОУ ДС «Аленький цветочек» ориентирована на потребность родителей и детей, коллектива на создание новых

форм и видов образовательных услуг. Стратегический план позволяет осуществлять рациональную образовательную политику в учреждении,

реализуя ее миссию и основные идеи.

Миссией МБДОУ ДС «Аленький цветочек» является максимально полное удовлетворение запросов и потребностей социальных

заказчиков дошкольного учреждения, ориентированных на интеллектуальное развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья

через применение авторских игровых технологий, формирования его основных компетентностей, развитие индивидуальных способностей, как

основы успешности обучения в школе и социализации в обществе.

Основные педагогические идеи, реализуемые в МБДОУ ДС «Аленький цветочек»:



Идея

интеллектуального

развития.

Основной

смысл

образовательной

работы

–

развитие

личности

воспитанника,

его

индивидуальности, творческих и интеллектуальных способностей, формировании основных его компетенций. Формирование основных

компетенций

воспитанника,

достижение

высоких

образовательных

результатов

возможно

только

в

том

случае,

если

решена

задача

оптимального сочетания: основного и дополнительного образования; разнообразных форм детской деятельности, требований федерального

государственного стандарта и индивидуальных способностей воспитанника. Целью образовательного взаимодействия является создание

условий,

обеспечивающих раннее раскрытие индивидуальных способностей детей, развитие способностей к нестандартным решениям,

изобретательности;

развитию

воспитанников

к

самостоятельному

решению

проблем

в

различных

сферах

деятельности

на

основе

использования освоенного социального опыта.



Идея сотрудничества. Совместная деятельность детей, родителей и педагогов является созидательной деятельностью, способствующей

переживанию «ситуации успеха».



Идея открытости. Контакт с семьей, участие родителей в воспитании, доступность информации, взаимодействие с учреждениями

окружающего социума.

Программа представляет собой систему управленческих решений, согласованных по цели, задачам, ресурсам и срокам комплекса

мероприятий, направленных на повышение качества образования в МБДОУ ДС «Аленький цветочек». Программа, как организационно-

управленческий документ, определяет стратегию развития дошкольного учреждения в системе образования города, а программно-целевой

подход обеспечивает устойчивое развитие системы образования детского сада. Программа разработана с учетом партнерства, целостности,

саморазвития, отражает специфические организационно-образовательные условия и предлагает движение от общей цели к формированию и

организации конкретного плана действий. Программой учтены специфические особенности педагогического коллектива, реальная установка и

условия осуществления мероприятий. Основные тенденции развития МБДОУ ДС «Аленький цветочек» связаны с установкой на создание

полноценного пространства для развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья и организацию комплексного сопровождения его

индивидуального развития.

В основу Программы положены принципы: актуальности – ориентирование на решение наиболее важных проблем для будущей

системы бюджетного учреждения; прогностичности – отражение в целях и планируемых действиях не только сегодняшних, но и будущих

требований к дошкольному учреждению, т.е. способность Программы соответствовать изменяющимся требованиям и условиям, в которых она

будет осуществляться; рациональности – определение целей и способов их достижения, позволяющих получить максимально полезный

результат; реалистичности – обеспечение соответствия между желаемым и возможным; целостности – обеспечение полноты состава действий,

необходимых для достижения целей, а также согласованность связей между действиями; контролируемости – определение конечных и

промежуточных целей; определение способов проверки реально полученных результатов на их соответствие цели; чувствительности к сбоям

–

своевременное

обнаружение

отклонений

от

реального

положения

дел,

предусмотренного

Программой,

представляющих

угрозу

для

достижения поставленной цели.

В ходе разработки Программы был проведен анализ текущего состояния деятельности муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения детского сада «Аленький цветочек» муниципального образования город Ноябрьск, определены направления для

дальнейшего развития.

2.2. Общая характеристика системы образования в МБДОУ ДС «Аленький цветочек»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленький цветочек» муниципального образования

город Ноябрьск создано на основании постановления главы администрации от 22.01.1996 № П-27 «Об утверждении муниципальных

образовательных учреждений», зарегистрировано в Инспекции МНС России по г. Ноябрьску Ямало-Ненецкого автономного округа 27.11.2002

года.

Организационно-правовая форма – бюджетное учреждение.

По типу реализуемых основных образовательных программ является дошкольной образовательной организацией.

Учредителем учреждения является муниципальное образование город Ноябрьск. Функции и полномочия Учредителя осуществляет

Администрация

города

Ноябрьска.

Регулирование

и

координацию

деятельности

учреждения

осуществляет

департамент

образования

Администрации города Ноябрьск.

Учреждение имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности.

Детский сад расположен в жилом массиве города, здание – капитальное, типовое, трехэтажное, введен в эксплуатацию в 1988 году.

В районе учреждения расположены социальные учреждения: МАДОУ «Мальвина»,

муниципальное бюджетное образовательное

учреждение «Гимназия № 1», сеть магазинов.

Адрес учреждения: 629810 Ямало-Ненецкий автономный округ г. Ноябрьск, проспект Мира, д. 89 а. Проезд маршрутами автобусов №

28,1,3.

Режим работы учреждения - пятидневная рабочая неделя.



14 групп – 12 часов в сутки с 7

00

до 19

00

часов;



1 группа – 13 часов в сутки с 7

00

до 20

00

часов;



1 группа кратковременного пребывания – 3 часа в сутки (1 подгруппа с 10

00

до 15

00

часов, 2 подгруппа с 15

00

до 18

00

часов).

