Тема «Один –много, большой-маленький»

Задачи:

1.Учить определять отношения предметов по количеству: один, много

2.Сформировать представление о размере двух предметов большой,

маленький.

3.Дать представление о временных отношениях: сначала-потом.

Демонстрационный материал: 3 игрушки белки; ширма; игрушка медведь;

шишки-большая и маленькая; корзина.

Раздаточный материал: шишки.

Ход занятия

Воспитатель с детьми стоят полукругом.

Воспитатель.

Какие

вы,

ребятки,

сегодня

радостные.

У

вас

хорошее

настроение? А это потому, что вы пришли в детский сад и встретились здесь

со своими друзьями и любимыми игрушками. (Читает детям стихотворение-

считалку с движениями.)

Очень много здесь ребят,

Все они ходят в детский сад. Дети идут на месте

Здесь садятся на обед

И съедают много котлет, Показывают ,как едят

ложкой.

А потом ложатся спать. Кладут руки под

щеку и закрывают глаза.

Начинаем все опять.

Воспитатель с детьми повторяет, еще раз это стихотворение, делая

акцент на слово «много».

-Посмотрите, как нас много. Поэтому нам весело и интересно в детском саду.

(Прислушивается). Дети, кто-то плачет. Пойдемте посмотрим, кто же это.

Дети находят белочку, которая «плачет».

-Что же ты, белочка, плачешь?

Белочка. Как же мне не плакать, ведь я одна. Вам хорошо –вас много.

Воспитатель (обращается к детям). Ребята сколько нас? (Много)

Да, белочка, в детском саду детей много.

-Дети, сколько белочек? (Одна.) Действительно, белочка совсем одна.

Воспитатель

закрепляет

понятия

«много»

и

«одна».

Затем

из-за

ширмы показывает еще двух белочек.

Вот белочки-подружки

Прискакали с лесной опушки.

Плакать белка перестала,

Их теперь ведь много стало.

-Сколько стало белочек? (Много.)

-А сколько было белочек сначала?

-Сколько стало потом?

Воспитатель повторяет еще раз слова «сначала», «потом».

- Сначала мы с вами посадим белочек на полку. Потом сядем на стулья.

Дети убирают игрушки на место и садятся на стулья. Воспитатель

вносит игрушку медведя и шишки.

К белочкам в гости Мишка пришел,

Мишка сегодня шишки нашел.

Воспитатель показывает детям две шишки (большую и маленькую) и

кладет их на демонстрационный стол.

Но не знает этот Мишка,

Где большая лежит шишка.

-Покажите Мишке большую шишку.

-Покажите мишке маленькую шишку.

-Дети, Мишка говорит вам спасибо с шишками, которые он принес в этой

корзине.

-Сколько в корзине шишек? (Много.)

-Возьмите по одной шишке.

- Сколько, Таня(Коля), у тебя шишек? (Одна.)

Занятие заканчивается, и дети играют с Мишкой.