Конспект

НОД

по

ФЭМП

: «

Стоит

в

поле

теремок

»

( в средней группе)

Цели:

Образовательные:

Упражнять

в

счёте

до

пяти,

формировать

умение

соотносить

количество

предметов

с

числом,

учить

различать

геометрические

фигуры.

Развивающие:

Р а з в и в а т ь

т а к т и л ь н ы е

о щ у щ е н и я ,

наблюдательность,

внимание,

память, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать желание помогать, умение радоваться достигнутому результату.

Оборудование:

Демонстрационный

материал

из

настольного

кукольного

театра:

игрушки

животных

(мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь), теремок; круги – заменители ( зелёного и

красного

цвета);

мешочек

с

геометрическими

фигурами;

верёвочка

с

завязанными

концами; раздаточный материал: полоски разной длины, наборы геометрических фигур и

счётных палочек для выкладывания предметов.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом, перед ними на столе стоит теремок.

В.: – Ребята, вы любите сказки? (ответ детей)

Давайте вспомним русскую народную сказку “Теремок” и пригласи ее к нам в гости.

Воспитатель рассказывает:

– Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок (выставляет картинку). Бежит мимо

Мышка-норушка

(карточка),

увидела

теремок,

остановилась

и

спрашивает:

“Терем-

теремок! Кто в тереме живет?”. А волшебный голос из теремка отвечает: “Теремок откроет

свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

В: Ребята, давайте поможем мышке попасть в теремок. Согласны? ( ответ детей) Для этого

нам надо выполнить задания Теремка.

(воспитатель

приглашает

детей

к

одному

из

столов,

на

котором

расставлены

группы предметов и карточки с цифрами )

Задание №1

Д/и “Трик – трак” (Проверить правильно ли расставлены числовые карточки около групп

предметов).

В.: Правильно сделали все, поэтому двери волшебного теремка открыты для Мышки.

Вошла Мышка в теремок и стала в нем жить.

– Прискакала к теремку Лягушка – квакушка, остановилась и спрашивает: “Терем- теремок!

Кто в тереме живет?” А волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою

дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

А для этого нам надо познакомиться с новой геометрической фигурой.

(приглашает детей к столам, на которых разложены наборы геометрических фигур

для каждого ребёнка)

Задание №2

“Знакомство с прямоугольником”

– Что это? (Квадрат)

– А кто может назвать эту фигуру?( Это прямоугольник.)

Сегодня мы с вами будем сравнивать прямоугольник и квадрат (выставить на доску).

Положите перед собой квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны?

Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник. У прямоугольника есть

стороны? Сколько их? А углы? Сколько их?

–

Посмотрите

внимательно

и

скажите,

чем

отличается

прямоугольник

от

квадрата?

(

варианты

ответов

детей;

воспитатель

использует

круги

–

заменители

для

обозначения сходства ( зелёные) и отличия ( красные) квадрата и прямоугольника и

подводит итог ответам детей).

– Как можно проверить? (Наложить)

– Что теперь мы видим? Что можем сказать?

Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и

правая одинаковые.

В.: Правильно справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для

Лягушки. Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить. Давайте

теперь немного

отдохнём!

Разминка

1, 2, 3, 4, 5

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

( дети присаживаются на места)

В.: Прибежал к теремку Зайчик – Побегайчик, остановился и спрашивает:

“Терем - теремок! Кто в тереме живет?”

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою

дверь только тому, кто выполнит задание”

Задание №3

Игра «Угадай наощупь геометрическую фигуру»

(воспитатель достаёт из мешочка квадрат или прямоугольник, или треугольник, или

круг; у ребёнка завязаны глаза, он ощупывает фигуру и отвечает)

В.: Молодцы! Справились с заданием. Помогли Зайке попасть в теремок. И Зайка стал жить

в Теремке.

Прибежал к теремку Волчок – серый бочок. Остановился и спрашивает: “Терем теремок!

Кто в тереме живет?”

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою

дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

Задание №4

Игра «Составь фигуру» (воспитатель приглашает четверых детей и даёт им в руки

верёвочку. Дети стоя, держатся за верёвочку и должны составить заданную фигуру,

например, квадрат, круг и т.д.)

В.: Дети, задание было сложным, но мы и с ним справились. И помогли Волку попасть в

Теремок.

Прибежала Лисичка – сестричка к Теремку, спрашивает: Терем теремок! Кто в тереме

живет?”

– Я Мышка – Норушка!

– Я Лягушка – Квакушка!

– Я Зайчик – Побегайчик!

– Я Волчок – Серый бочок! А ты кто?

– А я Лисичка – Сестричка, пустите к себе жить.

Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою

дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.

Задание №5

– Сколько зверей в теремке?

– Кто первый прибежал?

– Кто последний?

– Кто после зайца?

– Кто прибежал перед лисой?

Дверь теремка и открылась для Лисички. Стали звери дружно жить да поживать. Но

пришёл к Теремку Мишка косолапый. Стал стучать и проситься в Теремок. Затем полез на

него и сломал ( теремок падает).

Задание №6

Игра « Составь фигуру»

В.: Дети, Мишка сломал домик. Давайте же поможем всем зверятам и сложим теремок –

домик.

(дети садятся за столы и складывают из геометрических фигур и палочек

Домик - теремок. В это время воспитатель поднимает Теремок)

В.:

Молодцы!

Вы

замечательно

справились

с

заданием.

И

смотрите,

наш

сказочный

Теремок тоже поднялся. Все зверушки вас очень благодарят.

Итог: ( с использованием мяча)



А сейчас скажите, в какой сказке вы побывали?



Ребята,

а

кому

из

зверей

вам

особенно

понравилось

помогать?

(

бросает

мяч

нескольким детям)



Понравилось ли вам помогать сказочным героям? (бросает мяч нескольким детям)

В.: Ребята, и мне понравилось вместе с вами помогать сказочным зверятам.

А в следующий раз мы с вами отправимся в другую сказку!