Основной видом деятельности МБДОУ ДС «Аленький цветочек» является образовательная деятельность, направленная на реализацию

адаптированных образовательных программ дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, присмотр и уход

за детьми.

Дополнительными

видами

деятельности,

приносящими

доход

бюджетному

учреждению,

являются:

обучение

детей

по

дополнительным образовательным программам социально-педагогической направленности: «Английский для малышей», «От лепета к речи».

В учреждении функционируют 16 групп различной компенсирующей направленности. На протяжении пяти последних лет контингент

воспитанников остается стабильным: в 2011 – 293, в 2015 – 292 ребенка. Доля детей-инвалидов, посещающих МБДОУ ДС «Аленький

цветочек», составляет 15% от общего числа воспитанников.

МБДОУ ДС «Аленький цветочек» оказывает дополнительные образовательные услуги на платной основе, по запросам родителей, тем

самым расширяя сферу образовательных услуг. Доля охвата детей в детском саду дополнительными услугами составляет 11% от общего

количества детей в учреждении.

Проблемное поле: низкий охват детей дополнительным образованием.

Перспективы развития: в целях обеспечения более полного охвата детей дополнительным образованием, предоставления родителям

дополнительных возможностей выбора качественных услуг, привлечения дополнительных источников финансирования необходимо создание

условий и расширение спектра дополнительных образовательных услуг.

2.3. Охрана и укрепление здоровья детей

Нет задачи сложнее, а может и важнее, чем вырастить здорового ребенка. Дошкольный возраст является решающим в формировании

физического и психического здоровья. Сегодня проблема психического и физического здоровья детей – одна из самых важных в контексте

образовательной реформы. Эксперты ВОЗ еще в 80-х гг. XX в. определили ориентировочное соотношение различных факторов обеспечения

здоровья

современного

человека,

выделив

в

качестве

основных

четыре

производные.

Впоследствии

эти

выводы

были

подтверждены

исследованиями в нашей стране следующим образом (в скобках — данные ВОЗ):



генетические факторы: 15—20% (20%);



состояние окружающей среды: 20—25% (20%);



медицинское обеспечение: 10—15% (7—8%);



условия и образ жизни: 50—55% (53—52%).

Как видно из представленных цифр, практически наполовину здоровье определяется условиями и образом жизни. В связи с этим

становятся понятными первоочередные задачи, поставленные федеральным государственным стандартом дошкольного образования.

Задача укрепления здоровья в детском саду для детей с ОВЗ значима для всех сотрудников. В первую очередь в учреждении создаются

условия для полноценной реализации укрепляющих здоровье технологий на основе подбора оптимального функционирования организации,

создания

необходимой

материально-технической

базы

и

подбора

педагогических

методов,

направленных

на

формирование

у

детей

представлений о своем здоровье и привитие навыков его укрепления каждому ребенку. В учреждении регулярно осуществляется мониторинг

состояния здоровья детей по результатам диспансеризации, группам здоровья, физкультурным группам, эффективности иммунизации против

гриппа среди воспитанников, который позволяет: выявить структуру и динамику по общей заболеваемости; оценить влияние образовательно-

воспитательного процесса на здоровье детей; наметить решения по регулированию и коррекции факторов, влияющих на самочувствие и

здоровье обучающихся и воспитанников. Важное значение имеет оценка динамики состояния здоровья детей. В первую очередь, учитываются

параметры уровня физического здоровья - это фоновые показатели, когда регистрируются состояние фона, на котором происходит развитие

ребенка. К таким показателям относится группа здоровья и число форм хронической патологии.

Преобладает удельный вес детей со 2 группой здоровья, имеющих «пограничные состояния», которые возможно корригировать в

условиях детской поликлиники и детского сада, удельный вес детей с 5 группой здоровья представлен сложносочетанной патологией.

Медицинскими работниками ежемесячно проводится анализ заболеваемости с целью оздоровления и профилактики простудных

заболеваний. Показатели заболеваемости представлены ниже.

В абсолютных цифрах (случаи):

2012 год

2013 год

2014 год

всего

до 3 лет

с 3-х лет

всего

до 3 лет

с 3-х лет

всего

до 3 лет

с 3-х лет

511

87

424

699

136

563

632

133

499

Количество дней, пропущенных по болезни на 1 ребенка:

Год

Пропущено детодней

Из них по болезни

Процент

Кол-во дней на 1

ребенка по 1

случаю болезни

2012

36378

3534

9.7

12.5

2013

33981

4891

14,4

15,8

2014

34005

4845

11,4

16.4

По результатам ежегодного углубленного медицинского осмотра врачом-педиатром учреждения формируется медико-педагогическое

заключение

с

рекомендациями

по

оздоровлению,

режиму

питания

и

закаливанию,

планируются

профилактические

мероприятия,

направленные

на

компенсацию

выявленных

отклонений.

Такой

подход

позволяет

вовремя

выявить

имеющиеся

нарушения,

чтобы

не

допустить хронизации процесса.

Результаты углубленного медицинского осмотра

Выявленные отклонения:

2012 г.

2013 г.

2014 г.

