КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

С ДЕТЬМИ

старшей логопедической

ГРУППЫ

« ЗВУКИ Д, ДЬ, БУКВА Д»

Цель: Продолжать знакомить со звуками[ Д], [ДЬ].Знакомство с буквой «Д».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- познакомить детей с буквой Д;

- учить преобразовывать слова ДОМ-ДЫМ- ДАМ- ДАМА.

Коррекционно-развивающие:

- продолжать выполнять звуковой анализ слова, составлять слова из букв разрезной азбуки, учить

читать слова;

- продолжать учить отвечать на вопрос полным предложением.

- продолжать развивать умение удерживать в памяти и воспроизводить слоговой ряд из 3-4

элементов;

- развивать умение дифференцировать звуки по твердости- мягкости;

-закрепить умение определять место звуков в начале и в середине слова;

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать умение работать коллективно.

-формировать социального партнёрства, желание действовать вместе со сверстниками, получая

удовольствие от совместной деятельности,

-воспитывать умение слушать ответ другого человека.

Методы: Наглядный. Словесный. Практический. Игровой.

Приёмы: Сюрпризный и игровой моменты. Создание проблемной ситуации. Показ и

рассматривание иллюстраций. Беседа. Художественное слово.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Рассматривание

иллюстраций по сказке, объяснить значение слов «дам», «дама».Коррекционно-развивающая

образовательная деятельность по обучению грамоте.

Оборудование: дерево «яблонька», «печка»,изображение речки, интерактивные

игры:«Грибники», «Находчивая буква»,конструктор картинок,слайд1 «Расположи картинки на

нужное поле»,кассы букв на каждого ребёнка, коврики и шнуровка на каждого ребёнка,

волшебная палочка, перо с заданием, пирожок с заданием, изображение буквы «Д», картинка

дома.

ХОД НОД.

Вводная часть. Звучит звонок с интерактивной доски.

1.Логопед: - Ребята, это телеграмма. Интересно, от кого она? - В ней всего лишь одно слово

написано, прочтите.

Дети: «Помогите!»

Логопед: Что изображено на иллюстрации.

Дети: Изображены гуси-лебеди, яблоня, речка, печка, мальчик, девочка.

Логопед: видимо, тот, кто ее прислал, не умеет писать.

В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные.

Яблонька спаси меня,

Реченька спаси меня,

Печка помоги!

(Гуси - лебеди).

Правильно гуси – лебеди

В этой сказке беда приключилась. Злая баба-яга с помощью гусей-лебедей похитила мальчика

Основная часть. - Ребята, а вы хотели бы оказаться в этой сказке и помочь Аленушке? Тогда

давайте отправимся прямо сейчас.

Я вас поведу вас по сказке, со мной вы можете ничего не бояться, давайте скажем волшебные

слова, которые помогут нам с вами попасть в сказку. Послушайте их:

Дети:

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,

Можно встречу начинать!

Логопед: - Повертелись, покружились и в сказке мы очутились.

Дыхательная гимнастика

Логопед: Вот мы с Вами стоим на волшебной полянке, представим, что греет нас теплое солнышко

и мы дышим чистым воздухом. Давайте мы подышим свежим воздухом (Вдох носом- выдох ртом)

Ребята, вот и попали мы с вами в сказку (логопед обводит рукой все сказочные декорации).

А скажите мне дети, где живет Баба-Яга?

Дети: баба Яга живёт в дремучем лесу.

А что там творится? Вот послушайте.

Фонетическая зарядка.

В лесу волки воют у-у-у

Шелестят листья ш-ш-ш

Ползают и свистят змеи с-с-с.

А теперь все вместе повторим.

Что мы с вами произнесли ?

Дети: мы произнесли звуки.

Логопед: Что такое звуки, ребята?

Дети: мы их слышим и произносим.

2.Логопед:Итак, наше путешествие начинается.

Ребята, на нашем пути стоит дерево. Что это за дерево, знаете?

Дети: это яблоня.

Логопед: А яблочки непростые, посмотрите какого они цвета?

Дети: они красные, синие и зелёные.

Логопед: Что мы обозначаем таким цветом?

Дети: Мы обозначаем гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки.

Дети читают стихотворение.

Звуки эти разные гласные, согласные:

Гласные тянутся к песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу звать и аукать,

И в колыбельке Аленку баюкать.

Но не желают свистеть и ворчать. А у согласных свой характер:

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь.

Логопед:

Мы построить дом хотим.

Работу язычку дадим.

Молоточки мы возьмем

Дружно гвоздики забьем

[д] легко произнесем.

Логопед: произнесем звук Д. Какое положение занимают губы?

Дети: Когда мы произносим звук Д, губы улыбаются.

Логопед: Где находится кончик языка?

Дети: язык стучит кончиком за верхними зубками.

Логопед: Какой звук [Д]?

Дети: Звук [Д ] - согласный, твёрдый, звонкий, обозначается синим цветом.

Логопед:

Мы построить дом хотим.

Работу язычку дадим.

Молоточки мы возьмем

Дружно гвоздики забьем

[д'] легко произнесем

У звука Д есть младший братик - звук Дь. Послушайте и произнесите его: дь- дь- дь…

Какой это звук?

Дети: Это согласный, мягкий, звонкий звук. Мы будем обозначать зеленым цветом.

Давайте, спросим у яблони куда гуси- лебеди полетели, Иванушку понесли?

3.В этой сказке на яблоньке висят яблочки, а на них задания, нам нужно эти задания правильно

выполнить, чтобы идти дальше.

«Помоги грибникам»Они потерялись давайте повторим за ними.

