Муниципальное казённое дошкольное образовательное

учреждение

« Руднянский детский сад «Сказка»

«В гости к старичку – лесовичку»

конспект непосредственной

образовательной

деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста

Составил воспитатель:

ШенфельдС.А. ,воспитатель

Первой квалификационной

категории

Рудня 2017

Образовательная область: « Познавательная».

Тип: ( комплексное).

Возраст детей: ( 5-6 лет).

Способ организации детей: ( с подгруппой детей).

Форма

организации

образовательной

деятельности (рассматривание,

обсуждение, конструирование, выкладывание звуковой модели слова)

Материалы и оборудование:

1.

Демонстрационный

материал:

(письмо-конверт,

карта,

картинки

с

изображением

лиственных

деревьев,

хвойных

деревьев,

лиственный

лес,

хвойный лес, смешанный лес, картинки с изображением животных – волк,

медведь, еж, лиса, корова )

Раздаточный

материал: (цифровые

карточки,

листочки

дуба,

березы,

клена, фишки для звукового анализа слов – красные, синие, зеленые,

конструктор).

Предварительная работа: (беседа «Осень», дидактическая игра «Домашние

и дикие животные», «Назови дерево по листочку»).

Словарь новых слов: (лиственный лес, хвойный и смешанный).

1.

Образовательные задачи.

-Дать

представление

о

разных

видах

леса

(лиственный,

хвойный,

смешанный);

-Закрепить знания о различии лиственного дерева от хвойного, названия

деревьев, о домашних и диких животных, сезонных изменениях в природе;

-Закреплять

умения

проводить

звуковой

анализ

слов,

качественно

характеризовать звуки;

-Закреплять

счет

в

пределах

10,

соотношение

названного

множества

с

натуральным количественным числом;

-Ориентирование

на

плоскости

относительно

себя,

умение

читать

карту,

используя условные обозначения;

-Стимулировать самостоятельный поиск детьми для создания построек из

строительного материала;

-Закрепить название деталей;

2.

Развивающие задачи.

-

Развивать организационные умения:

понимать цель задания, названную

педагогом, работать по плану, предложенному педагогом;

- Развивать коммуникативные умения: помогать друг другу при выполнении

заданий, выражать свои действия в речи;

-Развивать память, внимание, мышление;

3.

Воспитательные задачи.

-Приобщение

к

элементарным

общепринятым

нормам

и

правилам

взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

-Слушать и понимать чужую речь, грамотно оформлять свою мысль в устной

речи, работать в коллективе;

-Воспитывать бережное отношение к природе;

Ход образовательной деятельности

Ребята, к нам в детский сад пришло письмо (читаю), посёлок Рудня, улица

Пионерская 77 , детский сад « Сказка», группа «Колокольчик»

от Старичка – Лесовичка»

(открываю конверт, читаю письмо)

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Старичок – Лесовичок». В моем лесу

происходят странные вещи. Помогите мне, пожалуйста. Прилагаю вам карту,

по которой вы сможете до меня добраться.

(рассматривают карту)

Ребята, ну что поможем Старичку – Лесовичку.

А где живет Старичек –Лесовичек? (в лесу)

А что такое лес ребята?

А как себя нужно вести в лесу?

А в гостях?

А давайте выложим звуковую схему слова «Лес»

Какой первый звук в слове лес - [Л ̓

] – согласный, мягкий, обозначает

зеленой фишкой.

Какой второй звук - [ э ] – гласный, обозначается красной фишкой.

Назовите третий звук в слове лес -[с ] – согласный, твердый, обозначается

синей фишкой. Молодцы, ребята.

А теперь посмотрим карту, куда нам нужно идти?

Дети: направо.

И куда мы с вами придем ?

Что вы видите на карте? ( елочки)

Мы с вами придем в хвойный лес, в этом лесу растут хвойные деревья.

Какие вы знаете хвойные деревья?

В этом лесу живут еще животные. А вы знаете какие? (белки, ежики).

Ребята давайте глянем на карту, куда нам дальше идти?

И куда же нас приведет наша дорога? ( в лес где растут березы, дубы, рябина)

А это, какие деревья? (лиственные)

Мы с вами пришли в лиственный лес. В этом лесу нужно посчитать и найти

карточку с цифрой.

Сколько дубовых листочков?

Сколько березовых листочков, а кленовых?

И в этом лесу живут животные. А вы знаете какие?

Игра «Собери листочки»

Воспитатель дает ребенку карточку с цифрой и просит собрать столько

листочков, сколько указано на карточке.

1-ый ребенок собирает кленовые листочки;

2-ой ребенок березовые листочки;

3 – ий дубовые листочки;

Воспитатель обращает внимание на карту, вмести смотрят, решают идти

направо, потом налево.

Ребята и куда мы с вами попали? (в лес)

А в этом лесу растут какие деревья? (хвойные и лиственные)

Этот лес называется смешанным.

Здесь живут белки, зайцы, лисы, кабаны, лоси и т.д.

А здесь живет Старичок – Лесовичок.

Старичок – Лесовичок: Здравствуйте, ребята Большое спасибо, что пришли

ко мне.

Старичок – Лесовичок рассказывай, что происходит в твоем лесу. Зачем ты

нас позвал к себе?

Старичок – Лесовичок: Ребята, вы знаете, что - то странное происходит в

моем лесу, а что- не пойму. Птицы не поют, их стало меньше, насекомых

тоже очень редко встретить в лесу. Все животные прячутся, готовят запасы,

прячут их, меняют шубки на теплые. Стало холоднее, чаще идут дожди и

листья пожелтели. Помогите, ребята, почему все изменилось.

Дети: Осень наступила.

Старичок – Лесовичок лето закончилось, осень наступила и поэтому

происходят все изменения.

Старичок – Лесовичок: Ой, спасибо, вам ребята большое. Что мне

подсказали. А как же мне быть, что делать, чтобы не замерзнуть.

Детям предлагается построить из конструктора домик для Старичка –

Лесовичка.

Ребята, расскажите, Старичку какие детали конструктора вы использовали?

Старичок – Лесовичок: Спасибо, вам ребята мне домик очень понравился!. А

поможете мне разгадать загадки и узнать лишнее животное.

1.

Кто осенью спать ложиться,

а весной встает? (медведь)

2.

Серовато, зубовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет? (волк)

3.

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками? (еж)

4.

Пришла из лесу птичница в

Рыжей шубке кур посчитать. (лиса)

5.

Стоит копна

Спереди вилы

Сзади метла

Дает людям молоко? (корова)

Какое животное лишнее?

Почему корова лишнее животное?

Прощаются дети со Старичком – Лесовичком он благодарит детей.

Где мы с вами сегодня были ребята?

Что делали?

А что вам больше всего понравилось?