Проектная работа «Осенний урожай»

Составила: воспитатель

Гатауллина Надия Муллануровна

Казань 2017

Проект «Осенний урожай»

Ключевое содержание:

Создавать

условия

для

развития

у

детей

эстетического

отношения

к

окружающему миру;

-

В

организации

ИЗО

деятельности

детей

реализовать

индивидуальный

подход с учетом возрастных особенностей дошкольников;

- Вовлекать детей в коллективные формы ИЗО деятельности.

Вечерний сбор (Предварительная работа)

1.

Рассматривание иллюстрации (Яблоки в саду, картофель в огороде);

2.

Рассматривание натурального арбуза, муляжей фруктов и овощей: цель:

Различать

и

называть

цвет;

различать

и

называть

геометрические

фигуры; классифицировать предметы по противоположном (длинный-

короткий; большой-маленький)

3.

Воспитатель читает стихотворение А. Игебаева «Щедрый урожай».

Сколько вызрело за лето

Ягод, фруктов, овощей

Всей душой люблю за это

Доброту осенних дней.

-

Где

растут

овощи?

Где

растут

фрукты?

(предполагаемые

ответы-

овощи на грядке, фрукты – в саду на деревьях).

4. А что хотели бы узнать о фруктах и о овощах. Предлагаю на завтра

выбрать тему «Дары осени».

5. Я предлагаю спросить у родителей, что они выращивали в этом году

у себя на даче, какие заготовки сделали.

6. Диляра и Булат обещали принести яблоки и капусту.

7. Ильсур хочет принести морковь.

8.Амир хочет принести арбуз.

Утренний круговой сбор

Под музыку дети садятся на ковер. Пальчиковая игра «Капуста»

Мы капусту рубим, рубим, (Делать резкие движения прямыми кистями

рук вверх и вниз)

Мы капусту трем, трем, (Пальцы сжать в кулаки, двигать кулаками к

себе и от себя)

Мы капусту солим, солим, (Делать движения пальцами имитирующие

посыпание солью из щепотки)

Мы капусту жмем, жмем (Интенсивно сжимать пальцы в кулак)

Давайте поприветствуем друг друга на татарском языке.

А

теперь

я

предлагаю

вспомнить

правила

поведения

в

группе

(предполагаемые ответы детей):

1. На круговой сбор садимся без игрушек;

2. Один говорит, другие слушают;

3. У кого мяч тот и говорит;

Давайте поделимся новостями (если есть новости, то они ими

делятся).

Использование загадок для подведения детей к теме: цель - развивать

вербально – логическое мышление.

Он нам дарит сок томатный, вкусный, нежный, ароматный. Любит

солнышко синьор - красный спелый …(Помидор).

Круглый бок, желтый бок, сидит в грядке колобок. Врос он в землю

крепко.Что же это?(Репка).

Что за фрукт - на вкус хорош и на лампочку похож. Бок зеленый

солнцем греет, он желтеет и краснеет?(Груша).

Лоскуток

на

лоскутке-зеленые

заплатки,

целый

день

на

животе

нежится на грядке?(Капуста).

Круглый, круглый, сладкий, сладкий.

С кожей полосатой гладкий

А разрежешь - посмотри: красный, красный он внутри. (Арбуз)

Презентация центров: Предлагаю выбрать центры активности. Сегодня

работают центры…..

В центре литературы вас ждет компьютерная презентация о дарах

природы (источник приобретения интернет). Просмотр сказки Сутеева

«Мешок яблок».

Дети, выбрав интересующий вид деятельности, расходятся по центрам

активности.

Работа в центрах активности (15 минут).

Центр

«Книжкин

уголок».

Ребенок

выбирает

себе

задание

определенной сложности на своё усмотрение:

1.

Изготовление книжки-малышки (Используемый материал: рисунки

овощей и фруктов, клей, заготовка книжки-малышки).

2.

Просматривание на ноутбуке документальный фильм «Осень. Дары

осени».

Для

закрепления

полученных

знаний,

с

последующей

беседой по теме. Составление детьми рассказа, ответы на вопросы

воспитателя.

3.Собираем пазл «Наш веселый огород». Используемый материал

пазл.

4.Беседа о фруктах, ягодах.

Цель: развивать связную речь, умение отвечать на вопрос полным

предложением.

Выбор спикера.

Центр «Художники»

Ребенок

выбирает

себе

задание

определенной

сложности

на

своё

усмотрение:

1.

Предлагаем

детям

раскрашивать

акварельными

красками

капусту,

морковь, яблоко и.т.д.

2.

Аппликация «Капуста» Испульзуемый материал: листья, бумага, клей.

3.

Групповая

работа

«Наш

чудесный

сад».

Используемый

материал:

цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры.

Выбор спикера.

Центр «Пальчики оближешь».

1.

Готовим овощной салат по схеме. Используемый материал: схема и

овощи.

2.

Помогаем

маме.

Используя

кухонную

терку,

шинкуем

морковь.

Используемый материал: Морковь и терка.

3.Делим арбуз

Цель: узнать вкус арбуза

Центр «Умники и Умницы»

Ребенок выбирает себе деятельность определенной сложности на

своё усмотрение:

1.

«Волшебный

мешочек».

Используемый

материал:

Мешочек,

фрукты и овощи. Цель: формировать умения находить и узнавать

на ощупь предметы.

2.

Заштриховать рисунок. Используемый материал: Рисунки овощей

и фруктов, простой карандаш.

3.

Дидактическая игра «Что лишнее?». Использованный материал:

Рисунки. Выбор спикера.

Итоговый сбор. Под музыку дети с работами садятся на круговой сбор.

Физкультминутка «Повторяй за мной».

Дети садятся и с каждого центра по одному ребенку (спикер) рассказывает:

- В каком центре он был;

- С кем и чем он там занимался;

- Что нового для себя узнал;

Дети обмениваются информацией, которую они получили в центрах.

На улице играем в подвижную игру «Съедобное - несъедобное».

Дети

становятся в круг. Ведущий кидает мяч любому игроку, и одновременно

называет какой либо предмет. Если это съедобный- игрок должен поймать

мяч. Если не съедобный- отбить его. (Яблоко, ложка, помидор, машина и.т.д.)

И бесед все фиксируются в записках, которые вносятся в журнал наблюдений

и отмечаются в индивидуальных картах развитие ребенка для дальнейшей

обработки

информации.

Полученная

информация

используется

для

последующего планирования педагогического процесса.