Реформирование дошкольного образования с целью более полного удовлетворения

запросов родителей и интересов детей предъявляет новые требования к ДОУ.

Внедрение инноваций в работу образовательного учреждения - важнейшее условие

совершенствования и реформирования системы дошкольного

образования. Инновационная деятельность – процесс, который развивается по

определенным этапам и позволяет учреждению перейти на более качественную

ступень развития при создании, разработке, освоении, использованию и

распространению новшеств (новых метода, методики, технологии, программы).

Развитие ДОУ, переход в новое качественное состояние не может осуществляться

иначе, чем через освоение новшеств.

В современной образовательной системе педагоги дошкольных учреждений вовлечены

в инновационные процессы, касающиеся обновления содержания дошкольного

образования, форм его реализации, методов и приемов преподнесения содержания

детям.

Концепция модернизации российского образования требует от педагогов повышения

качества дошкольного образования, создания условий для личностного развития

каждого ребенка.

Инновационная деятельность в нашем ДОУ ведется по двум направлениям:

I. Инновации в работе с педагогическими кадрами

II. Инновации в содержании образования (использование эффективных

педагогических технологий)

По первому направлению:

1. Цель: обеспечение активного участия педагогов ДОУ в методической работе:

обобщение опыта через создание презентаций, публикаций, участие в конкурсах

2. Задача: совершенствовать систему непрерывного образования и самообразования

педагогов ДОУ через формы инновационной методической работы (публикации из

опыта работы в СМИ, компьютерные презентации, участие в конкурсах, работа в

творческих микрогруппах, мастер-классы и др.)

3. Предполагаемый результат: активное участие педагогов в методической работе ДОУ,

района.

4. Мероприятия:

- Консультации для педагогов.

- Консультации для родителей.

- Портфолио дошкольника, педагога.

- Метод интерактивной игры.

- Организация свободной деятельности детей.

- Педсоветы

- Контрольно-аналитическая деятельность

- Работа сайта ДОУ (в течение учебного года)

- Участие в районных конкурсах (в течение года)

- Работа с родителями

- Родительские собрания

- Лаборатория педагогического мастерства:

- Открытые просмотры ООД

- Мастер-классы

- Площадка успешности педагога - публикации на сайте MAAM.RU создание

собственных страничек (консультации для родителей, творческие отчеты, открытые

мероприятия и т. д.)

Собственные сайты и постоянно пополняемые блоги имеют следующие педагоги:

-Воробьёва Нина Ивановна – старший воспитатель, воспитатель высшей

квалификационной категории

- Камышанская Инна Анатольевна – воспитатель первой квалификационной категории

-Тавинцева Зинаида Ивановна - воспитатель первой квалификационной категории

- Крикущенкова Вера Павловна - воспитатель первой квалификационной категории

- Мигунова Нина Сергеевна – воспитатель второй квалификационной категории

По-второму направлению:

1. Цель: повышение качества дошкольного образования

через инновационныепедагогические технологии обучения детей.

2. Задача: использовать в работе с дошкольниками инновационные педагогические

технологии (проблемное обучение, образовательные проекты, моделирование,

здоровьесберегающие, игровые технологии).

3. Предполагаемый результат: повышение уровня качества образования детей

дошкольного возраста через игровые, проблемные технологии и моделирование.

4. Мероприятия

- Консультации для педагогов

-Инновационные технологии в детском саду

- понятия «инновационные технологии» и «современные образовательные

технологии»

- особенности обучения мальчиков и девочек в современном детском саду- гендерное

воспитание;

- игровые технологии в ДОУ

- особенности проблемного обучения

- Семинар-практикум.

- Образовательные проекты в практике работы ДОУ

- классификация проектов;

- примерный план работы воспитателя по подготовке проекта;

- технология проектной деятельности;

- моделирование, создание проектов.