Да-ду-ди ди-ди-ду де-ди-дэ

Да-ду-ди-да ди-ди-ду-да де-ди-дэ-до

(Дети вместе и по одному повторяют слоговые ряды)

Логопед: Молодцы ребята, справились с этим заданием, отправляемся в путь.

4.Давайте сначала посмотрим внимательно вокруг, что нас окружает?

Физкультминутка для глаз «Видят глазки всё вокруг»

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано -

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

5.Логопед: Ребята, смотрите мы дошли до речки, может речка знает куда гуси-лебеди полетели?

Нам надо выполнить задание.

Нам нужно правильно их выполнить, чтобы продолжать наш путь, иначе кто же спасет Ваню?

Давайте назовём картинки, которые изображены на интерактивной доске.(Дети перечисляют

картинки, изображённые на интерактивной доске)Надо распределить картинки, на синее поле

поставить картинки ,в названии которых есть твёрдый звук «Д», а на зелёное мягкий звук «ДЬ».

(Дети называют и перетягивают картинки на нужное поле)

Дети: в слове дом твёрдый звук Д, я поставлю на синее поле.

6.Логопед: Ой,посмотрите а кто живёт в этой волшебной речке?(Включается игра «Находчивая

буква»-определение места звука «Д» в слове).

Дети: это тюлени.

Логопед: надо определить место звука Д в слове.

Дети: в слове дом звук Д стоит в начале слова.

Молодцы! Справились с заданием, все у нас с вами получается. Ну что, ребята, наше путешествие

продолжается, идите все ко мне, вставайте в кружок, чтобы нам было веселее идти

послушайте(логопед произносит слова, показывая движения)

7.Физминутка

В темном лесу есть избушка (шагаем)

Стоит задом наперед (поворот)

В той избушке есть старушка (наклоны)

Бабушка Яга живет (наклоны)

Нос крючком(показать нос)

Глаза большие (показать глаза)

Словно угольки горят

Ух, сердитая какая! (грозит пальцем)

Дыбом волосы стоят.

8.Логопед:Ребята, гуси-лебеди пролетали, перо-то и потеряли. Логопед переворачивает перышко,

да здесь же загадка, отгадаем?

На опушке,

На дорожке,

Стоит дом

На курьих ножках (изба).

Изб

а́

— в древности на Руси деревянное, (бревенчатое) жилое помещение в сельской местности

России. Современные здания мы называем домами.

Ребята, не отдает нам Баба Яга Иванушку, давайте задобрим ее, выполним задание, может быть

тогда она отпустит его.

Вам надо сделать звуковой анализ слова. Что нарисовано на картинке?

Дети: на картинке нарисован дом.

Логопед: Какой первый звук в этом слове, какой квадрат нужно положить, почему? (Аналогично с

каждым звуком). Сколько всего звуков в слове «дом».

Дети: в слове «ДОМ» три звука.

Логопед: Сколько гласных звуков, сколько согласных звуков?

Дети: гласный один звук. Согласных – три.

Логопед: Сколько слогов?

Дети: Один слог.

Логопед: Как вы узнали, какое правило вы знаете?

Дети:в слове дом одна гласная, значит один слог.

9.Логопед:Вот дошли мы с вами до печки, устали (садимся на стульчики).

Печка, печка, куда гуси-лебеди полетели? Смотрите, ребята у печки-то все готово.

Логопед берет пирожок (импровизация с горячим пирожком и читает задание).

Логопед: Вспомните, какое правило про буквы и звуки мы знаем.

Дети :звуки мы слышим и произносим,а буквы мы видим и пишем.

Логопед: Звук Д и звук Дь мы обозначаем буквой Д. Вот она. (Поместить на наборное полотно

букву Д).

Логопед. На что похожа буква Д?

(Ответы детей)

Буква Д – как будто дом,

С высокой крышей.

Но всего с одним окном.

-Из каких элементов состоит буква «Д».

Дети: Из двух палочек в форме крыши, одной горизонтальной внизу,и две небольшие палочки по

краям спускаются вниз.

Логопед: Сделаем букву Д из пальчиков: покажите указательный и средний пальчики на правой

руке, остальные пальчики сожмите в кулачок, опустите вниз и разведите в стороны, вот так

сделайте перекладину из указательного пальца левой руки и соедините пальчики.

Нарисуйте букву Д в воздухе(на ладошке) Какая у нас получилась буква? Выложите эту букву на

ковриках с помощью шнуровки.

10. Логопед: Что у меня в руках?

Дети: Волшебная палочка. Она загорится, и вы превратитесь в волшебников. Найдите в кассе букву

«Д», выложите слово «дом». «Палочка гори, ребят в волшебников преврати». Сделайте из слова

«дом» слово «дым». Как вы превратили?

Дети: Мы положили вместо буквы О букву Ы.

Логопед: Прочитай слово.

Ребёнок: Дым.

Логопед: Превратите слово «дым» в слово «дам». Как вы его превратили?

Дети: я положил букву «А» вместо «Ы»

Логопед: Прочитай.

Ребёнок: дам

Логопед: Добавьте к слову «дам» букву «А»в конце слова. Прочитай слово,которое получилось.

Дети: Дама.

Логопед: Волшебная палочка погасла, и вы стали детьми.

Молодцы и с этим заданием вы справились.

Выходит Алёнушка с братцем и благодарят детей за помощь.

Логопед: Теперь, друзья, вы можете отправляться домой к матушке и батюшке. Подведение

итогов.

Логопед: Понравилось вам путешествие по страницам русской народной сказки «Гуси- лебеди»?

Мы с вами много работали, а теперь скажите, какое задание было самым интересным? Какое

задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким? С какой буквы вы сегодня

познакомились? А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы

очень дружные, внимательные, умеете отгадывать загадки и никогда не бросаете друзей в беде. Я

вас всех благодарю за активное участие.