Подготовила: воспитатель СДС Фетисова Т.С

Г. Москва ГБОУ ШКОЛА № 536 ДО 4

Конспект занятия экологического цикла

«Пчелы и их роль в жизни человека»

Цель: расширить представления детей о пчелах, их отличие от других насекомых, их

образе жизни. Уточнить роль пчел в жизни человека, а также научить детей видеть

взаимосвязь насекомых с другими представителями флоры и фауны. Воспитывать в

детях уважение к труду пчеловода и бережное отношение к окружающей природе,

насекомым (пчелам). Познакомить с продуктами пчеловодства: мед, воск; их ценными

свойствами.

Активизация словаря: пасека, пасечник (пчеловод), улей, нектар, пыльца, опыление,

насекомые, улей, рой, соты.

Материалы: подбор иллюстраций, аудиозаписей («Вальс цветов» П.И. Чайковского,

«Полет шмеля» Н. Римского-Корсакова), лупа, живой цветок, цветы на полянку

(маленькие разноцветные цветы из бумаги по количеству детей и несколько больших

цветов), воск, мед в сотах, мёд в вазочке и чайные ложки по количеству детей.

Заготовки для аппликации.

Примечание. Если педагог знает, что у кого-то из детей есть аллергия на продукты

пчеловодства, то необходимо изменить вводную часть, где дети пробуют мед.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети, у меня для вас загадка. Закройте глаза и откройте рот, попробуйте

угадать, чем я вас угощу. (Даю детям чуть-чуть меда). Правильно, это мед.

- А какой мед на вкус? (Сладкий, душистый, приятный...)

- Понюхайте мед и попробуйте догадаться, чем он пахнет. (Травой, лесом, конфетами)

Послушайте стишок про того, кто принес нам такой гостинец:

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

- Кто это? Да, это пчела.

- А пчелы - это животные или насекомые, почему ты так думаешь? Посмотрите на

картинки разных насекомых (муха, пчела, комар, стрекоза) и скажите, где здесь пчела.

Как вы догадались? (Брюшко пчелки полосатое, одна полоска желтая, а другая

черная), в чем отличие пчелы от других насекомых? - Зачем ей нужны крылья и яркие

полоски на туловище? (яркая раскраска защищает пчелу от врагов)

- Что прячется на конце тела у пчелки? (жало, через которое они выпускают яд).

- Как вы думаете, для чего пчелам жало? (Защищаться от врагов)

Правильно, им они защищаются от врагов, но для человека это не опасно. Укус пчелы

лечит больных людей. Пчелиный яд является лекарством. Из него делают мази, крема

и натирают больные ноги. Чтобы пчелка вас не ужалила (это очень больно), не надо

размахивать руками и громко кричать.

Очень давно человек заметил, что пчелиный мед-это полезный и вкусный продукт. И

он решил пчел приручить. А для этого он нашел красивую полянку в лесу и построил

пчелиный город – пасеку. А дома в этом городе назывались ульями. Они были очень

удобными и теплыми, пчелки могли в них зимовать. (Рассматриваем иллюстрации с

изображением пасеки). В каждом улье живет отдельно большая пчелиная семья, в

которой есть самая главная пчела-матка (царица пчел) и рабочие пчелы. У каждой

пчелы есть работа. Рабочие пчёлы чистят улей, кормят личинок, греют, проветривают

домик, охраняют от врагов, собирают сладкий нектар и цветочную пыльцу. Людей,

которые ухаживают за пчёлами на пасеке, называют пчеловодами или пасечниками. –

Если погода пасмурная и долго идут дожди, пчёлы не могут лететь за кормом и тогда

люди дают пчёлам сладкий сахарный сироп. Если пчёлы заболеют, им дают лекарство.

На зиму ульи убирают в тёплый подвал.

Давайте вспомним нашу пальчиковую гимнастику про улей:

«Вот маленький улей, в котором спрятались пчелки. (Пальцы зажаты в кулачок).

Вот они показались из улья: одна, две, три, четыре, пять... жж-жж-жж (по

очереди разжимаем пальчики и изображаем летящих пчел)»

Но есть и дикие пчёлы.

- Вспомните в каких мультфильмах они встречаются?

Правильно в “Маугли”, в мультике о Вини-Пухе. Там о пчёлах никто не заботится.

Живут они также большими семьями в дуплах деревьев, в скалах.

Пчёл очень много, но в их семье всегда порядок.

- Как же они понимают друг друга, не умея разговаривать? Как вы думаете?

