муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение: детский сад

комбинированного вида № 5 «Белочка» г. Асино Томской области

ООД в средней группе

«Путешествие в осенний лес»

(районное методическое объединение воспитателей и

специалистов ДОУ «Музыкальное воспитание дошкольников

в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

подготовила и провела:

Козионова Елена Александровна –

музыкальный руководитель

1 квалификационной категории

2017 г.

ООД в средней группе

«Путешествие в осенний лес»

Цель:

Развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах

музыкальной деятельности, формирование песенного и музыкального вкуса,

укрепление психофизического здоровья детей

.

Задачи:

1. Воспитательная - воспитывать в детях чувство прекрасного посредством

воздействия музыки.

2. Развивающая - развивать музыкальные и творческие способности

дошкольников в различных видах музыкальной деятельности.

3. Обучающая - продолжать знакомить детей с инновационной

деятельностью, которая способствует разностороннему и гармоничному

развитию личности.

Интеграция прослеживается в 5 образовательных областях:

художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое

развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие:

‒ воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься

музыкальной деятельностью

‒ воспитывать культуру общения

‒ развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке

чувства и настроения.

Познавательное развитие:

‒ развивать чувство ритма, слуховое внимание;

‒ способствовать развитию памяти, логического мышления, воображения;

Речевое развитие:

‒ совершенствовать речевые навыки;

‒ поощрять

проявление

активности

детей

в

музыкально-речевой

деятельности;

‒ обогащать

речь

детей

за

счёт

включения

в

словарный

запас

слов,

определяющих характер музыки.

Физическое развитие:

‒ создание

положительной

психологической

атмосферы

на

занятии,

снижение эмоционального напряжения;

‒ формирование

мотивации

к

творческому

самовыражению

в

процессе

коллективной деятельности;

‒ обучение основам правильного певческого дыхания, расширение объема

легких;

‒ формирование

осознанного

отношения

детей

к

своему

здоровью

и

развитие навыков собственного оздоровления;

‒ снижение

мышечного

напряжения

путем

обучения

основам

игрового

самомассажа.

Оборудование: фортепиано, компьютер, музыкальный центр,;

Музыкальные инструменты:

игрушка

Заяц,

деревянные

палочки,

колокольчики, маракасы, клиновые листья по количеству детей,

открытка-

приглашение, магнитная доска, наглядный материал

.

ПРИВЕТСТВИЕ:

Муз.рук.: Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть! Посмотрите, у нас сегодня

гости. Давай поздороваемся с ними ( пропевание слова «здравствуйте» по

звукам мажорного трезвучия)

МУЗЫКАЛЬНО-РИМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ:

Муз.рук.: Смотрите, ребята, наш музыкальный зал сегодня просто не узнать!

Кругом столько разноцветных листьев, словно сама Осень пришла к нам в

гости и превратила наш зал в осеннюю полянку! Сегодня утром я зашла в

музыкальный зал и увидела вот эту корзинку, а в ней письмо – интересно от

кого оно? Прочитаем его?

«Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас на прогулку в осенний лес. Буду рад

видеть у себя в гостях. Зайчик.»

А какая погода замечательная сегодня, так и хочется пойти на прогулку, ведь

уже совсем скоро осень закончится и в свои владения вступит зима. Ребята, а

ведь Зайчик приглашает нас прогуляться по осеннему лесу. Согласимся на

приглашение? Возьмем с собой корзинку с кленовыми листочками.

А еше, я предлагаю взять с собой музыку, ведь с ней всегда интереснее и

веселее. А ещё музыка помогает нам двигаться. Если вы услышите бодрую и

ритмичную музыку, что будете делать? (шагать) Правильно, шагать надо

бодро, высоко поднимая колени, спину держать прямо. Если музыка звучит

быстро и легко, то как нужно двигаться? (бежать на носочках). Для того,

чтобы никого не потерять в пути, шагать нужно друг за другом. Вместе с

музыкой начнем движение и отправимся в путь.

(дети выполняют упражнение «Ходьба и бег» под Латвийскую народную

мелодию)

Муз.рук.: Ну вот мы и в осеннем лесу, но где-же Зайчик? Почему он нас не

встречает? Давайте поищем и позовем зайчика. (дети зовут Зайчика, ищут

его и замечают за пенечком).

Здравствуй, зайчик, мы с ребятами прочитали твое письмо и вот пришли к

тебе в гости. Посмотри какой сюрприз мы для тебя приготовили. Какая

красивая корзинка, а в ней? (осенние листочки)

С какого дерева эти листья? (с клена, кленовые)

На что похож лист клена? ( на солнышко с лучиками, на ладошку)

Возьмите каждый по два листочка, и покажем Зайчику как можно весело

танцевать с листочками.

ТАНЕЦ «ЛИСТ КЛЕНОВЫЙ ПОХОЖ НА ЛАДОШКУ»

Муз.рук.: А это что за кузовок, в нем какой сюрприз от зайчика. А чтобы

узнать – загадку нужно отгадать. Но мы немножко отдохнем и на стульчики

пойдем.

