Унифицированная форма

№ СМК.11.ДП.ОР.237.002-16

от 12.04.2016г.№ 26-п

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГАЗПРОМ ТЕХНИКУМ НОВЫЙ УРЕНГОЙ»

Методические указания

по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов

ПМ. 02 «Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем

автоматизации, средств измерений и мехатронных систем»

программы подготовки специалистов среднего звена

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств

(по отраслям)

Новый Уренгой 2017

Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой

по

профессиональному

модулю

ПМ. 02

«Организация

работ

по

монтажу,

ремонту и наладке систем автоматизации, средств измерений и мехатронных

систем» и содержат перечень рекомендаций для оказания методической помощи

в

организации

внеаудиторной

самостоятельной

работы

студентов

специальности 15.02.07

Автоматизация

технологических

процессов

и

производств (по отраслям).

Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной

работы носят общий характер и адресованы студентам очной формы обучения.

РАЗРАБОТЧИК:

Елена Георгиевна Константинова, преподаватель высшей категории

Данные

методические

указания

являются

собственностью

© ЧПОУ «Газпром техникум Новый Уренгой»

Рассмотрены на заседании кафедры

электротехнических специальностей и

рекомендованы к применению

Протокол № 5 от « 18 » января 2017г.

Заведующий

_________________Е.Г. Константинова

Зарегистрирован в реестре учебно-

программной документации.

Регистрационный номер ___________________

СОДЕРЖАНИЕ

Введение....................................................................................................................... 4

1

Перечень самостоятельных работ по дисциплине.............................................6

2

Инструкции

по

выполнению

внеаудиторной

самостоятельной

работы

студентом.................................................................................................................... 10

2.1 Работа с конспектом учебного занятия.........................................................10

2.2 Работа с нормативно-технической документацией......................................11

2.3Чтение релейных схем с определением неисправностей.............................13

2.4Решение задач...................................................................................................15

2.5 Выполнение отчетов по лабораторным и практическим работам..............16

2.6 Подготовка для выступления на учебном занятии.......................................19

2.7 Подготовка к экзамену.................................................................................... 21

3

Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов......................24

4

Информационное

обеспечение

внеаудиторной

самостоятельной

работы

студентов.................................................................................................................... 25

Лист согласования..................................................................................................... 27

3

Введение

Уважаемый студент!

Методические

указания

по

выполнению

самостоятельной

работы

по

профессиональному модулю ПМ. 02 «Организация работ по монтажу, ремонту

и наладке систем автоматизации, средств измерений и мехатронных систем»

созданы Вам в помощь для работы во внеаудиторное время.

Внеаудиторная самостоятельная работа проводится с целью формирования

общих компетенций:

ОК

2

организовывать

собственную

деятельность,

выбирать

типовые

методы

и

способы

выполнения

профессиональных

задач,

оценивать

их

эффективность и качество;

ОК 3 принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и

нести за них ответственность;

ОК 4 осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного

выполнения

профессиональных

задач,

профессионального

и

личностного развития;

ОК 5 использовать информационно-коммуникационные технологии для

совершенствования профессиональной деятельности;

ОК 6 работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями;

ОК

7

брать

на

себя

ответственность

за

работу

членов

команды

(подчиненных), результат выполнения заданий;

4

ОК 8 самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение

квалификации;

ОК

9

ориентироваться

в

условиях

частой

смены

технологий

в

профессиональной деятельности;

ОК

12

Осуществлять

эффективное

трудоустройство

и

планировать

профессиональную карьеру;

и профессиональных компетенций:

ПК 2.1. Выполнять работы по монтажу систем автоматического управления

с учетом специфики технологического процесса.

ПК 2.2. Проводить ремонт технических средств и систем автоматического

управления.

ПК 2.3. Выполнять работы по наладке систем автоматического управления.

ПК 2.4. Организовывать работу исполнителей.

а также для:

использования

собранного

материала

и

полученного

в

ходе

производственной практики практического опыта при выполнении выпускной

квалификационной

работы,

систематизации

и

закрепления

полученных

теоретических знаний и практических умений,

формирования

умений

использовать

нормативно-техническую,

справочную документацию и специальную литературу,

развития

познавательных

способностей,

творческой

инициативы,

самостоятельности, ответственности и организованности;

формирования

креативности

и

самостоятельности

мышления,

способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации,

для

эффективной

подготовки

к

экзамену

(квалификационному)

по

профессиональному модулю ПМ02.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию

преподавателя, но без его непосредственного участия.

