Непосредственно-образовательная деятельность

в подготовительной группе.

Тема:

Любознательный щенок «Дружок»

Реализация содержания программы в образовательных областях:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

«Художественно - эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная,

конструктивная.

Цели: закрепить счет: от 1 до 20 и обратно, порядковый и 10 до 100; учить измерять линейкой

длину предметов; решать задачи со знаками «+» и « - «; обогащать словарный запас словами

«тонкий», «широкий», «узкий», изготовлять поделки способом оригами.

Возможные достижения ребенка: умеет измерять линейкой предметы, соотносить мерки с

числами, употреблять в речи слова «широкий», «узкий», «тонкий», активно принимает

участие в математических играх; умеет планировать свои действия и договариваться со

сверстниками в совместных действиях; решает и записывает задачи в стихах, используя

условные обозначения; выполняет фигуру щенка из бумаги способом оригами.

Материалы и оборудование: карточки с цифрами, листочки с заданиями, карандаши,

линейки, цветная бумага, заготовки для поделки , образец и схема оригами «Щенок».

Содержание организационной деятельности детей

Ход организационной деятельности:

Дети становятся в круг на ковре

1.Организационный момент

.

Воспитатель: У нас сегодня необычный день, мы пригласили гостей – это воспитатели

нашего сада. Поздоровайтесь с ними.

Воспитатель: Ребята я очень рада вас сегодня видеть .

Давайте поприветствуем друг друга игрой:

«Здравствуй правая рука» (игра на сплочение коллектива).

Здравствуй, правая рука.

Здравствуй, левая рука.

Здравствуй, друг, здравствуй друг, Здравствуй, весь наш дружный круг.

2.Эмоциональный настрой.

– Скажите какое у вас сегодня настроение?

– Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: Чтобы сохранить хорошее настроение на весь день, я предлагаю сыграть в

игру:

«Комплементы»

Вот с таким замечательным настроением мы продолжим наше общение.

3.Введение игрового момента.

Мокрый носик, милый взгляд

Ушки домиком стоят.

Это я – щенок.

Все зовут меня Дружок.

Воспитатель - У нас в гостях щенок Дружок, который любит считать.

Воспитатель: Ребята давайте вспомним, как мы умеем считать.

Поиграем в игру:

4. Игра «Весёлый счет».

Возьмите карточки с цифрами. Они перепутались. Встаньте так, чтобы цифры нашли свое

место и получился числовой ряд от 1 до 20. Вставайте около меня. (Дети встают 0, 1,2…20)

-Давайте посчитаем от 1 до 20 и обратно.

-Порядковый счет.

- Давайте посчитаем десятками до 100 (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80,90,100).

Воспитатель: Молодцы, считать вы умеете, проходите ребята, занимайте места.

5. Выполнение заданий на листочках

Воспитатель: Перед вами лежат листочки с заданиями.

Найдите листочек с заданием под № 1.

Ребята что любят щенки, (косточки).

Послушайте какое задание вам надо выполнить. На ваших листочках нарисованы косточки.

Я предлагаю вам измерить длину косточки. Берем линейки и измеряем, а ответы записываем

в пустых квадратиках. Посмотрим что у вас получилось ( ответы детей).

Воспитатель: Молодцы вы выполнили задание правильно.

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем со щенком. Решим его задачки и запишем решение

на листочках под № 2.

Мокрый носик, милый взгляд, На скамейке у дорожки

Ушки домиком стоят. Я сижу с красивой кошкой

Это снова я – щенок. Мило хвостиком виляю

Все зовут меня Дружок. И задачки с ней решаю.

Это очень тяжело,

Но я справлюсь все равно.

Вы нам тоже помогайте

И ответы называйте.

1.У меня четыре лапки,

А на них надеты тапки.

У ребят давай- ка спросим-

Вместе лап и тапок сколько? (восемь).

2.Песик ест одну сосиску,

Две лежат спокойно в миске.

А теперь дружок, смотри,

Всех сосисок было…( три).

3.Три зеленые лягушки

Загорают к верху брюшком,

Три решили муху съесть,

А всего лягушек…( шесть).

4.Мы надули три шара,

Улетели в небо два.

А теперь сидим, грустим:

Ведь остался шар( один).

5.Ой беда, беда, беда!

Птенчик выпал из гнезда.

Было восемь, а теперь

Всех птенцов осталось( семь).

Воспитатель: Вот мы с вами и с этим заданием справились. Молодцы!

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас на игру:

6. Игра «Наоборот»

Бросая мяч, я вам буду называть слово, а вы возвращая мне мяч должны назвать

противоположное слово. Например: большой - маленький, узкий - широкий, высокий-

низкий,

тяжелый - легкий, хороший - плохой, толстый - тонкий, длинный - короткий, мягкий-

твердый, веселый- грустный, светлый- темный….

Воспитатель: Ребята посмотрите наш щенок загрустил . Он мне сказал что у него мало

друзей. Я предлагаю вам подарить ему друзей. А как мы это сможем сделать?

Да мы сможем смастерить их из бумаги, способом оригами .

Воспитатель: Прежде чем мы приступим к изготовлению оригами , я предлагаю вам

поиграть в пальчиковую игру .

7. Изготовление оригами « Щенок».

Занимайте свои рабочие места. Рассмотрим образец и схему работы.

Этапы работы:

1.Возмите квадратик бумаги который лежит перед вами и согните его по диагонали.

2. Загните книзу правый и левый верхние углы. Это будут уши щенка.

3. Загните верхний и нижний уголки назад.

4.Щенок готов. Наклейте глазки и носик.

Воспитатель: Вот какие замечательные щенки у вас получились.

Теперь нашему «Дружку» скучно не будет, у него появилось много друзей.

Итог занятия: Рассмотреть все поделки и выбрать наиболее выразительные и самые

аккуратные. Чем мы сегодня занимались? Что измеряли? Что решали? А самое главное мы

подарили «Дружку» друзей.

-А вы у меня дружные ребята?

-Молодцы! Берегите своих друзей и старайтесь никогда не обижать друг друга.