Департамент по социальным вопросам администрации а. Хабез

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Сэтэней»

15.10.17

«Речевое развитие детей

дошкольного возраста в условиях

реализации ФГОС ДО»

Цель: формирование устной речи и

навыков речевого общения с

окружающими на основе овладения

литературным языком своего народа

Задачи речевого развития в

соответствии ФГОС ДО:

1.

Овладение речью как средством

общения.

2.

Обогащение активного словаря.

3.

Развитие звуковой и интонационной

культуры речи, фонематического

слуха.

4.

Развитие связной, грамматически

правильной диалогической и

монологической речи.

Задачи речевого развития в соответствии

ФГОС ДО:

5.Развитие речевого творчества.

6. Знакомство с книжной культурой,

детской литературой, понимание на слух

текстов различных жанров детской

литературы.

7.Формирование звуковой аналитико –

синтетической активности как предпосылки

обучения грамоте.

Основные направления работы

1. Развитие словаря: освоение значений

слов и их уместное употребление в

соответствии с контекстом высказывания, с

ситуацией, в которой происходит общение.

2. Воспитание звуковой культуры речи –

развитие восприятия звуков родной речи и

произношения.

3.Формирование грамматического строя

речи( морфология, синтаксис,

словообразование)

Основные направления работы

4. Развитие связной речи

(диалогической, монологической

5. Воспитание любви и интереса к

художественному слову.

6. Формирование элементарного

осознания явлений языка и речи (звук,

слово)

.

Нормативно-правовое обеспечение

введения ФГОС ДО

Приведены в соответствие с действующим

законодательством все нормативно-правовые

акты, регламентирующие деятельность

Учреждения.

Среди них документы, непосредственно

касающиеся деятельности педагогов в плане

введения ФГОС ДО:

-

Положение о рабочей группе по введению

ФГОС ДО;

- Положение о «пилотной площадке» по

введению ФГОС ДО;

- Положение о сайте учреждения;

- Положение о контроле внутри Учреждения.

Организационное обеспечение

введения ФГОС ДО.

Мероприятия плана – графика на сегодняшний день

реализованы полностью:

Тематический контроль «Обеспечение развивающей предметно

- пространственной среды, отвечающей требованиям ФГОС ДО»

Теоретический семинар «Мобильное использование помещений

и площадей ДОУ в целях оптимизации двигательной активности

детей.

Гибкое,

мобильное

проектирование

предметно

–

развивающей среды»

Семинар «Внедрение ФГОС дошкольного образования».

Семинар – практикум для педагогов «Гендерное воспитание

дошкольников»

Приобретение

игрового,

дидактического

оборудования;

размещение его по зонам активности

Приобретение

энциклопедий,

иллюстрированных

изданий

о

животном и растительном мире; развивающих игр, технических

устройств и игрушек, предметов для опытно-поисковой работы,

увеличительных стекл, весов, мензурок и др.

Создание во всех группах уголков с подручными материалами

(веревки, коробочки, проволочки, колеса, ленточки, куски тканей и

т.д.)

Организационное обеспечение

введения ФГОС До направлено

на

Доступность для воспитанников всех помещений детского сада,

где осуществляется образовательный процесс;

Свободный

доступ

воспитанников

к

играм,

игрушкам,

материалам, пособиям, обеспечивающему все основные виды

деятельности;

Обеспечение возможности предметно-пространственной среды

наиболее

эффективно

развивать

индивидуальность

каждого

ребёнка

с

учётом

его

склонностей,

интересов,

уровня

активности;

Обеспечение

гендерной

направленности

п р е д м ет н о -

пространственной среды;

Обогащение

предметно-пространственной

среды

элементами,

стимулирующими

познавательную,

эмо ц и о н а л ь н у ю ,

двигательную деятельность детей;

Обеспечение

наличия

большого

количества

«подручных»

материалов которые призваны творчески использоваться для

решения различных игровых проблем

Информационно-методическое

обеспечение введения

ФГОС ДО.

Используются информационно – коммуникационные

технологии:

•

в методическом кабинете имеются 6 ноутбуков,

подключенные к сети Интернет;

•

создана

медиотека

с

научно

–

методическим

материалом;

•

созданы

электронные

папки,

содержащие

презентационный

и

видеоматериал

семинаров,

вебинаров,

конференций

по

вопросам

введения

ФГОС ДО.

Весь материал находится в постоянном свободном

доступе для педагогов и родителей, обратившихся

за консультацией.

Проблемы выявленные в результате нашей работы:

1. Недостаточная компетентность педагогических кадров (речь воспитателя

должна

быть

образцом

для

подражания,

«слова

–

паразиты»,

воспитателю

нужно

научиться

задавать

вопросы

продуктивного

характера, не требующие прямого ответа)

2.