5

Наличие положительной оценки каждого вида самостоятельной работы

необходимо

для

получения

допуска

к

экзамену

по

дисциплине,

поэтому

в

случае

невыполнения

работы

по

любой

причине

или

получения

неудовлетворительной оценки за самостоятельную работу Вы должны найти

время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе выполнения заданий для самостоятельной

работы возникают вопросы, разрешить которые Вам не удается, необходимо

обратиться к преподавателю для получения разъяснений.

1 Перечень самостоятельных работ по дисциплине

Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной

работы по профессиональному модулю ПМ. 02 «Организация работ по

монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации, средств измерений и

мехатронных систем» состоят из перечня самостоятельных работ по

дисциплине, инструкций по выполнению и критериев оценки внеаудиторной

самостоятельной работы, а также списка рекомендуемой основной и

дополнительной литературы.

В

перечне

самостоятельных

работ

по

дисциплине

указаны

виды

самостоятельной работы и примерные трудозатраты по видам самостоятельной

работы (таблица1).

Для

выполнения

внеаудиторной

самостоятельной

работы

необходимо

пользоваться

учебной

литературой,

Интернет-ресурсами,

дополнительной

литературой, которые предложены в разделе 4 «Информационное обеспечение

внеаудиторной самостоятельной работы» или другими источниками по Вашему

усмотрению или в соответствии с предложениями преподавателя.

Самостоятельная

работа

рассчитана

на

разные

уровни

мыслительной

деятельности. Выполненные работы позволят приобрести не только знания, но

и умения, навыки, а также выработать свою методику подготовки, что очень

важно в дальнейшем .

Объем самостоятельной работы по профессиональному модулю ПМ. 02.

6

«Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации,

средств измерений и мехатронных систем» в соответствии с рабочим учебным

планом специальности 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и

производств» составляет 37 часов

Таблица 1 – Перечень самостоятельных работ по дисциплине

Тема

Вид

самостоятельной

работы

Кол-во

часов

Форма

представления

результатов

Тема 1.1 Теоретические основы

организации монтажа, ремонта,

наладки систем автоматического

управления, средств измерений и

мехатронных систем.

Тема 1.2 Специальный

инструмент, монтажные

приспособления и средства

малой механизации.

Тема 1.3 Техническая

документация при производстве

монтажных

работ, основы ее

проектирования.

Тема 1.4 Монтаж

микропроцессорных устройств,

технических средств АСУ ТП и

систем управления

промышленными роботами.

Тема 1.5 Монтаж щитов, пультов

систем автоматизации и

управления.

Тема 1.6 Монтаж электрических

проводок систем автоматизации.

Тема 1.7 Монтаж трубных

проводок систем автоматизации.

Тема 1.8 Монтаж отборных

устройств и первичных

измерительных

преобразователей.

Тема 1.9 Монтаж

исполнительных и

регулирующих устройств.

работа с конспектом

учебного занятия

0,2

час/

теор.

занятие

(6час)

Устный опрос

7

Тема 1.10 Монтаж приборов,

регулирующих устройств и

аппаратуры управления на

щитах и пультах.

Тема 1.11 Монтаж

интегрированных систем

безопасности.

Тема 1.12 Проверка, испытания и

сдача смонтированных систем

автоматизации.

Тема 2.1 1 Организация

наладочных работ. Техническая

документация при выполнении

наладочных работ.

Тема 2.2 Стендовая наладка

средств измерений и

автоматизации.

Тема 2.3 Основные принципы

наладки АСУ ТП и систем

управления промышленными

роботами.

Тема 1.1 Теоретические основы

организации монтажа, ремонта,

наладки систем автоматического

управления, средств измерений и

мехатронных систем.

Тема 1.4 Монтаж

микропроцессорных устройств,

технических средств АСУ ТП и

систем управления

промышленными роботами.

Тема 1.6 Монтаж электрических

проводок систем автоматизации.

