Создавая

презентацию,

педагог

должен

учитывать,

во-первых,

возрастные

особенности

ребёнка. Поэтому, при составлении презентации четко отбирается материал. Во-вторых, наглядный

материал должен быть подобран, соответствующий теме урока. В связи с этим просматривается

огромное количество наглядного материала, замечаются краски, оттенки, мастерство изображения.

В-третьих, материал должен иметь научное направление. В этом случае бывает, что открываешь для

себя что-то новое. Создавая презентацию, вкладываешь в неё всё своё творчество, талант, теплоту

души. При этом учишься сравнивать, анализировать, рассуждать.

Предварительная работа над презентацией

Перед началом работы по созданию презентации ответьте на следующие вопросы:

- Чем просмотр этих слайдов дополняет ту информацию, которую я даю детям устно? или:

Какую важную информацию мои дети не получат, не увидев эти слайды?

-

Какова

учебная

цель

будущей

презентации

(сообщение

нового

материала,

обобщение

материала и т.д.)?

- Чем будет дополнен материал презентации (комментариями педагога, работой с мелом у

обычной доски и т.п.)?

- Чем я смогу заменить работу с презентацией, если выйдет из строя оборудование, отключат

свет и т.п.?

Рекомендации по созданию презентаций

Создание презентации состоит из трех этапов:



Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая в себя:



Определение целей.



Определение основной идеи презентации.



Подбор дополнительной информации.



Создание структуры презентации.



Проверка логики подачи материала.



Подготовка заключения.



Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации,

включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и

графической информации.



Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Основные структурные элементы презентации

Основной единицей электронной презентации в среде PowerPoint является слайд, или кадр

представления

учебной

информации,

учитывающий

эргономические

требования

(сочетаемость

цветов,

ограниченное

количество

объектов

на

слайде,

цвет

текста)

визуального

восприятия

информации.

Обязательными структурными элементами, как правило, являются:



титульный слайд;



содержание (при необходимости);



основная часть;



список источников.

При этом содержательное наполнение указанных слайдов может быть прокомментировано

следующим образом.

Требования к оформлению слайдов и представлению информации

Оформление слайдов

Стиль



Соблюдайте единый стиль оформления.



Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.



Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной

информацией (текст, рисунки).

Фон



Для фона выбирайте более холодные тона (синий или зеленый).

Звуковой фон



Не должен мешать и, по возможности, помогать восприятию презентации.

Использование цвета



На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для

заголовков, один для текста.



Для фона и текста используйте контрастные цвета.



Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Анимационные эффекты



Используйте

возможности

компьютерной

анимации

для

предоставления

информации

на

слайде.



Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать

внимание от содержания информации на слайде.

Представление информации

Содержание информации



Используйте короткие слова и предложения.

Расположение информации на странице



Предпочтительно горизонтальное расположение информации.



Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.



Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Объем информации



Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации.



Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по

одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:



с текстом;



с таблицами;



с рисунками;



с текстом и рисунками.

Использование презентаций уместно на любом этапе изучения темы и на любом этапе

занятия:

- при изучении нового материала,

- при закреплении новой темы,

- при проверке знаний.

3. Заключение.

Создание

презентаций

требует

творческого

подхода

со

стороны

педагога

и

просто

хорошего

знания

компьютера.

Компьютер

не

заменяет

педагога

на

занятиях,

а

является

эффективным помощником.

Красочно оформленные презентации, с использованием эффектов анимации, в виде

текста, рисунков, фотографий, позволяют более наглядно и доступно объяснить учебный материал,

а также привлекают внимание обучаемых и пробуждают интерес к занятиям. В кабинете во время

таких занятий создаётся обстановка реального общения, при которой дети стремятся выразить

мысли "своими словами”, они с желанием выполняют задания, у них пропадает страх перед

компьютером. Анализ таких занятий, с применением презентаций, показал, что познавательная

мотивация увеличивается, облегчается овладение сложным материалом. Благодаря презентациям,

дети, которые обычно не отличались высокой активностью на занятиях, стали активно высказывать

свое мнение, рассуждать. Поэтому мультимедийные презентации год от года становятся все более

востребованной и эффективной формой проведения занятий.

Однако

не

следует

увлекаться

и

злоупотреблять

внешней

стороной

презентации,

связанной со спецэффектами. Если вы перестараетесь, то снизите эффективность презентации в

целом. Необходимо найти такой баланс между подаваемым материалом и сопровождающими его

эффектами, чтобы ваши дети буквально "сидели на краешке стула". Это правило справедливо для

всех мультимедийных презентаций вообще, но особенно: для обучающих презентаций.

Таким образом, методически грамотное использование мультимедийных презентаций

повышает эффективность учебного процесса обучения.