Конспект познавательного занятия в младшей группе «Мыло бывает разным»

Программное содержание

1. Расширить кругозор детей (показать качества мыла).

2 . Формировать привычку

умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо

вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

3. Закреплять начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты

тела.

Оборудование:

Коллекция мыла, туалетные принадлежности, находящиеся в умывальной комнате, чудесный

мешочек, воздушные шарики.

Воспитатель:- ребята, посмотрите, к нам пришло письмо от «Мойдодыра».

Воспитатель достает воздушный шарик белого цвета, ой да это шарик, на что он похож?

(если дети не догадались, называю на мыльный пузырь), лопаю и внутри шарика оказывается

письмо.

Воспитатель читает письмо.

Давайте его, прочитаем.

Дорогие мои дети! Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще Ваши руки и лицо.

Все равно, какой водою: Кипяченой, ключевой.

Из реки иль из колодца или просто дождевой!

Нужно мыться непременно утром, вечером и днем -

Перед каждою едою, после сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой, потерпите - не беда!

И чернила, и варенье, смоют мыло и вода.

Воспитатель: -ребята для чего нам нужно умываться?

Ответы детей.

Воспитатель: загадывает загадку.

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

Что это? (Мыло.)

Показывает на подносе коллекцию разного мыла. Дети с интересом рассматривают.

Воспитатель: какого цвета вы видите мыло?

Ответы детей.

Воспитатель: повторяет все цвета мыло. Мыло относится к туалетным принадлежностям и дома

находятся в ванной комнате. В детском саду туалетные принадлежности находятся в умывальной

комнате. Пойдемте в умывальную комнату и посмотрим, какие туалетные принадлежности там

есть.

Дети рассматривают и называют туалетные принадлежности, находящиеся в умывальной комнате.

Трем ребятам предлагается выполнить поручение, например вымыть руки.

Дети должны взять нужный предмет (мыло) и выполнить заданное действие.

В процессе выполнения действия остальным детям задается вопрос:

— Дети, что делает Миша? Арина? Сережа? (Моют руки.)

После выполнения действия задается вопрос:

— Что сделали дети? (Вымыли руки.)

Воспитатель: нас в группу приглашают мыльные пузыри.

Музыкальная пауза «Мыльные пузыри»

Воспитатель: ребята посмотрите на столе у меня «Чудесный мешочек»

- Давайте с вами поиграем. Детям по очереди предлагается на ощупь определить один из

предметов и назвать его (расческа, мыло, шампунь, зубная щетка, гель для душа, полотенце).

После игры воспитатель задает вопрос: Дети, вы хотите быть красивыми, здоровыми?

Ответы детей.

Что

для

этого

надо?

(выставляю

картинки:

ребенок

умывается,

чистит

зубы,

купается,

причесывается)

Ухаживать

за

собой:

умываться,

чистить

зубы,

купаться,

причесываться.

Тогда

вы

будете

опрятными, здоровыми, аккуратными.

Всем детям раздается в подарок белый шарик похожий на мыльный пузырь.