Тема 1.7 Монтаж трубных

проводок систем автоматизации.

Тема 1.11 Монтаж

интегрированных систем

безопасности.

Тема 2.3 Основные принципы

наладки АСУ ТП и систем

управления промышленными

роботами.

р а б о т а

с

нормативно-

технической

документацией

6 час

Отчетная работа

Тема 2.2 Стендовая наладка

средств измерений и

автоматизации.

Чтение

релейных

схем с определением

неисправностей

0,5 час/схема

(3час)

Ответы при

собеседовании

Тема 1.3 Техническая

документация при производстве

монтажных

работ, основы ее

проектирования.

Решение задач

0,5 час/занятие

(2часа)

В ы п о л н е н н о е

задание

8

Тема 1.3 Техническая

документация при производстве

монтажных

работ, основы ее

проектирования.

1.5 Монтаж щитов, пультов

систем автоматизации и

управления.

1.8 Монтаж отборных устройств

и первичных измерительных

преобразователей.

Тема 1.10 Монтаж приборов,

регулирующих устройств и

аппаратуры управления на

щитах и пультах.

Тема 1.11 Монтаж

интегрированных систем

безопасности.

Тема 1.12 Проверка, испытания и

сдача смонтированных систем

автоматизации.

Тема 2.2 Стендовая наладка

средств измерений и

автоматизации.

Выполнение отчетов

по

лабораторным

и

практическим

работам

15час (0, 75 час

/ работа)

О т ч е т ы

п о

практиче ским

и

лабораторным

работам

Тема 1.10 Монтаж приборов,

регулирующих устройств и

аппаратуры управления на

щитах и пультах.

Тема 2.2 Стендовая наладка

средств измерений и

автоматизации.

Тема 2.3 Основные принципы

наладки АСУ ТП и систем

управления промышленными

роботами.

Подготовка

доклада

для выступления на

учебном занятии

1 час

Т е з и с ы

и л и

презентация

П о д г о т о в к а

к

экзамену

4 – 5 часа

Собеседование

на

экзамене

ВСЕГО

37

9

1 Инструкции по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

студентом

Внеаудиторная самостоятельная работа— одна из важнейших форм работы

студентов. Она призвана привить Вам навыки к поиску источников, анализу

новой информации, к умению делать выводы, а также к умению выступать

перед

аудиторией

с

творческими

работами,

подготовленными

в

ходе

выполнения

самостоятельной

работы.

Организация

внеаудиторной

самостоятельной работы имеет теоретическую и практическую ценность, так

как с одной стороны расширяет круг ваших знаний, а с другой стороны учит

самостоятельно

работать

с

документами

и

другой

литературой

в

поисках

ответов на интересующие их вопросы.

2.1 Работа с конспектом учебного занятия.

Нормы времени выполнения – 0,2 часа на одно занятие (6 час)

Конспект - это последовательное, связное изложение материала учебного

занятия. Основа конспекта - тезисы, но они дополнены схемами и таблицами, а

также

заметками

студента

по

поводу

изученного.

Если

содержание

прочитанного представлено в основном в краткой форме, необходимо прочесть

конспект и выполнить изложение, пересказ темы, используя конспект. Если в

прочитанном

конспекте

приведены

формулы

–

рекомендуется

провести

их

анализ ( зависимость одной

величины от другой, величины коэффициентов,

единицы

измерения

и

т.д.).

Постараться

воспроизвести

на

черновике

карандашом

или

ручкой

формулы

конспекта,

проверить

правильность

написания формул, проанализировать ошибки, если таковые случились. И вновь

постараться воспроизвести формулы на черновике, проверить правильность их

написания. При необходимости повторно решить задачи, рассмотренные во

время предыдущего учебного занятия. Сравнить свой результат с результатом

конспекта. Провести анализ возможных ошибок.

10

Критерии оценки работы с конспектом учебного занятия уточняются в

зависимости от темы занятия.

Оценку «отлично» студент получает, если:

дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;

может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие

целью выяснить степень понимания студентом изложенного материала.

Оценку «хорошо» студент получает, если:

при

изложении

была

допущена

1несущественная

ошибка,

которая

исправляется после замечания преподавателя;

дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;

может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры.

Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:

- неполно, но правильно изложено задание;

при изложении была допущена 1 существенная ошибка;

излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно.

Оценку «неудовлетворительно» студент получает, если:

неполно изложено задание;

при изложении были допущены существенные ошибки, т.е. если оно не

удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду

работы.

2.2 Работа с нормативно-технической документацией

Норма времени – 6 часов

В

качестве

нормативно-технической

документации

с туд е н ту,

осваивающему

МДК02.01,

придется

работать

с

СТО

«Газпром»,

ПУЭ,

Руководящими

документами

(РД),

Правилами

по

охране

труда

при

эксплуатации

электроустановок,

Правилами

технической

эксплуатации

электроустановок потребителей, СНиПами.

11

В начале работы с такими документами необходимо обращать внимание

на:

дату утверждения документа;

область распространения данного документа;

структура документа и объем его составляющих (разделов, подразделов,

глав).

Рекомендуется проверить по правовой системе «Гарант» действует ли в

настоящее время этот документ.

Работу

над

текстом

нормативного

документа

вести

в

такой

последовательности:

1 Найти страницы документа, где отражены интересующие Вас вопросы;

2 Прочесть изучаемый раздел документа, убедиться, что раздел документа

относится к изучаемому вопросу;

3 Осмыслить, проанализировать и законспектировать текст нормативного

документа;

4 Проконсультироваться у преподавателя по поводу возникших вопросов.

Критерии

для

оценки

качества

самостоятельной

работы

уточняются

в

зависимости от вида нормативной документации и вида задания.

«отлично» студент получает, если:

Хорошо ориентируется в нормативном документе;

дает точные определения и понятия терминов;

может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценку «хорошо» студент получает, если:

в полном объеме изучен документ;

в терминологии допускаются 1-2 несущественные ошибки, которые он

исправляет после замечания преподавателя;

может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:

12

в неполном объеме изучен документ;

при изложении была допущена 1 существенная ошибка;

излагает содержание документа недостаточно логично и последовательно;

затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

Оценку «неудовлетворительно» студент получает, если:

в неполном объеме изучен документ;

при изложении были допущены существенные ошибки,

затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

1.3

Чтение релейных схем с определением неисправностей

Норма времени - 3часа.

Каждая релейно-контактная схема состоит из двух частей:

1силовой части;

2 схемы управления (вспомогательных цепей).

Силовая часть схемы изображается жирными линиями; она показывает

способ включения электродвигателей. В силовой цепи (сильноточная цепь)

располагаются

контакты

контакторов

или

магнитных

пускателей

и

органы

элементов защиты.

Схему

управления

изображают

более

тонкими

линиями,

в

ней

располагаются

элементы

аппаратов

управления

(катушки

и

контакты

реле,

конечные выключатели, универсальные (пакетные) переключатели, контакты

элементов КИПиА).

Контакты в схемах показываются в том состоянии, при котором на катушке

аппарата отсутствует сигнал (ток или напряжение), т.е. в

так называемом

«невозбужденном»

состоянии.

При

подаче

сигнала

на

катушку

состояние

контактов изменится на противоположное: нормально разомкнутые (открытые)

контакты

становятся

замкнутыми,

а

нормально

замкнутые

контакты

–

разомкнутыми.

13

При чтении схемы необходимо воспользоваться описанием схемы, которое

составлено студентом в конспекте на учебном занятии, причем читать надо по

следующему алгоритму:

Рассмотреть имеющиеся коммутационные и защитные аппараты в силовой

части схемы и схеме управления;

Рассмотреть

аппараты

управления

и

элементы

блокировок,

а

также

аппараты КИП, уяснить в каком состоянии находятся контакты аппаратов КИП

в

зависимости

от

«технологии»,

контакты

конечных

выключателей

и

т.д.,

возможна ли работа схемы в ручном или автоматическом режимах, местном и

дистанционном управлении и т.д.;

Рассмотреть, как меняется состояние аппаратов схемы при подаче

напряжения в силовую часть схемы и на схему управления, затем что меняется

при пуске, останове, местном и дистанционном управлении;

Рассмотреть работу схемы при срабатывании защит и блокировок;

Рассмотреть работу схемы при возможных неисправностях (обрывах

проводников, коротких замыканиях, залипании контактов и т.д.)

