муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Школа № 21имени В.С.Антонова» городского округа Самара

Россия 443061, г. Самара, ул. Силаева, 1

телефон 3301-770, 3301-624 факс 3301-770 bestschool@mail

Открытое занятие по экологическому воспитанию

в средней группе

«Объекты нашего участка»

Подготовила и провела:

Васильева Е.В.

Самара 2017год

1

Цель: формирования у детей основы экологической культуры, экологически

грамотного поведения в природе, гуманного отношения к окружающей среде.

Задачи.

1. Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края.

2.

Воспитывать

у

детей

внимательное,

разумное,

бережное

отношение

к

окружающей природе родного края;

3.Прививать любовь к родной природе, подводить к пониманию ее хрупкой

красоты;

4.

Развивать

познавательные

процессы

(восприятие,

память,

внимание,

воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение,

классификация и др.) посредством специальных дидактических игр и упражнений

5. Развивать мелкую моторику рук.

Ход занятия.

Перед занятием звучит фонограмма «У моей России длинные косички».

(Воспитатель зовет к себе детей)

Физкультминутка на внимание:

С добрым утром, глазки (поглаживаем веки)

-Вы проснулись (смотрим в бинокль)

С добрым утром, ушки (поглаживаем уши)

-Вы проснулись (прикладывает ладони к ушам)

С добрым утром ручки (поглаживаем руки)

-Вы проснулись (хлопаем в ладоши)

С добрым утром, ножки (поглаживаем ноги)

2

-Вы проснулись (топаем ногами)

Доброе утро, солнце!

Мы проснулись. (Руки поднять, проснуться, и улыбнуться).

-Вы любите путешествовать? А на чем можно путешествовать?

-На машине, на самолёте, на поезде, пешком (ответы детей).

-Предлагаю нам отправиться путешествовать по нашим знакомым местам на

поезде.

Давайте встанем друг за другом паровозиком и поедем.

( Дети встают друг за другом) .

Паровоз отправляется. Счастливого пути!

«Паровозик едет, колесики стучат»

Подходим к мольберту с цветами (карточки цветов).

-Остановились. Наша станция называется «Цветик -семицветик».

- Вы любите цветы? А какие цветы вы встречали на нашем участке детского

сада ?

Давайте попробуем вспомнить и назвать некоторые из них.

(воспитатель показывает картинки цветов)

-Ответы детей.

-А теперь давайте представим ,что мы с вами превратились в цветочки и

попробуем изобразить его.

Пластический этюд «Цветок»

Задача: развивать пластику, пантомимическую выразительность.

3

Воспитатель предлагает детям «превратиться» в цветок, за которым они

наблюдали, и изобразить его в бутоне, распускающемся, тянущемся к солнышку,

склоняющем головку под дождем, умывающемся росой, раскрывающем лепестки

для насекомых и т.п.

-А какие насекомые любят цветы?

Молодцы. Поехали дальше. (Фонограмма)

Воспитатель: Останавливаемся. Следующая станция называется «Пасека Папы

Карло»! Как вы думаете кто живет на пасеке?

-Ответы детей

Воспитатель задает вопросы детям:

-Вы знаете, что такое мёд? (его пчелы приносят)

- Где пчелы берут мёд? (достают из цветков)

- Где живёт пчела? (Пчела живёт в улье)

- Как называются домики, в которых живут пчёлы? (ульи)

- А как же люди берут мёд у пчёл, ведь они кусаются? (предположения

детей).Мёд у пчёл забирает специальный человек, который ухаживает за пчёлами и

работает на пасеке. Как называется профессия этого человека? (пчеловод, пасечник)

- Для чего нам нужен мёд? (лакомство, лекарство, мед используют ухода за

лицом, в кулинарии).

Русская народная игра «Пчелки и ласточка»

Играющие — пчелы — летают по поляне и напевают:

Пчелки летают, Медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни

ласточка говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она

4

вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой,

игра повторяется.

Правила игры. Пчелам следует летать по всей площадке. Гнездо ласточки

должно быть на возвышении.

-Молодцы. Поехали дальше.(Фонограма)

Воспитатель: Следующая станция: «Мир насекомых»

А давайте с помощью пальчиковой игры вспомним знакомых насекомых

Пальчиковые игры:

Дружно пальчики считаем

Насекомых называем:

(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом.

(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит?

(вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит!

Прячьтесь!

(прячем руки за спину)

***

Стрекоза поспать легла

У кувшинках в лепестках,

5

В сладком клевере - пчела,

Шмель - в кудрявых васильках.

(поочередно сгибаем пальцы)

В колокольчиках - сверчок,

Муравьишка - у сосны,

В паутине паучок

Смотрит радужные сны.

(Кладем руки по щеку)

Игра «Угадай, кого не стало?»

Цель: развивать зрительное внимание. Активизировать словарь по теме.

Оборудование: набор тематических картинок с изображением насекомых.

Ход игры: Взрослый раскладывает в ряд на столе картинки. Ребенок их

называет. Затем взрослый предлагает малышу закрыть глаза, а сам в это время

убирает одну картинку. Ребенок открывает глаза и называет, какое насекомое

улетело.

-

А вы хотите сделать насекомое своими руками? Но для этого нам нужно вернуться

обратно, садимся в паровозик и возвращаемся

.(Предложить детям на выбор

пластилин(для лепки ),аппликация (склеить из деталей насекомое),нарисовать

насекомое.

6