«Как нужно организовать детский праздник».

Работа педагогического коллектива по подготовке к праздникам.

«Самая главная задача праздника – доставить детям радость, вызвать у них

эмоционально положительный отклик в душе, дать пищу для ума и

воображения» Л.Г. Горькова.

Праздник

в

детском

саду

–

это

день,

который

отличается

от

других

оформлением помещений, нарядной одеждой взрослых и детей, приглашением

гостей, особым меню, сюрпризами и подарками.

Предпраздничная обстановка, подготовка к предстоящему торжеству в детском

саду, каждой семье вызывают у ребят радостное ожидание этого события. Особый

праздничный подъем обостряет чувства детей, они по-иному, чем на обычных

занятиях, проникаются содержанием исполняемых песен, стихотворений, танцев.

Поэтому на праздничных утренниках осуществляется одновременно эстетическое

и нравственное воспитание детей.

Как же нужно организовать праздничный утренник?

Для того чтобы праздник получился, необходимо

выстроить его четкую

структуру,

а

также

привлечь

к

его

организации

все

службы

детского

сада

и

родителей воспитанников.

Можно выделить следующие этапы работы над праздниками:

I – подготовительный ( подбор материала для составления сценария)

II – разработка сценария, включая разнообразные методы и приемы, формы

проведения.

При составлении сценария праздника необходимо соблюдать основные

правила:



Начало – яркое и торжественное.



Сюжет,

в

котором

отражается

основная

идея

праздника

(детские

выступления, инсценирование сказок, сюрпризные моменты, игры, песни,

танцы,

чтение

стихов

и

т.д.),

должен

развиваться

так,

чтобы

эмоциональный подъем шел по возрастающей.



Участие

родителей. Благодаря активным

родителям,

которые могут

спеть и потанцевать, прочитать сказку, стихотворение, принять участие в

постановке, сыграть на шумовых инструментах, создать презентацию или

фильм на заданную тему, оформить выставку своих работ,

происходит

эмоциональный подъем, который несет детям счастье и радость.



Запланировать

вручение

подарков,

что

углубляет

эмоциональное

состояние ребенка (раздавать быстро, но без суеты).



Заранее обдумать, где дети будут сидеть, где переодеваться, где будут

располагаться праздничные атрибуты. Всё должно быть рассчитано так,

чтобы праздник не задерживался по «техническим причинам».



Репертуар должен соответствовать празднику, дети должные его хорошо

знать и любить. От взрослых зависит, как преподнести эти выступления,

умения обыграть каждый номер, внести сюрпризность.



Использование

на

празднике

качественной

аудиозаписи,

т.к

низкое

качество отрицательно влияет на формирование музыкального слуха.



Использование

средств

ИКТ

(

презентации,

фильмы,

аудиозаписи,

стрбоскопы…..)

зависит

от

материально

–

технического

обеспечения

детского сада.



Длительность

праздника

должна

соответствовать

возрасту

детей.

Длительные

праздники

утомляют

детей,

что

приводит

к

капризам

и

слезам.

1

Обсуждение

сценария,

его

корректировка,

распределение

ролей

и

обязанности членов коллектива.

Сценарий рассматривается педагогами групп с целью ознакомления,

дополнения, и обсуждения деталей, утверждения на роли. Следует учесть, что

написанный сценарий и воплощенный сценарий – это два разных сценария, так

как можно хорошо воплотить самый слабый, и не раскрыть самый интересный.

Музыкальный

руководитель

дает,

так

называемую

основу,

а

воспитатели

дорабатывают

его,

адаптируют

под

детей

именно

своей

группы.

Они

могут

изменить

или

дополнить

в

сценарий

стихотворениями,

играми,

конкурсами,

сюрпризный

моментами

или

ввести

новый

персонаж.

Все

изменения

обсуждаются

с

музыкальным

руководителем

,

корректируются

и

вносятся

в

сценарий.