нарушения зрения:

7,6%

11,2%

12,3%

нарушения слуха:

-

-

-

сколиоз:

-

-

0,3%

нарушения осанки:

0,9%

10,2%

8,2%

плосковальгусные стопы:

31,5%

51,5%

59,2%

дефекты речи:

29%

26%

41,4%

Проблемное поле: приведенные данные подтверждают увеличение количества дней, пропущенных одним ребенком по болезни;

увеличение количества детей с нарушением осанки, с нарушением стопы, с нарушением речи, увеличение случаев травматизма. На данном

этапе востребованными являются современные здоровьесберегающие технологии, в том числе, направленные на обучение дошкольников

самоорганизации здорового образа жизни. Важным остается расширение спектра услуг, направленных на сохранение и укрепление здоровья

детей, охват детей спортивно-оздоровительными мероприятиями.

Перспективы развития: задачи формирования здоровья, физических качеств личности остается приоритетным. Поэтому необходимо

совершенствование

условий

для

формирования

здоровьесберегающей

среды,

обеспечивающей

сохранение

и

укрепление

здоровья

воспитанников, формирование основ здорового образа жизни, а также развития спортивно-массовых мероприятий и соревнований.

2.4. Обученность и воспитанность воспитанников и выпускников

В учреждении разработаны и реализуются адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования: для

детей с нарушением опорно-двигательного аппарата «Путь к здоровью», для детей с задержкой психического развития «Детская академия»,

для детей со сложным дефектом, имеющих сочетание 2-х или более недостатков в физическом и (или) психическом развитии «Мир за твоим

окном».

Содержание образовательного процесса включает совокупность образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», которые обеспечивают

разностороннее развитие детей с учетом возрастных, индивидуальных особенностей, максимально возможную коррекцию нарушений в

развитии воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Показателем качества образовательной деятельности учреждения являются выпускники

Сравнительные

роезультаты

показывают,

что

за

последние

три

года

отсутствует

дети,

не

готовые

к

обучению

в

школе.

Дети

психологически готовы к обучению, учителями школ города отмечается высокий уровень обучаемости воспитанников детского сада в

начальной школе. Это следствие стабильной работы и ответственности педагогического коллектива.

Важнейшим показателем работы педагогического колектива является уровень усвоения образовательной программы. Совместная

работа всех участников образовательного процуесса по преализации образоательной программы позволило достичь следующих результатов:

Таким образом, доля воспитанников, усвоивших образовательную программу, составляет 100%.

В

образовательном

учреждении

ведется

работа

по

обновлению

программно-методического

сопровождения

воспитательно-

образовательного процесса путем разработок программ и учебно-методических комплексов разной направленности. Обеспечена реализация

рабочих программ, как структурных компонентов адаптированных образовательных программ дошкольного образования, обеспечивающих

реализацию федерального государственного образовательного стандарта в учреждении.

Проблемное поле: вместе с тем, около 50% воспитанников имеют невысокий уровень интеллектуального развития: у детей снижена

умственная работоспособность, недостаточно развито словесно-логическое и наглядно-образное мышление, способность к построению

внутреннего

плана

действий

и

т.д.

В

связи

с

этим

возникает

необходимость

обновления

содержания

образовательной

деятельности,

проектирование

и

реализация

инициатив

по

развитию

взаимодействия

с

родителями,

социальными

партнерами,

направленными

на

интеллектуальное развитие дошкольников.

Перспективы развития: успешное внедрение ФГОС ДО, совершенствование адаптированной образовательной программы дошкольного

образования через интеграцию технологий, направленных на интеллектуальное развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

2.5. Развитие системы выявления, поддержки и сопровождение талантливых детей

В МБДОУ ДС «Аленький цветочек» развивается система выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей. Она включает в

себя различные конкурсы, проекты, которые создают индивидуальную среду для развития способностей талантливых детей, формируют у них

интерес к творческой деятельности. За последние три года доля детей, вовлеченных в мероприятия, направленные на выявление и развитие

творческих способностей составляет 50% от общего числа воспитанников.

Перспективы развития: для обеспечения результатов деятельности в данном направлении необходимо продолжать развивать систему

выявления и поддержки талантливых детей, совершенствуя содержание, технологии и формы содержания проведения мероприятий.

2.6. Потенциал педагогических кадров

Одним из направлений деятельности МБДОУ ДС «Аленький цветочек» является развитие кадрового потенциала педагогов.

Педагогический

коллектив

детского

сада

отличается

сплочённостью,

индивидуальностью,

умением

проектировать

и

достигать

запланированных результатов, успешно осваивать и внедрять в практику работы современные образовательные технологии.

Согласно штатного расписания дошкольное учреждение кадрами обеспечено на 100%.

Основные принципы педагогического коллектива в работе с детьми:



уважение к свободе и достоинству каждого ребенка;



создание условий для развития индивидуальности;



обеспечение атмосферы психологического комфорта;



учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Основная часть педагогов имеет достаточный уровень базового образования, где 39 чел. (81%) – с высшим образованием. В связи с

увеличение в педагогическом коллективе молодых кадров

произошло снижение

количества педагогов, имеющих квалификационную

категорию, на 3% и составляет (76%), хотя это, по-прежнему, один из лучших показателей среди дошкольных образовательных учреждений

города. Высшую категорию имеют 6 чел. (12%); первую – 17 чел. (35 %); вторую – 14 чел. (29%), соответствие – 7 человек (14%) что

оказывает эффективное влияние на качество воспитательно-образовательного процесса.

В

учреждении

проводится

планомерная

работа

с

педагогами

по

повышению

профессионального

уровня,

стимулирования

инновационной активности. Они участвуют в заседаниях Педагогических советов, в работе городских методических объединений. Опыт

работы педагогов транслируются в ходе конкурсов профессионального мастерства. 100% педагогов повысили свою квалификацию в рамках

прохождения курсов повышения квалификации.