Критерии оценки:

Оценку «отлично» студент получает, если :

точно излагает работу схемы во всех режимах, в том числе и при

возникновении неисправностей;

правильно излагает работу защит и блокировок;

может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя;

Оценку «хорошо» студент получает , если:

точно излагает работу схемы во всех режимах, но не может

проанализировать влияние неисправностей на работу схемы;

правильно излагает работу защит и блокировок;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя;

Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:

с одной- двумя неточностями излагает работу схемы;

14

при изложении работы защит и блокировок допускается 1 ошибка;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценку «неудовлетворительно» студент получает, если

с неточностями излагает

работу схемы и не может проанализировать

влияние неисправностей на работу схемы;

при изложении работы защит и блокировок допускаются ошибки;

испытывает

затруднения

при

ответах

на

дополнительные

вопросы

преподавателя.

1.4

Решение задач

Нормы времени выполнения – 0,2 часа на одно занятие.

Решение задач рекомендуется проводить в следующем порядке:

1

Определить, к какой теме относиться задача.

2

Внимательно изучить условия, чтобы понять его. Вспомните похожие

задачи по этой теме.

3

Вычислите исходные данные, проанализируйте единицы измерения, в

которых заданы исходные величины.

4

При необходимости переведите все величины в систему СИ.

5

Выясните формулы, которые понадобятся Вам для решения задачи,

ознакомьтесь с материалами учебника или конспекта по этой теме. Если есть

подобная задача, решенная на учебном занятии и отраженная в конспекте,

попробуйте решить сначала ее, а затем приступайте к решению задания.

6

Затем решите более сложную домашнюю задачу и проанализируйте

ответ.

Критерии оценки:

Оценку «отлично» студент получает, если:

задача решена верно и рациональным способом;

все величины использованы в системе СИ;

может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

15

Оценку «хорошо» студент получает, если

задача решена нерациональным методом, допущены отдельные

неточности;

все величины использованы в системе СИ;

может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:

задача решена нерациональным методом, допущены отдельные

неточности;

использованы внесистемные единицы измерения;

не может обосновать свой ответ;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

Оценку «неудовлетворительно» студент получает, если:

задача решена неверно или не решена.

использованы внесистемные единицы измерения;

студент не может обосновать свой ответ;

не отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.

2.5 Выполнение отчетов по лабораторным и практическим работам

Норма времени 0,75 часа на одну работу.

Практические

работы

проводятся

для

закрепления

теоретических

положений ПМ 02, а также для

формирования междисциплинарных связей

профессионального модуля.

В

ходе

выполнения

лабораторных

и

практических

работ

студенты

воспринимают и осмысливают новый учебный материал.

При

этом

соблюдается

принцип

индивидуального

выполнения

практических работ. В методических указаниях по выполнению практических

работ к каждой работе приложена таблица на 30 вариантов, номер варианта

выбирается студентом по номеру фамилии в списке журнале учебных занятий.

16

Каждый

студент

ведет

тетрадь,

оформление

которой

должно

отвечать

требованиям, основные из которых следующие:

на титульном листе указывают предмет, курс, группу,

фамилию, имя,

отчество студента; каждую работу нумеруют в соответствии с методическими

указаниями, указывают дату выполнения работы;

полностью записывают название работы, цель, кратко характеризуют ход

работы;

при необходимости приводят иллюстрации, схемы;

в

конце

каждой

работы

делают

вывод

или

заключение,

которые

обсуждаются при подведении итогов занятия.

При подготовке к лабораторным занятиям необходимо заранее изучить

методические рекомендации по его проведению. Обратить внимание на цель

занятия, на основные вопросы для подготовки к занятию, на содержание темы

занятия.

Успешное занятие в лаборатории возможно только в том случае, если

подготовиться к выполнению работы. Подготовка к работе проводится в часы

самостоятельной работы. При подготовке нужно использовать описание работ и

учебников

по

данному

предмету.

В

конце

описания

каждой

лабораторной

работы в помощь для подготовки указана литература, а также вопросы для

самоконтроля.

