Формирование основ экологической культуры.

А.С. Сурова, воспитатель МБДОУ «ЦРР-Д/С № 2».

В настоящее время экологическая грамотность, бережное отношение к

природе становятся залогом выживания человека на нашей планете. Поэтому

так

важно

начинать

формировать

экологическую

культуру

уже

у

детей

дошкольного возраста. Именно

в этом возрасте ребенок начинает выделять

себя из окружающей среды, одновременно осознавая неразрывность с ней. В

дошкольном

возрасте

развивается

эмоционально-ценностное

отношение

к

природе, у детей формируются навыки взаимодействия с окружающим миром.

Кроме того, экологическое образование детей – огромный потенциал их

всестороннего

развития.

Целенаправленное,

системное

знакомство

дошкольника

с

миром

природы

позволяет

развивать

у

ребенка

такие

мыслительные

процессы,

как

анализ,

сравнение,

умение

устанавливать

взаимосвязи, обобщение.

В работе с детьми мы используем разные формы работы: экскурсии,

целевые

прогулки,

праздники,

развлечения,

выставки,

уроки

доброты,

экологические акции. Ведь знания о природе, которые получают дети, должны

представлять

не

просто

сумму

разрозненных

знаний,

а

взаимосвязанную

последовательную

цепочку

представлений,

раскрывающие

закономерности

мира природы. Очень важно, что и родители наших воспитанников принимают

активное участие в данной работе.

Так, в ноябре 2016 в рамках тематической недели о животных наши

родители организовали для детей экскурсию в контактный зоопарк. Ребята

познакомились с большим количеством самых разнообразных домашних птиц и

животных. В контактном зоопарке дети не только наблюдали за животными и

птицами, но им также предоставлялась возможность покормить животных,

погладить, поиграть с ними, что очень важно для дошкольников.

Главной целью этой экскурсии явилось воспитание гуманного отношения

к животным, формирование у детей желания ухаживать за ними, оберегать их.

Экскурсия

сопровождалась

интересной

беседой

экскурсовода

контактного

зоопарка. Родители увидели, что в общении с родной природой формируются

основы экологического воспитания наших детей, воспитываются нравственные

и эстетические качества, пробуждаются добрые чувства - бережного отношения

к родной природе.

Особое место в нашей работе по формированию экологической культуры

у детей занимают природоохранные акции - социально значимые мероприятия,

направленные на сохранение объектов природы, улучшение условий жизни

людей. Природоохранные акции являются комплексными мероприятиями. В

процессе их подготовки и проведения дети вместе с взрослыми приобщаются к

общезначимым событиям, участвуют в них, что имеет большое воспитательное

воздействие

на

дошкольников,

служит

хорошей

экологической

пропагандой

среди родителей. Дети дошкольного возраста могут принимать участие в таких

акциях, которые им понятны, затрагивают их интересы, их жизнедеятельность.

Одна из таких акции была посвящена «Дню птиц». Целью акции являлось

формирование экологической культуры дошкольников, воспитания гуманного

отношения детей и взрослых к зимующим птицам нашего края. В рамках

проведения акции мы беседовали с детьми о зимующих и перелетных птицах,

просмотрели видеоролики о том, где и как птицы переживают холодную зиму. В

ходе

данной

природоохранной

акции д е т и обогатили

свои

знания

и

представления о птицах, собрали информацию о зимующих птицах Тульского

края. Наши ребята вылепили поделки из пластилина, оформили красочные

листовки с просьбой покормить птиц. Совместно с родителями дети сделали

кормушки, заготовили корм. Главный результат данной акции – участие всех

детей и родителей группы в изготовлении и размещении кормушек на нашем

участке для того, чтобы помочь птицам перезимовать.

Организуя работу по формированию экологической культуры, мы ставим

перед собой задачу не только научить детей и родителей ценить природу,

сформировать

у

них

потребность

в

природоохранной

деятельности,

но

и

предотвратить поступки, наносящие вред природе. Ведь так важно с детских

лет научить детей предвидеть последствия вмешательства человека в природу.