Предварительное знакомство детей с праздником

На данном этапе дети должны понять свои задачи, осознать свою роль в

процессе подготовки и проведения праздника, чтобы в ходе разучивания стихов,

постановке танцев, они видели, понимали, для чего они это делают. Необходимо

поставить

перед

ребенком

цель,

к

которой

он

при

помощи

педагогов

будет

двигаться.

Подготовка праздника – это непосредственная работа по разучиванию стихов,

песен,

постановки

танцев,

оформлению

зала,

изготовлению

аксессуаров

и

костюмов (изготовление пригласительных на праздник. На данном этапе идет

также

работа

над

сценарием,

куда

вносятся

изменения

и

корректировки,

появившиеся во время работы. Таким образом, окончательный вариант сценария

появляется уже непосредственно перед началом праздника.

Индивидуальная работа с ведущими и персонажами.

У ведущего должна быть хорошая речь, чтобы он был эмоциональным и

находчивым, умел шутить, непосредственно общаться с детьми и, что особенно

важно, был искренним, веселым, естественным и жизнерадостным. Ведущий не

только

должен

знать

хорошо

сценарий,

но

и

уметь

быстро

реагировать

на

неожиданные случайные изменения.

Подготовка

оформления

и

атрибутов

к

празднику

–

это

совместная

деятельность музыкального руководителя, воспитателей, швеи, воспитателя по

изобразительной

деятельности,

рабочим

по

обслуживанию

здания,

детей

и

родителей.

При оформлении зала следует помнить об основных правилах:



оформление должно отвечать содержанию праздника,



быть художественным, т.е. развивать у детей художественно-эстетический

вкус,



понятным для ребенка,



создавать у всех радостное настроение,



предвосхищать события, т.е. вызывать интерес к ним.

Проведение праздника.

Когда

приходит

тот

самый

долгожданный

день,

когда

преображенный

и

украшенный

зал

полон

зрителей

и

дети

с

замиранием

сердца

ждут

начала

действия…..

Залог

хорошо

проведенного

праздника

-

это

хороший

темп.

Растянутость, неоправданные паузы – все это утомляет ребят, расхолаживает их,

нарушает единую линию эмоционально – физиологической нагрузки. Праздник

начинается,….. проходит …… и заканчивается, но не заканчивается работа над

праздником

Подведение итогов .

Детская, да и взрослая память долго хранит светлые, радостные и яркие

впечатления, которыми богат праздник. И наша задача на этом этапе состоит в

том, чтобы «привязать» к этим воспоминаниям те умения, навыки и знания,

которые дети получили на празднике и в процессе его подготовки. Для этого

2

проводятся беседы, в которых дети вспоминают, что им понравилось, поясняют

непонятные моменты. На музыкальных занятиях дети повторяют полюбившиеся

им танцы, игры, песни. В группе , с помощью родителей, можно оформить

фотоколлаж

«Наш

праздник».

Если

ребенок после

праздника,

торопится

поделиться своими впечатлениями с друзьями и родителями и еще много дней

живет под впечатлением от него — вы достигли цели. Праздник состоялся!

Хорошая

подготовка,

продуманный

сценарий,

четкая

организация

-

все

это

определяет

поведение

и

настроение

каждого

ребенка

на

празднике,

эффективность

воздействия

различных

видов

искусства.

Дети

должны

быть

радостными, веселыми, держаться свободно и непринужденно.

В подготовке праздника участвует не только педагогический коллектив детского

сада, но и родители могут оказывают свою помощь.

Можно выделить несколько форм участия родителей в подготовке и

проведении праздников:



Оказание

разовой

помощи

(покупка

атрибутов

к

празднику,

оказание

помощи

в

пошиве

костюмов,

оказание

помощи

в

оформлении

зала

к

празднику)



Способности

родителей

(изготовление

атрибутов,

оформление

выставок

«Мое

хобби»,

поделки

с

детьми,

создание

презентаций,

корректировка

музыкального материала)



Выступление

родителей

с

сольными

и

групповыми

номерами

на

утренниках.



Участие в празднике (совместные танцы с детьми, конкурсы, игры)

Праздник

несет

радость

всем

детям.

Поэтому,

очень

важно,

чтобы

каждый

ребенок был задействован в нем.

3