В МБДОУ ДС

«Аленький цветочек» разработан План

мероприятий

по повышению квалификации педагогических работников,

включающий в себя: организацию профессиональной переподготовки и получения высшего образования

педагогическими работниками,

аттестацию педагогических работников дошкольного образования на основе профессионального стандарта педагога и др.

Проблемное поле: несмотря на то, что кадровый потенциал учреждения характеризуется достаточно высоким уровнем образования и

квалификации, наблюдается снижение мотивации к профессиональному саморазвитию педагогов. Обостряется проблема профессионального

выгорания педагогических кадров, проработавших 25 и более лет, наблюдается инертность части педагогического коллектива в освоении

инновационных форм в организации дополнительного образования.

Перспективы развития: актуальность задачи развития кадрового потенциала продиктована Распоряжением Правительства РФ от

26.11.2012

г.

№

2190-Р

«Об

утверждении

поэтапного

совершенствования

системы

оплаты

труда

в

государственных

(муниципальных)

учреждениях на 2012-2018 годы» и связанным с ним механизмом введения «Эффективного контракта с педагогами», а также приказом

Минтруда России от 18.10.2013 № 544-Н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог»» (педагогическая деятельность в сфере

дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего), (воспитатель, учитель).

Эти документы предъявляют высокие

требования к профессиональной компетентности педагогов. Чтобы сохранить и улучшить достигнутые результаты в данном направлении,

необходимо развивать сложившуюся систему работу с кадрами в соответствии с актуальными задачами в сфере образования.

2.7. Материально-технические ресурсы

Материально-техническая база учреждения достаточна, размеры помещений, освещение и мебель соответствуют количеству и возрасту

воспитанников, требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические

требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

На территории детского сада эффективно используется современный игровой комплекс для физического развития детей и организации

активного досуга, как летом, так и в зимнее время года. Уличное спортивно-игровое оборудование на территории дошкольного учреждения

безопасно.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется в здании общей площадью1456,7 кв.м. Имеются оборудованные игровые

участки на каждую возрастную группу. Участок освещен, имеет игровые площадки, оснащенные

малыми формами. Территория вокруг

детского сада озеленена различными видами деревьев и кустарников, имеются цветники, огород.

Проблемное

поле:

перечень

и

количество

оборудования

не

в

полной

мере

соответствует

федеральному

государственному

образовательному стандарту дошкольного образования.

Перспективы

развития:

требуется

пополнение

среды

учреждения

современным

развивающим

оборудованием,

необходимо

совершенствование материально-технического оснащения.

2.8. Анализ управляющей системы

В дошкольном учреждении существует достаточно эффективная, профессиональная, компетентная система административного и

оперативного управления педагогическим коллективом. Руководитель в равной степени ориентирован на задачи и отношения, подчиненные,

как правило, хотят, но не всегда могут нести ответственность. В детском саду практикуется материальная и моральная поддержка инициативы

работников,

регулярное

проведение

консультаций,

семинаров,

широкое

участие

в

конкурсах,

детальное

обсуждение

порядка

работы,

разработка

и

внедрение

локальных

актов,

правил

и

инструкций.

Управленческая

деятельность

осуществляется

посредством

административного (заведующий, заместитель заведующего), общественного (Управляющий совет, родительские комитеты), коллективного

(Общее собрание работников учреждения, Педагогический совет) управления.

Проблемное поле: сложности перехода к матричной системе управления, связанные с неготовностью коллектива принять на себя

управленческий функционал. Несовершенство нормативно-правового сопровождения перехода на новую модель управления образовательным

учреждением.

Перспективы развития: перестроение системы управления на основе матричной модели – организации и включения в структуру

управления учреждения мобильных объединений педагогов, внедрение распределенного лидерства.

Программа

развития

МБДОУ

ДС

«Аленький

цветочек»

на

2016-2020

гг.

содержит

характеристику

ситуации,

сложившейся

в

образовательном учреждении, концептуальную основу, определение основных направлений действий, критерии реализации Программы,

необходимое ресурсное и финансовое обеспечение для ее реализации. Программа является преемственной по отношению к Программе

развития МБДОУ «Аленький цветочек» на 2011-2015 гг.

Анализ итогов реализации Программы развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «Аленький

цветочек» на 2011-2015 гг. представлен следующим образом:

Эффективность реализации Программы подтверждается четкостью выполнения программных мероприятий; положительной динамикой

изменений в деятельности учреждения в соответствии с определенными показателями.

III. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

3.1. Основные цели и задачи Программы

Стратегическая

цель

Программы

развития

–

обеспечить

устойчивое

развитие

учреждения

путем

доступности

и

качества

образовательных услуг с учетом внедрения различных моделей образования, создание условий для полноценного развития и воспитания

каждого ребенка в зависимости от его индивидуальных возможностей, учитывая возможности отдельной категории детей, в том числе детей-

инвалидов.

В Программе определены цели, достижение которых будет реализовано путём решения комплекса стратегических задач:

Цели Программы

Задачи

1. Обеспечение доступности качественного образования через

инновационное

развитие

дошкольного

учреждения,

в

соответствии с требованиями федерального государственного

образовательного стандарта, потребностями личности и

социального заказа родителей.

1.1.

Обновление содержания, форм и технологий дошкольного образования в

соответствии с интересами детей и потребностями родителей.

1.2.

Усиление

ориентации

педагогического

коллектива

на

развитие

индивидуальных способностей, поддержки детской одаренности и социальной

успешности каждого воспитанника.