А разговаривают они с помощью танца и запахов. Пчела находит в поле нектар,

пыльцу, вернувшись домой, своим танцем “рассказывает” другим пчёлам сколько там

корма: много или мало, далеко надо лететь или близко. Пчёлы, танцуя, делают круги

маленькие, если корма мало, и большие, если много. А по запаху определяют, какой

цветок нужно искать.

Динамическая пауза

Воспитатель: Давайте превратимся в маленьких пчёлок, и будем летать от цветка к

цветку под эту чудесную музыку. А когда она остановится, каждый “сядет” на свой

цветок. (Под “Вальс цветов” П.И.Чайковского дети с маленькими цветочками в руках

произвольно танцуют. После остановки музыки они подходят к своему цветку)

Я вам расскажу, как пчелы добывают мед. (Рассматриваем картину с изображением

пчелы на цветке)

Пчелы имеют длинный хоботок. Они находят цветущие растения и садятся на них.

Опускают свой тоненький хоботок вглубь цветка и высасывают из него сладкий сок –

нектар. У пчелки на задних лапках есть корзиночки, в них она складывает пыльцу с

цветов, лапки пчелы покрыты мелкими волосками, поэтому пыльца не ссыпается с

них.

Давайте проведем небольшой эксперимент, попробуем представить себя на месте

пчелы. Но для начала рассмотрим через лупу наш цветок (зимой можно использовать

комнатное цветущее растение, предварительно обсыпав его пудрой, имитируя пыльцу).

- Что вы видите?

- В середине цветка рассыпан очень мелкий порошок– это пыльца. Когда летом вы

нюхаете одуванчик, пыльца остаётся на руках и на носу.

- Сейчас мы как пчёлки попробуем перелетать с цветка на цветок. Вместо

мохнатеньких лапок пчелы возьмём ватные палочки. Ведь если посмотреть на вату

через лупу, мы тоже увидим мелкие ворсинки, такие же, как на пчелиных ножках.

Давайте заденем тихонечко палочкой цветок.

- Что вы увидели на ней?

- Да, к ней прилипла пыльца нашего цветка. Точно так же пчела садится на цветок и к

её маленьким лапкам прилипает пыльца с цветка. А пчела уже перелетела на другой

цветок и так весь день. Благодаря пчёлам пыльца одного растения попадает на другое,

если этого не произойдёт, у цветов не будет семян. Значит, на следующий год в этом

месте уже не вырастет ни трава, ни цветы. Говорят, что пчёлы опыляют цветы. Не

было бы пчёл, не было бы плодов у шиповника, яблони, вишни у многих других

растений. Опыляют растения не только пчёлы, но и другие насекомые и вы их знаете.

- Кто порхает над цветами и опыляет их?

- Да, шмели, осы, бабочки.

Вспомните сказку В. Бианки «Сова». Что произошло, когда с поля старика улетели все

шмели? (не стал родиться клевер, корова стала худеть и давать меньше молока).

Видите, как в природе все взаимосвязано, если исчезает одно звено цепочки,

рассыпается вся остальная цепь.

А еще пчелки в своих домиках строят себе квартиры из воска. Когда приходит время

строить квартиры, из брюшка пчелки начинают сыпаться красивые прозрачные

восковые пластиночки. Эти квартиры называются соты (показываю картинку с

изображением сот).

Предлагаю взять в руки воск и рассмотреть его, помять, понюхать.

- Какого цвета воск? (Желтого).

- Какой материал на ощупь?

- Мягкий или твердый?

У меня есть настоящие пчелиные соты, их даже можно пожевать (дети делятся

впечатлениями).

В самом начале нашего занятия мы пробовали мед, что вы знаете о пользе меда?

(Мед помогает людям при простуде, им лечат раны, используют в различных

лекарствах. Кто пил молоко с мёдом во время болезни? (ответы детей ). Мед

добавляют в конфеты и торты.

А ещё пчёлы делают прополис. Им полощут горло, если оно заболит.

Сегодня мы с вами познакомились с пчелой. Узнали где и как она живёт, кто о ней

заботится, как она выглядит и какую пользу приносит людям, а также, какую важную

роль грает в размножении растений.

Закончить занятие я хочу стихотворением Б.Заходера “Про всех на свете”.

Все, все,

Все на свете

На свете нужны!

И мошки

Не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников

Злых и свирепых!

Нужны все на свете!

Нужны все подряд –

Кто делает мёд

И кто делает яд.

Плохие дела

У кошки без мышки,

У мышки без кошки

Не лучше делишки.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны,

Мы всё-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь лишним

покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется…

Все, все

Все на свете

На свете нужны!

И это все дети запомнить должны!