Конспект открытой образовательной деятельности "Когда мои друзья со мной"

Программное содержание: углубить представления дошкольников о доброте как о

ценном, неотъемлемом качестве человека; побуждать детей размышлять над нравственной

сутью поступков; формировать положительное отношение к себе и к окружающим;

совершенствовать коммуникативные навыки.



ОО "Социализация": развивать чувство дружбы, товарищества; формировать

толерантное отношение друг к другу; воспитывать справедливое, бережное

отношение к друзьям.



ОО "Коммуникация": развивать у детей связную речь, умение составлять

простейшие предложение.



ОО "Музыка": вызвать эмоциональный отклик на музыкальное произведение о

дружбе.

Материал: кукла "Машенька", заяц, еж, разрезные картинки, с/к, д/и "Эмоции", бумага,

гуашь, магнитофо.

Предварительная работа: беседы о дружбе, разбор ситуаций на нравственные темы,

игры, заучивание пословиц и разбор их понятий, пение песен, прослушивание песен о

дружбе, чтение стихов и произведений о дружбе.

Ход занятия

Дети входят в группу, встают полукругом вокруг воспитателя.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, у меня в руках конверт, который принес к нам в детский

сад почтовый голубь. Что же там находится?

Воспитатель достает из конверта письмо и читает его детям.

Воспитатель: Пишет нам Машенька из сказки "Маша и медведь": "Я пошла в лес по грибы

и ягоды, но заблудилась. Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу обратно, домой, к

дедушке и бабушке".

Воспитатель: Ребята, поможем Машеньке найти дорогу из лесу? А как же нам это сделать?

Вот я вижу стрелки, которые подсказывают нам, какой дорогой шла Машенька по лесу.

Отправляемся в дорогу.

Воспитатель:

Дорога в лес всех нас подружит,

Научит дружбой дорожить,

Помочь в беде друзьям мы рады

И заботой окружить.

Воспитатель: Чтобы мы могли помочь Машеньке, нам нужно собрать кусочки волшебного

пазла, которые будут встречаться нам на пути и выполнить задания, указанные в них.

Воспитатель обращает внимание на первое задание.

1 задание: Д/и "Определи свое настроение" (разрезные картинки: "Эмоции").

Воспитатель: Когда дети остаются одни в лесу, какое у них будет настроение? А когда

найдут дорогу из лесу? Дети выкладывают картинки с изображением соответствующих

эмоций.

2 задание: Д/и "Хорошие и плохие поступки".

Воспитатель: Молодцы, но дорога завет нас дальше. И вот мы пришли на лесную полянку,

которая называется "Полянка хороших и добрых поступков"

Воспитатель предлагает сюжетные картинки с разными ситуациями. Дети должны

отметить фишками добрые и плохие поступки (красные фишки - добрые поступки, серые

фишки - плохие поступки).

3 задание: Д/и "Скажи, добрые слова другу"

Воспитатель: Мы пришли на полянку добрых слов. Здесь наго говорить друг-другу

добрые, ласковые слова. (Дети говорят друг другу добрые слова: добрый, ласковый,

хороший, внимательный, умный, дружелюбный, любящий, заботливый.)

Воспитатель вместе с детьми берет кусочек пазла и продолжают путешествие по стрелкам.

4 задание. "Полянка - Размышляй-ка"

Воспитатель: На кусочке пазла написано слово "Дружба". Что же имела в виду Машенька?

А я вот догадалась - только дружные ребята справятся с любой бедой.

Мы дружить со всеми рады

Ведь с друзьями веселей

Будем мы одной командой

И на помощь мы придем.

Воспитатель: Зачем нужны друзья? Что вы любите делать вместе с друзьями? Скучаете ли

вы без друзей? (Ответы детей)

Воспитатель: Дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют и не

ссорятся. Друзья - это люди, с которыми нам хорошо и интересно. Ребята, а вы, знаете,

какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы это проверим. Я буду задавать

вопросы, а вы отвечать "да-да" или "нет-нет".

- Будем крепко мы дружить? - "да-да"

- Нашей дружбой дорожить? - "да-да"

- Мы научимся играть? - "да-да"

- Будем другу помогать? - "да-да"

- Друга нужно разозлить? - "нет-нет"

- А улыбку подарить? - "да-да"

- Друга стоит обижать? - "нет-нет"

- Будем дружбой дорожить? - "да-да"

Физ. минутка.

Д/и "Найди себе друга".

Воспитатель:А вот и полянка, где Машенька отдыхала. Я предлагаю вам тоже отдохнуть.

(Под музыку дети танцуют, а при остановке мелодии находят пару и подают друг- другу

ладошки, подарив другу дружбу).

Воспитатель: А сейчас мы узнаем, насколько дружная наша команда. Нужно удержать мяч

на полотне. Молодцы, вы показали, что у нас дружная команда. А теперь, мы отправимся в

путь.

5 задание. Посмотрите, ребята, наш путь подошел к концу, и осталась только одна

стрелочка. Скоро мы найдем Машеньку и поможем ей вернуться обратно домой.

Д/и "Цветная дружба".

В лесу живут разные животные, насекомые и птицы. Все они дружат между собой. Дружат

пчелка и цветок, дружат лист и мотылек, дружат птицы в вышине, дружат рыбы в глубине.

И вот, однажды, случилась эта некрасивая история (театрализованный показ ситуации,

дети садятся полукругом на стульчики).

"Два друга, Еж и Заяц, нашли на полянке и качели. Еж шагнул к качелям и Заяц к себе

качели потянул. Еж говорит: "Я - первый!" А Заяц отвечает: "Нет, я! Значит ты, Еж, мне,

как товарищ, совсем нехорош!".

Воспитатель: Давайте, ребята, помирим друзей. Дети предлагают способы, как правильно

поступить друзьям в этой ситуации. Заяц и Ёж благодарят ребят и отдают последнюю

деталь пазла.

Воспитатель: Ребята, посмотрите ,а вот и Машенька нашлась. Давайте перед тем, как мы

вернемся из лесу домой, расскажем и покажем Маше, какой трудный путь мы преодолели

и что в дороге нас объединяло.

Дети собирают кусочки пазла в одно большое сердце - символ их дружбы. Воспитатель

предлагает в честь дружбы нарисовать праздничный фейерверк. Воспитатель наливает на

полотно бумаги большие капли из краски, а дети при помощи соломинок раздувают их.

Воспитатель: Давайте встанем в круг, взявшись крепко за руки, чтобы почувствовать тепло

нашей дружбы и вспомним пословицу: "Нет, друга ищи, а нашел - береги!".