1.3.

Создание

условий

и

расширение

спектра

дополнительных

образовательных услуг.

2.

Совершенствование

условий

для

р а з в и т и я

оздоровительной среды, обеспечивающей сохранение и

укрепление здоровья воспитанников, формирование основ

здорового образа жизни.

2.1.

Совершенствование

условий

для

сохранения

и

укрепления

здоровья,

формирование физических и волевых качеств у детей.

2.2. Внедрение в образовательный процесс новых технологий, обеспечивающих

сохранение, укрепление и безопасность здоровья воспитанников.

3

Обеспечение

условий

для

развития

кадрового

потенциала,

повышение

престижа

и

значимости

педагогической профессии в соответствии с актуальными

задачами в сфере образования.

3.1. Создание условий для повышения квалификации педагогов с ориентацией

на

профессиональную

реализацию

индивидуально-личностного

подхода

к

развитию

детей,

овладение

инновационными

технологиями

дошкольного

образования.

3.2.

Развитие

кадрового

потенциала

через

формирование

корпоративной

культуры,

стимулирующей

инновационную

активность

и

творческую

инициативу, личностный рост и самореализацию педагогических работников.

4.

Формирование

эффективной

системы

управления

устойчивым развитием дошкольного учреждения

4.1.

Совершенствование

системы

мониторинга

качества

деятельности

дошкольного учреждения.

4.2.

Совершенствование

системы

управления

на

основе

управления

программами и проектами.

5. Создание современной инфраструктуры дошкольного

образования детей в соответствии с требованиями

федерального государственного образовательного

5.1.

Развитие

современной

образовательной

среды,

обеспечивающей

доступность,

комплексную

безопасность

и

комфортные

условия

образовательного процесса.

стандарта дошкольного образования.

3.2. Сроки и этапы реализации Программы

Программа будет реализована в 2016 – 2020 годах в три этапа:

Наименование

этапа

Продолжительность

Содержание деятельности

Базовый I этап:

подготовительный

2016 год

Подготовка

нормативных,

организационно-педагогических

условий

для

последующего

развития учреждения

Основной II этап

основной

2017 - 2018 годы

Отработка основных системообразующих компонентов Программы

Завершающий

III этап:

итогово-обобщающий

2019 - 2020 годы

Цикл реализации Программы, анализ и синтез результатов, оценки и прогнозирования

перспективных направлений деятельности учреждения

3.3. Целевые показатели и индикаторы Программы

Для оценки эффективности Программы предлагается использовать следующую систему показателей, увязанных со стратегическими

задачами:

Таблица 1

№

п/п

Цели, задачи, индикаторы

ед.

измере

ния

базов

знач.

2015

год

Значение показателя по годам

2016

2017

2018

2019

2020

1

Обеспечение доступности качественного образования через инновационное развитие дошкольного учреждения, в соответствии с

требованиями федерального государственного образовательного стандарта, потребностями личности и социального заказа родителей.

1.1

Обновление содержания, форм и технологий дошкольного образования в соответствии с интересами детей и потребностями

родителей.

1.1.1

увеличение

численности

детей

с

высоким

уровнем

интеллектуального

развития

%

50

52

54

56

58

60

1.1.2

увеличение

численности

детей,

имеющих

высокий

уровень

подготовки

к

обучению в школе

%

60

61

62

63

64

65

1.1.3

увеличение количества семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с

ограниченными

возможностями

здоровья

на

дому,

охваченных

услугами

Консультативного центра

ед.

4

5

5

6

6

7

1.1.4.

увеличение

численности

детей-инвалидов

6-7

лет,

охваченных

домашней

формой обучения с использованием дистанционной образования

%

90

100

100

100

100

100

1.1.5.

увеличение

количества

педагогов,

использующих

новые

информационные

технологии, включающие телекоммуникационные проекты

%

30

35

40

45

50

55

1.1.6.

увеличение

количества

родителей,

вовлеченных

в

совме ст ную

образовательную деятельность

%

30

32

34

36

38

40

1.2

Усиление

ориентации

педагогического

коллектива

на

развитие

индивидуальных

способностей,

поддержки

детской

одаренности и социальной успешности каждого воспитанника

1.2.1

увеличение численности детей, участвующих в конкурсах различного уровня

%

50

52

54

56

58

60

1.2.2

увеличение численности детей, участвующих в интеллектуальных конкурсах

различного уровня

%

30

32

34

36

38

40

1.2.3

увеличение численности детей, ставших победителями конкурсов различного

уровня

%

30

32

34

36

38

40

1.3.

Разработка и внедрение вариативных моделей дополнительного образования.

1.3.1.

увеличение

численности

детей,

охваченных

дополнительными

платными

образовательными услугами

%

11

15

20

25

30

40

1.3.2.

увеличение

численности

детей,

обучающихся

по

парциа льным

образовательным

программам,

как

части,

формируемой

участниками

образовательного процесса

%

12

15

20

25

30

40

2

Совершенствование условий для развития оздоровительной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья

воспитанников, формирование основ здорового образа жизни.

2.1

Совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья, формирование физических и волевых качеств у детей.

2.1.1

увеличение численности детей, участвующих в

мероприятиях, конкурсах,

направленных на формирование физических и волевых качеств у детей

%

50

55

60

65

70

75

2.2

Внедрение в образовательный процесс новых технологий, обеспечивающих сохранение, укрепление и безопасность здоровья

воспитанников.

2.2.1.