В

описании

каждой

работы

даны

краткая

теория,

описания

установки, измерительных приборов, метода измерения и рекомендации по

обработке результатов измерений. При подготовке к работе студент должен

уяснить определения величин, измеряемых в работе. Для записи результатов

измерений, обработки результатов и выводов студент должен иметь правильно

оформленный отчет.

При

проведении

однотипных

расчетов,

результаты

которых

сведены

в

таблицу, в отчете показывается только расчет одной строки.

При

необходимости

по

результатам

экспериментов

строятся

графики

снятых

во

время

экспериментов

зависимостей

(характеристик),

по

осям

обязательно указываются обозначения величин и их размерность.

17

Критерии оценки:

Оценку «отлично» студент получает, если :

отчет оформлен в соответствии с требованиями, приведены

необходимые схемы, таблицы, выполнены нужные расчеты и построены

графики;

дает правильные точные описания проведенных экспериментов;

может анализировать полученные результаты;

правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие

целью выяснить степень понимания студентом проведенных экспериментов.

Оценку «хорошо» студент получает, если:

отчет оформлен в соответствии с требованиями, приведены необходимые

схемы, таблицы, выполнены нужные расчеты и построены графики;

дает правильные точные описания проведенных экспериментов;

при

анализе

полученных

результатов

допускается

1

несущественная

ошибка;

на

дополнительные

вопросы

преподавателя,

имеющие

целью

выяснить

степень

понимания

студентом

проведенных

экспериментов,

допускается

1

ошибка.

Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:

отчет оформлен в соответствии с требованиями, приведены

необходимые схемы, таблицы, выполнены нужные расчеты и построены

графики, но имеются 1несущественная ошибка;

при описании проведенных экспериментов допускает 1-2 ошибки;

при

анализе

полученных

результатов

допускается

1

несущественная

ошибка;

18

на

дополнительные

вопросы

преподавателя,

имеющие

целью

выяснить

степень понимания студентом проведенных экспериментов, даются правильные

ответы.

Оценку «неудовлетворительно» студент получает, если:

отчет оформлен с отступлениями от предъявляемых требований;

при описании проведенных экспериментов допущены ошибки;

при анализе полученных результатов допускаются грубые ошибки;

не отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью

выяснить степень понимания студентом проведенных экспериментов.

2.6 Подготовка для выступления на учебном занятии

Норма времени 1 час.

Подготовку к выступлению на научно-практической конференции по

итогам производственной практики рекомендуется проводить в следующей

последовательности

1 Изучить технический регламент технологического процесса, указанного

в задании в Дневнике производственной практики;

2 Пользуясь

закладками

отметить

наиболее

существенные

места

или

сделать выписки.

3 Составить

краткое

описание

технологического

процесса

и

краткую

технологическую схему.

4 Обратить

внимание

на

основные

технологические

параметры,

их

значения,

классификацию

производственных

помещений

по

пожаро-,

взрывоопасности и опасности поражения электрическим током.

5 При необходимости подобрать литературу по данной теме, ознакомиться

с её содержанием.

6 Составить план доклада.

7 Написать тезисы доклада в соответствии с планом.

19

8 Написать текст доклада, в заключение которого обязательно отразить

свое отношение к излагаемой теме и её содержанию.

9 Прочитать текст и отредактировать его.

10Оформить

в

соответствии

с

требованиями

к

оформлению

работы,

обязательно составить список использованных источников.

11Составить презентацию.

Критерии оценки:

Оценку «отлично» студент получает, если:

содержание доклада соответствует заданной теме, тема раскрыта

полностью;

отражена и обоснована актуальность представленной темы;

материал изложен логично, презентация отражает тему и оформлена в

соответствии с требованиями;

студент хорошо ориентируется в в представленной теме и дает

развернутые ответы на вопросы членов экспертной комиссии.

Оценку «хорошо» студент получает, если

содержание доклада соответствует заданной теме, тема раскрыта

полностью;

недостаточно обоснована актуальность представленной темы;

материал изложен логично, презентация отражает тему и оформлена в

соответствии с требованиями;

студент ориентируется в представленной теме и дает ответы на вопросы

членов экспертной комиссии.

Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:

содержание доклада соответствует заданной теме, но есть вопросы,

оставшиеся без рассмотрения и анализа;

не отражена или не обоснована актуальность представленной темы;

презентация отражает тему, но оформлена с отступлениями от

требований;

студент недостаточно ориентируется в представленной теме .