Недостаточный

уровень

звуковой

культуры

речи

детей

дошкольного

возраста, не сформированность грамматического строя речи, связной речи и

интереса к художественному слову.

Цель:

Создание

инновационного

образовательного

пространства,

обеспечивающего

условия

для

приобретения

новых

профессиональных

компетенций

управленческими

и

педагогическими

кадрами

в

рамках

реализации основной образовательной программы.

Задачи:

•

Распространить

лучшую

управленческую

и

образовательную

практику

детского сада по развитию речи детей дошкольного возраста в условиях

введения ФГОС ДО;

•

Совершенствовать

профессиональную

компетентность

руководителей

и

педагогов

детского

сада

средствами

приобщения

их

к

деятельности

пилотной площадки;

•

Создать условия для реализации новых управленческих технологий

и

инновационных педагогических технологий, направленных на повышение

качества дошкольного образования.

Мероприятия для педагогов

1.

Педагогический

совет

на

тему

«Основные

задачи

речевого

развития

дошкольников

в

рамках

проблем,

обозначенных

на

августовской

конференции

в

ходе

единого

методического

дня

(25.02.14)

2. Семинар – практикум «Создание предметно -развивающей среды,

способствующей речевому развитию детей дошкольного возраста в

условиях введения ФГОС» (04.03.14)

3. Педагогическая мастерская «Индивидуальный образовательный

маршрут, как средство достижения успешности речевого развития

каждого воспитанника» (19.02.14)

4. Форум педагогических идей «Организация деятельности педагогов

по реализации современного содержания и технологии по речевому

развитию

в

работе

с

детьми

и

взаимодействии

с

родителями»

(06.06.14)

Мероприятия для родителей

1. Мастер – класс «Развитие речи младших дошкольников посредством

пальчиковых игр» ( 25.04.14)

2.

Круглый

стол

«Технология

совместной

проектной

деятельности

детей

и

взрослых,

как

средство

формирования

правильной

речи

ребенка младшего дошкольного возраста» ( 28.03.14)

3. Семинар – практикум «Песочная терапия», как средство развития

речи детей младшего дошкольного возраста ( 25.04.14)

4. Родительский клуб «Развитие речи ребенка среднего дошкольного

возраста посредством технологии исследовательской деятельности»

( 11.04.14)

5. Родительский клуб «Технология использования креативных игр, как

средства речевого развития будущего первоклассника» (14.03.14)

6.

Круглый

стол

«Копилка

знаний»

«Развитие

связной

речи

детей

старшего

дошкольного

возраста

в

процессе

их

приобщения

к

культурным традициям родного края» (14.03.14)

7. Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» «Развитие речи детей

старшего

дошкольного

возраста

посредством

развивающих

компьютерных игр» (18.03.14)

Мероприятия для детей:

1. НОД для детей I младшей группы (образовательные области

речевое и художественно - эстетическое развитие) «Развитие

речи

младших

дошкольников

посредством

пальчиковых

игр»

( 29.09.17)

2. НОД для детей I младшей группы (образовательные области

речевое и художественно - эстетическое развитие)

«Речевое

развитие ребенка в процессе наблюдения» ( 24.09.17)

3.Познавательно - игровая деятельность детей II младшей группы

«Речевое

развитие

ребенка

через

театрализованную

деятельность» (25.10.17)

4. НОД для детей I младшей группы (образовательные области

речевое

и

познавательное

развитие)

«Игра

с

песком,

как

средство речевого развития ребенка – дошкольника» ( 29.11.17)

5.

Инсценировка

стихотворения

с

детьми

средней

группы

«Инсценирование художественных произведений, как средство

развития связной речи дошкольника» (25.11.17)

6.

НОД

для

детей

старшей

группы

(образовательная

область

речевое

развитие)

«Формирование

связной

речи

детей

в

процессе

пересказа

русской

народной

сказки

с

помощью

мнемотаблиц и схем» (25.11.17)

Для

достижения

поставленных

целей

и

задач

воспитатели

используют в работе проектную деятельность. Каждый месяц и

каждая

неделя

носит

название,

например

проект

на

месяц

«Апрельские праздники», название недели «Звёзды и ракеты».

В

соответствии с тематикой проекта в группе организуется предметно –

развивающая среда( игры, книги, альбомы, макеты и т.д.), с утра

воспитатель создаёт

мотивацию, вовлекает детей в совместную

деятельность,

создаёт

условия

для

с амостоятельной

деятельности

детей.

Ещё

одной

особенностью

организации

непосредственно – образовательной деятельности является то, что

образовательная

деятельность

проходит

на

фоне

играющих

детей,

воспитателю

необходимо

продумать

деятельностный

подход, интеграцию разных областей.

Спасибо за внимание!