снижение количества дней, пропущенных одним ребенком

д/дни

16,4

15

14

13

12

11

2.2.2.

увеличение

количества

педагогов,

использующих

в

воспитательно-

образовательном процессе новые здоровьесберегающие технологии

%

75

80

85

90

95

100

2.2.3.

увеличение

количества

воспитанников,

получивших

сеансы

БОС-терапии,

имеющих положительную динамику в своем развитии

%

30

32

35

35

40

40

3

Обеспечение условий для развития кадрового потенциала, повышение престижа и значимости педагогической профессии в

соответствии с актуальными задачами в сфере образования.

3.1

Создание условий для повышения квалификации педагогов с ориентацией на профессиональную реализацию

индивидуально-личностного подхода к развитию детей, овладение инновационными технологиями дошкольного образования.

3.1.1

увеличение

количества

педагогов,

прошедших

аттестацию

на

присвоение

первой и высшей квалификационной категории

%

47

49

53

53

55

55

3.1.2.

увеличение

количества

педагогов,

ставших

победителями

и

призерами

конкурсов педагогического мастерства, методических разработок, авторских

программ регионального и всероссийского уровня

%

47

49

53

53

55

55

3.1.3.

увеличение количества педагогов, представивших опыт работы через мастер-

классы,

форумы

и

другие

мероприятия

окружного,

всероссийского

и

международного уровней

%

47

49

53

53

55

55

3.2

Развитие кадрового потенциала через формирование корпоративной культуры, стимулирующей инновационную активность

и творческую инициативу, личностный рост и самореализацию педагогических работников.

3.2.1

увеличение количества педагогов, повышающих свою квалификацию в рамках

внутрикорпоративной системы повышения квалификации

%

80

90

100

100

100

100

3.2.2

увеличение

количества

педагогов,

осуществляющих

свою

деятельность

на

основе самоанализа, реализующих «дорожную карту» саморазвития

%

0

20

40

60

80

100

4

Формирование эффективной системы управления устойчивым развитием дошкольного учреждения.

4.1

Совершенствование системы мониторинга качества деятельности дошкольного учреждения.

4.1.1

увеличение

количества

родителей,

удовлетворенных

деятельностью

образовательного учреждения

%

85

90

90

95

100

100

5

Создание современной инфраструктуры дошкольного образования детей в соответствии с требованиями федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

5.1.

Развитие современной образовательной среды, обеспечивающей доступность, комплексную безопасность и комфортные

условия образовательного процесса.

5.1.1.

увеличение количества помещений, соответствующих ФГОС ДО

%

50

60

70

80

90

100

3.4. Перечень программных мероприятий

Реализация мероприятий Программы на всех этапах будет направлена на решение поставленных целей и стратегических задач.

Таблиц

а 2

№ п/п

Направления программных мероприятий, мероприятий

Сроки

реализации

Ответственный

исполнитель

1.

Обеспечение доступности качественного образования через инновационное развитие дошкольного учреждения, в соответствии с

требованиями федерального государственного образовательного стандарта, потребностями личности и социального заказа родителей.

1.1. Обновление содержания, форм и технологий дошкольного образования в соответствии с интересами детей и потребностями

родителей.

1.1.1

Создание

условий

для

внедрения

в

образовательный

процесс

активных

форм

обучения: методы проектирования, экспериментирования и т.д.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

1.1.2

Реализация адаптированных образовательных программ дошкольного образования

для детей с ограниченными возможностями здоровья

2016-2020

Заместитель заведующего,

педагоги

1.1.3

Разработка и систематизация диагностического инструментария к адаптированным

образовательным программам для детей с ограниченными возможностями здоровья

2016

Заместитель

заведующего, педагоги

1.1.4.

Разработка и внедрение программ индивидуального и группового сопровождения

воспитанников

при

включении

в

конкретные

типы

исследовательской,

интеллектуальной и проектной деятельности.

2016-2020

З а м е с т и т е л ь

заведующего, педагоги

1.1.5.

Активное

использование

новых

информационных

технологий,

включающих

телекоммуникационные проекты и дистанционное обучение.

2016-2020

З а м е с т и т е л ь

заведующего, педагоги

1.1.6

Вовлечение родителей в совместную образовательную деятельность с детьми на базе

учреждения.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего, педагоги

1.1.7.

Разработка и реализация инновационных педагогических проектов, направленных на

интеллектуальное развитие ребенка с ОВЗ

2016-2020

Заместитель заведующего,

педагоги

1.1.8.

Методическое сопровождение инновационных проектов, реализуемых педагогами.

2016-2020

Заместитель заведующего

1.1.9.

Совершенствование деятельности Консультативного центра.

2016-2020

З а м е с т и т е л ь

заведующего, педагоги

1.1.10.

Организация

домашней

формы

обучения

путем

внедрения

дистанционного

образования

2016-2020

Заместитель заведующего,

педагоги

1.1.11.

Разработка

и

реализация

Концепции

патриотического

воспитания

в

МБДОУ

ДС

«Аленький цветочек» до 2020 г

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего, педагоги

1.1.12.

Реализация инновационных проектов:

1.1.12.1.

«Ранняя коррекционно-развивающая помощь детям с церебральным параличом и их

семьям»

2016-2019

Заместитель

заведующего,

Ефименко Л.И.

1.1.12.2.

«Развитие

познавательных

процессов

у

детей

старшего

дошкольного

возраста

с

задержкой психического развития посредством формирования графических навыков»

2016-2019

Заместитель

заведующего,

Гехова Р.Б.