- Открытые мероприятия (ООД, праздники и развлечения)

- Работа с родителями (беседы, консультации, родительские собрания)

- Взаимодействие со школой.

Работая над вопросом «Инновационные технологии в дошкольном образовательном

учреждении» старшим воспитателем нашего МБДОУ №43 «Аленький

цветочек»Воробьёвой Ниной Ивановной были разработаны модули воспитательно-

образовательного процесса по использованию инновационных технологий.

Инновационные подходы воспитательной работы в ДОУ

Цель: создать личностно-ориентированную образовательную среду в ДОУ,

позволяющую формировать условия для полноценного физического, духовного

психоэмоционального здоровья, межличностного, группового развивающего

взаимодействия детей, родителей, педагогов и специалистов.

Задачи: воспитывать социально–личностные качества дошкольников, умеющих

мыслить неординарно и творчески;

развивать инициативность, любознательность, произвольность, способность к

творческому самовыражению, стимулировать коммуникативную, познавательную,

игровую и другую активность детей в различных видах деятельности;

научить детей применять современные инновационные технологии, направленные на

успешную социализацию личности в обществе и повышения уровня

интеллектуального мышления и креативного воображения.

Использование инноваций в образовательном процессе ДОУ

Цель: создание условий для инновационных процессов в ДОУ, применение

педагогами знаний, умений, навыков, приобретенных в

профессиональной деятельности.

Задачи: внедрение инновационных технологий для повышения профессиональной

культуры педагогов;

создание творческой атмосферы и объединение усилий всего педагогического

коллектива по построению образовательного процесса;

выработка стремлений у педагогов к рационализации и эффективной

организации инновационных технологий в педагогической деятельности.

Этапы реализации:

1. Анализ и сбор информации о нововведениях.

2. Выбор и реализация новшеств.

3. Обобщение опыта и диагностика внедряемой инновации.

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

Цель: формировать у дошкольников представление о значимости физического и

психического здоровья человека; воспитывать умение беречь и укреплять своё

здоровье

Задачи: воспитывать у дошкольников культуру сохранения и совершенствования

собственного здоровья;

развивать психические и физические качества и проводить профилактические

мероприятия, способствующие укреплению здоровья дошкольников;

обучать дошкольников пониманию смысла здорового образа жизни и её ценности и

ценности жизни других людей.

Игровые инновационные технологии

Цель: повысить значимость организации игр в воспитательно - образовательном

процессе ДОУ.

Задачи: воспитывать элементарные общепринятые нормы взаимоотношения со

сверстниками и взрослыми через игровые действия;

способствовать использованию в практике современных требований к организации игр

дошкольников и формировать у дошкольников нравственную культуру

миропонимания;

совершенствовать у дошкольников приобретенные игровые навыки и умения для

развития игровой активности.

Технология создания предметно-развивающей среды в ДОУ

Цель: создать и совершенствовать предметно – развивающую среду в ДОУ.

Задачи: воспитывать позитивное отношение к применению и освоению нововведений,

направленных на расширение кругозора дошкольниками;

способствовать более целостному восприятию и глубокому пониманию

дошкольниками изучаемого материала, повышать познавательную мотивацию,

вовлекая их в активную самостоятельную деятельность, формировать потребности к

поиску и выявлению своих оригинальных находок;

дать знания для интеллектуального и духовно-нравственного развития дошкольников,

способствующие успешному развитию у детей эрудиции, фантазии, умению логично

рассуждать и делать выводы.

Проектно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста

Цель: становление у дошкольников научно-познавательного, практически-деятельного,

эмоционально-нравственного отношения к действительности.

Задачи: воспитывать потребность изучать окружающий мир через проектно -

исследовательскую деятельность;

развивать творческую активность познавательных процессов;

учить решать исследовательские задачи, применяя новые инновационные методы и

средства.

Коллеги, спасибо за внимание! Буду рада, если моя статья пригодится кому-нибудь в

работе.