20

Оценку «неудовлетворительно» студент получает, если:

содержание доклада

не соответствует заданной теме, либо доклад не

подготовлен.

2.7 Подготовка к экзамену

Норма времени 4-5 час

Начинать подготовку к экзамену можно, используя простые, но

действенные приемы:

1

Распределение времени – должно быть разумным. Если спланировать

занятия

так,

что 40

минут

или

час

вы

занимаетесь,

затем

10-15

минут

отдыхаете, то и вам будет душу греть мысль о скором перерыве, и усвоение

материала пойдет эффективнее.

2

И зуч а е мый

мат е риа л

–

т ре буе т

п о л н о й сосредоточенности.

Позаботьтесь о том, чтобы ничто вас не отвлекало, отключите мобильный и

другие средства общения. Если вам трудно удержать внимание на материале, то

попытайтесь

через

силу

сосредоточиться

хотя

бы

на

несколько

минут.

По

прошествии этих минут вы и сами не заметите, как уже будете в теме.

3

Ничто так не облегчает запоминание, как понимание того, что нужно

запомнить. Поэтому от обычной зубрежки толка не будет. Лучше прочитать

материал и постараться вникнуть в него, уловить суть. Тогда на экзамене не

придется

вспоминать

точные

формулировки

из

учебника,

достаточно

будет

рассказать понятое своими словами.

Физические упражнения – снимают напряжение и стимулируют работу

мозга. Поэтому старайтесь делать небольшую разминку в перерывах, а вечером

вообще отложите учебу и выйдите на пробежку или прогулку пешком на свежем

воздухе.

4

Кроме

того,

быстрому

усвоению

материала

помогут приемы

мнемоники. Как они работают? Представьте, что вам никак не удается выучить

21

какое-нибудь событие или явление. Придумайте для него понятную и близкую

ассоциацию,

и

каждый

раз,

как

надо

будет

вспомнить

об

этом

явлении,

ассоциация поможет пробудить память.

Подобный

прием

можно

применять

и

тогда,

когда

требуется

заучить

точную

информацию

– дату, формулу, аксиому и пр. К примеру, дату легко

запомнить,

если

найти

в

ней

схожесть

с

числом,

известным

вам

назубок.

Например,

с

чьим-то

номером

телефона,

днем

рождения

или

номером

автомобиля. А формулу легче выучить, если взглянуть на нее, как на нечто

совсем иное. Вы можете увидеть в ней знакомую фигуру, представить в виде

определенного слова или известной последовательности.

5

Подготовиться к экзамену быстро, как правило, помогает

использование того вида памяти, который больше всего развит. Если это

зрительная память – чаще перечитывайте материал, если слуховая –

проговаривайте билеты вслух, а если моторная – пишите шпаргалки.

Кстати, огромная польза шпаргалок еще и в том, что они позволяют

структурировать и упростить материал. При написании шпаргалки, вы

неизбежно вычленяете самое главное, откидывая лишнюю информацию. Это

позволяет не только быстрее все запомнить, но и сэкономить время при

закреплении материала – ведь достаточно будет пройтись по шпаргалкам, а не

заново перечитывать целые талмуды учебников и тетрадей. Только одно «но» —

постарайтесь не использовать шпаргалки непосредственно на экзамене.

Оценка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему

программный материал, исчерпывающе, грамотно и логически стройно его

излагающему, в свете которого тесно увязывается теория с практикой. При этом

студент

не

затрудняется

с

ответом

при

видоизменении

задания,

свободно

справляется

с

задачами,

вопросами

и

другими

видами

контроля

знаний,

правильно

обосновывает

принятые

решения,

владеет

разносторонними

навыками и приемами решения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему программный

материал, грамотно и по существу излагающего его, который не допускает

22

существенных

неточностей

в

ответе

на

вопрос,

правильно

применяет

теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет

необходимыми приемами их решения.

Оценка «удовлетворительно» выставляется

студенту,

который

имеет

знания

только

основного

материала,

но

не

усвоил

его

детали,

допускает

неточности,

недостаточно

правильные

формулировки,

нарушения

последовательности

в

изложении

программного

материала

и

испытывает

трудности в выполнении практических заданий.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не усвоил

значительной части программного материала, допускает существенные ошибки,

неуверенно, с большим затруднением решает практические задачи.