1.1.12.3.

«Влияние семьи на становление и развитие личности ребенка»

2016-2019

Заместитель

заведующего,

Сердюк Н.П.

1.1.12.4.

«Повышение эффективности логопедической коррекции речевого развития детей с

тяжёлыми нарушениями речи путём оптимизации взаимодействия учителя-логопеда

и педагога-психолога дошкольного учреждения».

2016-2019

Заместитель

заведующего,

Лякишева В.В.

1.2. Усиление ориентации педагогического коллектива на развитие индивидуальных способностей, поддержки детской одаренности и

социальной успешности каждого воспитанника.

1.2.1.

Реализация городского проекта «В таланты с юных лет». Участие воспитанников

учреждения в городских конкурсах, спартакиадах, олимпиадах.

2016-2020

Заместитель заведующего,

педагоги

1.2.2.

Реализация

городского

инновационного

проекта

«Шахматный

всеобуч»

путем

внедрения парциальной образовательной программы И.Г. Сухина

«Шахматы. Там

клетки черно-белые чудес и тайн полны».

2016-2020

Заместитель заведующего,

педагоги

1.2.3.

Участие детей в интеллектуальных и творческих мероприятиях различного уровня.

2016-2020

1.2.4.

Реализация

инновационного

проекта

«Развитие

творческих

способностей

детей

старшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности»

2016-2019

Заместитель заведующего,

Яфаева И.Р.

1.2.5

Освещение достижения воспитанников в средствах массовой информации

2016-2020

Заместитель заведующего

1.2.6.

Ведение

банка

данных

способных,

талантливых

воспитанников,

ставших

победителями конкурсов различного уровня.

2016-2020

Заместитель заведующего

1.3. Создание условий и расширение спектра дополнительных образовательных услуг

1.3.1.

Реализация новых парциальных образовательных программ, ориентированных на

создание многомерного, вариативного образовательного пространства.

2016-2020

З а м е с т и т е л ь

заведующего, педагоги

1.3.2.

Открытие дополнительных платных образовательных услуг для детей, посещающих

детский сад.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего, педагоги

2.

Совершенствование

условий

для

развития

оздоровительной

среды,

обеспечивающей

сохранение

и

укрепление

здоровья

воспитанников, формирование основ здорового образа жизни.

2.1. Совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья, формирование физических и волевых качеств у детей.

2.1.1

Совершенствование имеющейся системы мониторинга комплексной оценки здоровья

(физического, соматического, нервно-психического)

2016-2018

З а м е с т и т е л ь

заведующего, педагоги

2.1.2

Функционирование комнаты психологической разгрузки

2016-2020

З а м е с т и т е л ь

заведующего,

педагоги,

педагоги-психологи

2.1.3.

Обеспечение

индивидуального

психолого-педагогического

сопровождения

воспитанников

2016-2020

З а м е с т и т е л ь

заведующего,

педагоги,

специалисты

2.1.4.

Реализация подпрограммы «Здоровый малыш».

2016-2020

Заместитель заведующего,

и н с т р у к т о р ы

п о

физиче ской

кул ьту р е ,

педагог-психолог,

медицинские

работники,

педагоги

2.1.5.

Организация и проведение соревнований, мероприятий, направленных на укрепление

здоровья, формирование физических и волевых качеств.

2016-2020

Заместитель заведующего,

и н с т р у к т о р ы

п о

физиче ской

кул ьту р е ,

педагоги

2.1.6.

Создание условий для эффективного функционирования специальных медицинских

групп

2016-2018

Заместитель заведующего,

и н с т р у к т о р ы

п о

физиче ской

кул ьту р е ,

медицинский

работники,

инструктор ЛФК

2.1.7.

Организация мероприятий по обеспечению питанием, адекватным, возрастным и

физиологическим потребностям воспитанников.

2016-2020

Заведующий, технолог по

питанию

2.1.8.

Выпуск ежемесячной газеты для родителей «Здоровое питание»

2016-2020

Технолог по питанию

2.2. Внедрение в образовательный процесс новых технологий, обеспечивающих сохранение, укрепление и безопасность здоровья

воспитанников.

2.2.1

Внедрение

в

педагогическую

практику

новых

здоровьесберегающих

технологий,

обеспечивающих укрепление и сохранение здоровья детей.

2016-2020

Заместитель заведующего,

и н с т р у к т о р ы

п о

физиче ской

кул ьту р е ,

педагоги

2.2.2

Организация и проведение конкурсов:

«Лучший спортивный уголок в группе»

«Лучший педагог, организующий работу по формированию здорового образа жизни»

2016

2017

Заведующий,

заместитель

заведующего

2.3.2

Просвещение родителей по вопросам здоровьесбережения.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего, педагоги

2.3.3.

Разработка

и

внедрение

совместных

с

родителями

проектов

по

формированию

здорового образа жизни.

2016-2020

З а м е с т и т е л ь

заведующего, педагоги

2.3.4.

Популяризация позитивного семейного опыта по воспитанию у ребенка здорового

образа жизни.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего, педагоги

2.3.5.

Функционирование кабинетов биологической обратной связи: БОС-«Здоровье», БОС-

логотерапевтический, БОС-психоэмоциональный, БОС-опорно-двигательный

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего,

специалисты

2.3.6.

Проведение мероприятий мейнстрининга (программы совместных занятий и досугов

детей-инвалидов и обычных детей)

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего,

педагоги,

музыкальные

руководители,

и н с т р у к т о р ы

п о

физической культуре

3. Обеспечение условий для развития кадрового потенциала, повышение престижа и значимости педагогической профессии

в

соответствии с актуальными задачами в сфере образования.