Он под шапочкой сидит

Не тревожь его-молчит

Стоит только в руки взять

И немного раскачать

Слышен будет перезвон

Динь-дон-дон.(Колокольчик)

РАЗВИТИЕ ЗВУКОВЫСОТНОГО СЛУХА:

Муз.рук: А на что похож звук колокольчика ( на шум дождя). Мы знаем

песенку про дождик, и подарим ее зайчику.

Но перед тем как спеть красиво песенку подготовимся к пению.

Сделаем самомассаж

«Голосок,

проснись!» (автор

Е.

Плахова)

Похлопаем немножко…

(хлопки в ладоши)

И разотрем ладошки…

(трут ладоши друг об друга)

А теперь еще сильней,

Чтобы стало горячей!

(трут ладоши более быстро и

интенсивно)

Снизу-вверх…сверху-вниз…

Снизу-вверх…сверху-вниз…

(поглаживающие движения кончиками

пальцев по шее)

Голосочек наш, проснись!

(хлопают в ладоши)

Дыхательное Упражнение «Ладошки» (по

А.Н. Стрельниковой)

Мы ладошки все сжимаем, носом правильно вдыхаем.

Как ладошки разжимаем, то спокойно выдыхаем.

(На счет «раз» — хватательные движения ладошками (сжимаем их в

кулачки), одновременно с движением шумно вдыхаем носом.

Сразу после короткого вдоха, ладошки разжимаются – выдох носом).

Ветер щеки надувает

И с листочками играет. (Вдох носом с одновременным надуванием щек,

шумный выдох ртом.)

Муз.рук: мы сделали зарядку для нашего дыхания,

ведь без правильного хорошего дыхания нет голоса.

РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ:

Муз.рук: примем певческую посадку.

Чтобы красиво петь, надо правильно сидеть!

Спинку выпрями скорее,

Ноги в пол упри смелее!

Раз! Вдох! И запел, птицей звук полетел!

Руки, плечи – всё свободно,

Петь приятно и свободно!

Распевка «Кот и мышь» А. Евтодьева

Муз. рук.: Песню про дождик предлагаю спеть стоя.

Если хочешь стоя петь-

Головою не вертеть.

Встань красиво, подтянись,

И спокойно улыбнись.

Песня « Кап-кап-кап» сл. и муз. А. Евтодьевой

( игра на колокольчиках, игра с «дождиком» ).

Муз.рук.: Ребята, а в лесу живёт своя музыка, но услышать её можно только

в тишине. Если прислушаться, то можно услышать, как шумит ветер и

шелестят листочки, как звенят капельки дождя или кружатся листочки. как

дятел долбит дерево. Ребята, какие музыкальные инструменты нам помогут

озвучить звуки осеннего леса

Карточки: дятел – палочки деревянные, капельки – колокольчики,

Листики – маракасы

Как вы думаете, что нужно, чтоб научиться играть на музыкальных

инструментах?(старание, внимательность, уметь слушать музыку, уметь

слушать друг друга) Сейчас мы с вами будем музыкантами, каждый из вас

возьмёт музыкальный инструмент, на котором он будет играть. Вместе у нас

получится

– Дети: ОРКЕСТР

ОРКЕСТР ДЛЯ ОСЕНИ муз. А. Евтодьевой

Воспитатель: Сегодня Зайчик приготовил для нас столько сюрпризов.

Ребята, а ведь мы совсем забыли, что в гости ходят с подарками.

А что любит у нас зайчик?

Дети: Морковку! Капусту!

Воспитатель: Морковку, капусту правильно! А что можно подарить ему еще,

чтобы зайчик помнил об осени. (ответы)

Ребята давайте вспомним, какие подарки мы с вами приготовили зайчику за

ранние. Зайчик у нас трусишка, давайте положим наши подарки под осиновое

дерево. Вы каждый выберете то, чтобы хотели подарить зайчику и положите

в корзинку ему под дерево. Как вы думаете, зайчик теперь будет помнить об

осени? (ответы)

Муз.рук.: Вот и подошло к концу наше путешествие.

Скажите, понравилось ли оно вам?

Что вам запомнилось больше всего на занятии?

А какое настроение у вас после музыкального занятия? (ответы

детей)

Муз.рук.: Давайте поделимся нашим прекрасным настроением со всеми.

Психогимнастика «Лучик»

К солнышку потянулись,

Лучик взяли,

К сердцу прижали,

Людям отдали

И улыбнулись!

Муз.рук.: Ребята, предлагаю вам попрощаться с Зайчиком и с нашими

гостями.

Прощаться, как известно,

Не очень интересно.

Но мы кивнем головкой,

Помашем на прощанье

И дружно - дружно

Споём мы «До свиданья!» ( по звукам мажорного трезвучия

Зайчик приготовил для вас угощение:

Вы листочек развернете

И сюрприз внутри найдете.

Муз. рук.: А нам пора возвращаться в детский сад. Вставайте друг за другом.

Шагать будете по большой дороге, по большому кругу.

(дети идут под «Марш» муз. E.Тиличеевой)

Дети под музыку уходят из зала.