Технологическая карта урока

Образовательное учреждение – Санкт-Петербург ГБПОУ «Колледж кулинарного мастерства»

Преподаватель – Петров Виктор Михайлович

Предмет – английский язык

Тема урока – “Sports on Land, in Water, in the Air”

Тип урока – комбинированный

Учебный материал – учебник “Planet of English” Безкоровайная Г.Т., Соколова Н.И., Койранская Е.А.,

Лаврик Г.В. М. «Академия», 2014 г.

Интернет ресурс - LearningApps

Оборудование – компьютер, проектор

Этап

урока

Виды работы

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Формируемые

УУД

Планируемые

результаты

Подготовительный

Мотивация к

учебной

деятельности

Приветствие и

организационная

часть - 5 мин.

Приветствует

учеников. Проверяет

готовность к уроку и

настраивает на

работу.

1 How do you do! I am

glad to see you. Sit

down, please. Get

ready for the lesson.

2 Проверяет список,

называет фамилии

(Let`s check our list.)

3 Вопросы ученикам

How are you today?

What about you?

What day is it today?

What`s the weather

like ?

Отвечают – It`s

me / I am here

Староста об

отсутствующих -

He/She is ill

(absent, on duty)

I am fine, thank

you. (Not so

good / So-so)

It`s (Friday)

It`s sunny and

warm today.

Личностные –

эмоциональный

настрой на

работу

Регулятивные –

подготовиться к

работе,

подготовить

рабочее место

Коммуникатив-

ные – общение с

учителем,

реакция на его

вопросы

Организовать

учеников и

настроить на урок

Основной.

Актуализация

знаний. Решение

познавательной

задачи

Игра: «Кто больше

назовет видов

спорта» - 5 мин.

Сегодня мы

продолжаем работу

по теме Sports. На

прошлом уроке мы

познакомились с

названиями разных

видов спорта, как

традиционных, так и

новых. Давайте

вспомним их.

Называем по очереди

виды спорта (не

повторяясь). Кто не

Называют по

очереди

названия видов

спорта.

Личностные –

стремление к

успеху (через

мотивацию)

Регулятивные –

контроль своих

знаний

Вспомнить и

проверить

материал

предыдущего

урока.

ответил – выбывает.

Победитель и

призеры получают

положительные

баллы для итоговой

оценки за урок.

Проверка

домашнего

задания – 10 мин.

Общие вопросы по

поводу д/з

What was your

homework? Who did

it? Why not?

Итак, задание было

прочитать и

перевести текст

“Sports and games”

стр.106 . Давайте

проверим, как вы

поняли текст.

Откройте учебник на

стр. 107 упр. 9.

Read the statement,

say if it is true or false

and find the

confirmation in the

text.

Опрашивает учеников

(фронтально)

Отвечают на

вопросы

учителя.

Читают

утверждения,

отвечают

истина/ложь,

находят

отрывок в

тексте, где это

подтверждается

/опровергается.

Регулятивные –

выполнение

поставленной

задачи,

управление

свой

деятельностью

Познавательные

– анализ

утверждений,

сопоставление с

текстом,

повторение

лексики

Проверить

выполнено ли

домашнее

задание, если –

не, то почему.

Проверить, как

усвоен материал

предыдущего

урока

Закрепление

пройденного

материала- 10 мин

Для закрепления

материала

выполняется в классе

письменно упр.14

стр. 109 (вставить

предлагаемые слова

в пропуски в

предложениях).

После завершения

работы совместная

проверка. Учитель

просит выборочно

читать предложение с

вставленными

словами и

обращается к классу

“Is that correct?” и

если ответ с ошибкой

– “ Who can help us?”

Выполняют

упражнение

письменно

самостоятельно.

Участвуют в

проверке

работы.

Регулятивные –

самостоятельно

сть выполнения

Познавательные-

структурирован

ие знаний.

Повторение

лексики и

правил

грамматики

Проверить, как

усвоен материал

предыдущего

урока

Новое знание -

10 мин

Сегодня мы

поговорим о том, как

сказать, что я ( или

кто-то другой)

занимаюсь каким-то

видом спорта.

В русском языке мы

говорим: «Я

занимаюсь бегом,

плаванием. теннисом

Читают

предложения.

Обсуждают,

высказывают

свои

предположения

и

самостоятельно

или с помощью

учителя

Познавательное

– анализ, поиск

закономерности

Коммуникатив-

ные –

обсуждение,

обмен мнениями.

Создать

проблемную

ситуацию и

подвести к

осмысленному

восприятию

новой

информации

и дзюдо.»

В английском языке

мы используем для

этого разные

конструкции.

Посмотрите на

предложения на

доске и попробуйте

понять это правило.

We do judo after

lessons.

He goes swimming on

Fridays.

My father used to play

tennis.

My sister does aerobics

Ronaldo plays football

best of all.

формулируют

правило.

Первичное

закрепление

знаний

Предлагается

выполнить задание

на новое правило.

Интернет ресурс

-LearningApps

Пазл «Угадайка»

Задание

проецируется на

доску. Учитель

выбирает глагол,

ученик – вид спорта

Сопоставляют

глагол и вид

спорта, пока не

откроется вся

картинка.

Регулятивные –

выполнение

учебной задачи

Познавательные-

анализ слов

Освоение нового

материала

Заключительный

Домашнее

задание

Итоги

Рефлексия

Домашнее

задание на

следующий урок

Для закрепления

нового материала

выполнить упр. 6 стр.

105 письменно.

Записывают д/з

Регулятивные –

организационный

момент,

самодисциплина

Закрепить новые

знания

Подведение

итогов занятия –

5 мин.

Итак, о чем мы

говорили на уроке

сегодня? А кто из вас

занимается спортом?

Каким видом спорта

ты занимаешься?

Запишите поговорку.

Как ее перевести?

Есть ли в нашем

языке аналог

?

Подходит ли она к

изучаемой нами

теме?

( “A sound mind in a

sound body”)

Объявление оценок

за работу на уроке.

Завершение урока.

Now, the lesson is over.

Good bye.

Отвечают на

вопросы

учителя, в том

числе и

используя

новые обороты

Записывают

поговорку и

находят русский

аналог.

(В здоровом

теле – здоровый

дух)

Регулятивные –

самоконтроль,

организация

окончания

урока.

Познавательные

– осмысление

урока, рефлексия

Коммуникативные-

диалог с учителем

Личностные -

самооценка

Осмысление

результатов урока