3.1. Создание условий для повышения квалификации педагогов с ориентацией на профессиональную реализацию индивидуально-

личностного подхода к развитию детей, овладение инновационными технологиями дошкольного образования.

3.1.1

Внедрение

в

образовательный

процесс

современных

технологий

методической

2016-2020

Заведующий,

заместитель

работы.

заведующего

3.1.2

Создание условий для прохождения аттестации педагогических работников.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

3.1.3

Создание условий для участия педагогов в конкурсах различного уровня.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

3.1.4

Развитие системы повышения квалификации педагогов на внутриучережденческом

уровне (через временные творческие коллективы, мастер-классы, круглые столы и

т.д.).

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

3.1.5

Организация работы по популяризации педагогической профессии через создание

клубов наставничества молодых педагогов.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

3.1.6.

Организация работы по профилактике профессионального выгорания педагогов.

2016-2017

Заведующий,

заместитель

заведующего,

педагоги-

психологи

3.2.Развитие кадрового потенциала через формирование корпоративной культуры, стимулирующей инновационную активность и

творческую инициативу, личностный рост и самореализацию педагогических работников.

3.2.1

Создание внутрикорпоративной системы повышения квалификации педагогов.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

3.2.2

Реализация проекта «Мотивация профессионального развития педагогов как средство

повышения эффективности деятельности образовательного учреждения».

2016-2017

Кондрашова Я.А.

3.2.3

Разработка и реализация дорожной карты саморазвития педагогов.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

3.2.4

Совершенствование механизма оплаты труда педагогических работников, системы

моральных и материальных стимулов для сохранения компетентных педагогов.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

3.2.5

Привлечение и поддержка молодых специалистов в сфере дошкольного образования

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

4. Формирование эффективной системы управления устойчивым развитием дошкольного учреждения.

4.1. Совершенствование системы мониторинга качества деятельности дошкольного учреждения.

4.1.1

Выявление

социального

заказа

общества,

родителей

к

характеру

и

качеству

образовательных услуг, реализуемых в учреждении.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

4.1.2

Совершенствование

работы

с

социумом,

сохранение

единого

образовательного

пространства на основе взаимодействия с различными ведомствами и организациями.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего, педагоги

4.1.3

Функционирование и развитие сайта дошкольного учреждения.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

4.1.4

Внедрение

постоянного

мониторинга

общественного

мнения

по

вопросам

2016-2020

Заведующий,

заместитель

воспитания и образования детей

заведующего

4.1.5.

Развитие государственного общественного характера управления учреждением.

2016-2020

Заведующий

4.2. Совершенствование системы управления на основе управления программами и проектами.

4.2.1

Совершенствование и развитие нормативно-правовой базы развития дошкольного

образования детей, приведение ее в соответствии с изменениями в законодательстве

РФ

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

4.2.2

Реализация

проекта

«Распределенное

лидерство

как

фактор

повышения

эффективности управления дошкольной организацией»

2016

Кокорина Т.Е.

5. Создание современной инфраструктуры дошкольного образования детей в соответствии с требованиями федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

5.1. Развитие современной образовательной среды, обеспечивающей доступность, комплексную безопасность и комфортные условия

образовательного процесса.

5.1.1.

Приобретение

спортивного

оборудования

и

инвентаря

для

спортивного

зала

и

бассейна в соответствии с ФГОС ДО.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

5.1.2.

Приобретение оборудования и методического обеспечения для организации работы

по пожарной безопасности и дорожному движению в соответствии с ФГОС ДО.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

5.1.3.

Оснащение учреждения средствами индивидуальной защиты.

2016-2020

Заведующий,

специалист

ОТ и ТБ

5.1.4.

Совершенствование механизмов привлечения внебюджетных средств.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

5.1.5.

Оснащение

современным

оборудованием

и

программными

продуктами

для

познавательно-исследовательской

деятельности,

интеллектуального

развития

дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

5.1.6.

Выполнение мероприятий по предписаниям Роспотребнадзора, Госпожнадзора.

2016-2020

Заведующий,

заместитель

заведующего

IY.ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

№

п/п

Наименование мероприятий,

предусмотренных Программой

Всего на

период

реализации

Программы

(тыс.руб.)

2016 год

(тыс.руб.)

2017 год

(тыс.руб.)

2018 год

(тыс.руб.)

2019 год

(тыс.руб.)

2020 год

(тыс.руб.)

1

Функционирование сайта учреждение

25000

5000

5000

5000

5000

5000

2

Приобретение современных технических

средств обучения

250000

50000

50000

50000

50000

50000

3

Приобретение

игрового,

развивающего

оборудования в групповые помещений в

соответствии с ФГОС ДО

1500000

300000

300000

300000

300000

300000

4

П р и о б р е т е н и е

о б о р уд о в а н и я

и

м е тод и ч е с ко го

о бе с п еч е н и я

д л я

организации

работы

по

профилактике

пожарной

безопасности

и

дорожному

движения

245000

100000

15000

15000

100000

15000

5

Приобретение

оборудования,

инвентаря

для

спортивного

зала,

б а с с е й н а ,

спортивных уголков в группах

70000

30000

10000

10000

10000

10000

6

Приобретение методической литературы

25000

5000

5000

5000

5000

5000

7

Приобретение

теневых

навесов

на

прогулочные участки

1500000

30000

30000

30000

30000

30000