23

2 Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов проводится

преподавателем в аудитории.

Результативность

самостоятельной

работы

студентов

оценивается

посредством таких форм контроля знаний и умений студентов, как :

устный опрос;

собеседование;

представленный текст тезисов к докладу;

собеседование по итогам производственной практики;

представление информации из нормативно-технической документации на

учебном занятии;

собеседование по отчету по практической или лабораторной работе;

проверка решенных задач.

Результаты

контроля

используются

для

оценки

текущей

успеваемости

студентов. Оценка текущей успеваемости студентов выставляется в учебный

журнал.

24

3 Информационное обеспечение внеаудиторной самостоятельной работы

студентов

Основная литература:

1 Клюев А.С. Наладка средств измерений и систем технологического

контроля: справочное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Альянс, 2015. 400 с.

2 Р

Газпром

2-2.1-579-2011.

Автоматизированный

газовый

промысел.

Основные

требования

к

технологическому

оборудованию

и

объемам

автоматизации на стадии освоения месторождения.

3 СТО 05751745-172-2013. Положение о техническом обслуживании и

ремонте систем автоматизации и КИПиА в ООО «Газпром добыча Уренгой».

Новый Уренгой, 2013. 78 с.

4 СТО

11233753-002-2010.

Монтаж

электрических

проводок

систем

автоматизации.

Опорные,

несущие

и

защитные

конструкции

[Электронный

ресурс]. Доступ из проф.-справ. системы «Техэксперт».

5 СТО

11233753-003-2010.

Системы

автоматизации.

Монтаж

электрических проводок. Вводы, соединение и присоединение жил кабелей и

проводов [Электронный ресурс]. Доступ из проф.-справ. системы «Техэксперт».

6 СТО

4.2-2-002-2009

Система

обеспечения

информационной

безопасности

ОАО

"Газпром".

Требования

к

автоматизированным

системам

управления технологическими процессами

7 СНИП 3.05.05.84. Технологическое оборудование и технологические

трубопроводы.

8

СТО 2-1.4-235-2008. Правила эксплуатации и технического обслуживания

комплексов ИТСО и саз на объектах ОАО «Газпром».

9 СТО 05751745-172-2013. Положение о техническом обслуживании и

ремонте систем автоматизации и КИПиА в ООО «Газпром добыча Уренгой».

10 ПС «Слесарь-наладчик КИП и А» № 275.

11 ПС «Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике в

атомной энергетике № 351.

Дополнительная литература:

25

1 Емельянов А.И., Капник О.В. Проектирование систем автоматизации

технологических процессов: справочное пособие. М.: Энергоатомиздат, 1983.

400 с.

2 Клюев С.А. Монтаж средств измерений и систем автоматизации. 2-е

изд., перераб. и доп. М.: Фирма «Испо-Сервис», 2002. 228 с.

3 Наладка

средств

автоматизации

и

автоматических

систем

регулирования: справочное пособие / под ред. А.С. Клюева. 3-е изд., стер. М.:

Альянс, 2009. 368 с.

4 Правила устройства электроустановок. 6-е и 7-е изд. М.: КНОРУС,

2011. 488 с.

5

ГОСТ

24.104-85.

Единая

система

стандартов

автоматизированных

систем

управления.

Автоматизированные

системы

управления.

Общие

требования.

[Электронный

ресурс].

Доступ

из

справ.-правовой

системы

«Гарант».

6 ГОСТ Р 54101-2010. Средства автоматизации и системы управления.

Средства и системы обеспечения безопасности. Техническое обслуживание и

текущий ремонт. [Электронный ресурс]. Доступ из справ-правовой системы

«Гарант».

7 СТО Газпром 2-1.4-235-2008. Правила эксплуатации и технического

обслуживания комплексов ИТСО и САЗ на объектах «Газпром».

8

ГОСТ

2.104-2006.

Единая

система

конструкторской

документации.

Основные надписи.

26

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

СОГЛАСОВАНО

Старший методист

М.В. Отс

Методист по ИТ

Т.А. Сергеева

27