Конспект занятия «художественно – эстетическое развитие». Рисование в

подготовительной группе.

Тема: «Осень на опушке краски разводила».

Задачи:

1.

Развивать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную

отзывчивость на красоту осени.

2.

Формировать умение внимательно рассматривать художественную картину.

3.

Ознакомить с новым видом изобразительной техники – «печать растений».

4.

Развивать у детей видение художественного образа и замысла через

природные формы.

Развивать чувства композиции, цветовосприятие.

Материалы:

1.

Листья различных пород деревьев (4-5 видов);

2.

два альбомных листа, размер А-4;

3.

набор гуашевых красок;

4.

кисть;

5.

стаканчик с водой;

6.

салфетка;

7.

репродукция картины В.Л. Немцева;

8.

корзина для сбора листьев.

Предварительная работа: наблюдение за осенней природой во время прогулок,

разучивание стихотворений об осени, беседа о приметах осени, рассматривание

иллюстраций с изображением осенней природы, экскурсия в этнографический музей.

Организационная часть.

Ход: В: - Ребята, к нам сегодня прилетел листочек. А листочек не простой, а с письмом.

Послушайте, ребята, о чём говорят в этом письме: - «В одном старом парке стояло

одинокое дерево. Наступила осень. Все листья собрали свои сумки и полетели

путешествовать. Сумки у листьев были не тяжелые – лишь немного воды, умыться и

полотенце. А на одной веточке остался совсем маленький листочек. Он был слишком мал,

чтобы решиться лететь одному. Вот он скучал, скучал, думал и придумал. Видит, идёт

прохожий в шляпе. Листик набрался смелости и прыгнул в шляпу. Прохожий ничего не

заметил. Принес он листик домой. В доме было тепло, листик вдруг стал скучать и

сохнуть. Он скучал по своим друзьям, по своему дереву. Он испугался, что засохнет,

свернется в трубочку и его выбросят. Тогда листик закричал: «Ветер, ветер!» Ветер был

его большим другом. Услышал ветер крики и залетел в дом. Подхватил он листочек и

понес его в парк. В парке они расстались. Ветер сказал на прощание листику: «Без

родного дома никто не сможет прожить, заскучает, засохнет. Никогда больше не

расставайся с родным домом – парком».

В.: - Ребята, а что является домом для листиков?

Д.: - Лес, парк, роща.

В.: - А почему листик улетел?

Д.: - Потому что листья осенью опадают.

В.: - Ребята, а как вы думаете, почему дерево сбрасывает листья осенью?

Д.: - Становиться холодно, зимой веточкам дерева будет тяжело держать листья и снег,

зимой дерево спит, отдыхает.

В.: - Ребята, я открою вам секрет, почему опадают листья осенью:



первая – с водой и воздухом в листья попадают различные вещества, не

всегда полезные для дерева, дерево могло бы себя ими отравить и заболеть,

поэтому, сбрасывая листья, дерево освобождается от вредных веществ;



вторая – вода в почве зимой замерзает и до веточек и листьев не доходит;



ну и третья причина листопада – защитить ветки дерева от тяжести

выпавшего зимой снега.

Листья опадают осенью со всех деревьев.

В.: - А вам, ребята, осень нравиться? Осень – великий художник, ведь она сама

придумывает наряды деревьям, кустарникам, всей природе, будто устраивает конкурс, у

кого листья ярче и красивее. Осенью листья на деревьях становятся не только жёлтыми, но

и красными, оранжевыми, коричневыми даже фиолетовыми. Многие художники очень

любят рисовать осеннюю природу именно из – за этого разноцветья.

Ребята, вы помните мы ходили с вами на экскурсию в этнографический музей и смотрели

картины нашего чувашского художника В.Л. Немцева. Виктор Леонтьевич наш земляк,

родился он в деревне Вотланы, Комсомольского района. Ему в январе будущего года

исполнится 77лет. В.Л Немцев очень любил писать Ибресинские берёзы. Двести своих

работ Виктор Леонтьевич подарил картинной галерее, где прошли его детские годы.

В.: - Ребятки, я приглашаю вас на экскурсию в этнографический музей. Хочу познакомить

с ещё одной картиной художника Виктора Леонтьевича Немцева.

В.: - Как вы думаете, что изображено на этой картине?

Д.: - Золотая осень, березовая роща.

В.: - А как вы узнали, что он нарисовал березовую рощу?

Д.: - Листья ярко желтого цвета, стволы беленькие, тонкие.

В.: - А, что вы видите на дальнем плане.

Д.: -Пруд и лес.

В.: - А какого цвета небо?

Д.: - Небо серого цвета.

В.: - Ребята, а как вы думаете, есть ли на картине солнышко.

Д.: - Да, солнышко есть на картине.

В.: - Как вы догадались?

Д.: - Мы видим тени от деревьев, значит, солнышко есть.

В.: - Молодцы ребятки! Солнышко «зажгло» золото листвы и деревья пламенеют ярким

жёлто – оранжевым светом. А какими красками нарисовал художник траву?

Д.: - Зеленого.

В.: - А кто думает по-другому? Посмотрите внимательно.

Д.: - Коричневато – зелёная, зеленовато – коричневая, жёлтая, бурая.

В.: - Скажите, а какое настроение у вас вызывает эта картина?

Д.: - Радость, от красоты осенней природы.

В.: - А, что вы чувствуете, глядя на картину – тишину, спокойствие или шум ветра?

Д.: - Да, мы ощущаем тишину, покой.

В.: - Ребята, я предлагаю вам пойти в нашу творческую мастерскую, почувствовать себя

настоящим художником и нарисовать картину «Осенние деревца».

В.: - В нашей осенней коллекции много разных листьев. Посмотрите на них; думаю, что

вы вряд ли найдем два совершенно одинаковых, каждый листик всегда чем – то отличается

от другого: величиной, формой, расцветкой.

Дети рассматривают листья, выбирают понравившиеся.

В.: - Если посмотреть на листики внимательно, то можно увидеть в каждом из них

маленькое деревце. В середине листика проходит прожилка, от которой в стороны отходит

более тонкие прожилки – веточки. Листик напоминает крону деревца. В нижней части

листа главная прожилка переходит в черенок – палочку, с помощью которой листик

держится на веточках. Черенок напоминает ствол.

Сегодня мы с вами будем рисовать осенние деревца несколько необычным способом, в

этом нам помогут наши листики – мы будем ими печатать.

Практическая часть.

В.:

1.

Берем любой понравившийся листик, покрываем его краской(желтой,

красной, оранжевой и т.д.) при помощи кисточки, не оставляя пустых мест и не

забывая окрашивать края. Делаем это на отдельном листе бумаги.

2.

Окрашенной стороной положим листик на чистый альбомный лист,

черенком вниз и плотно прижимая его к бумаге, стараясь не сдвигать с места, иначе

отпечаток будет нечетким, смазанным.

3.

Затем берём листочек за черенок и осторожно снимаем его с поверхности

бумажного листа.

4.

Берем следующий листочек, покрасим его в другой цвет и отпечатаем в

другом листе композиции. Листик можно покрасить не только одним цветом, а

разными, тогда отпечаток получается двуцветным.

Можно повторно использовать уже окрашенный листик, нанеся на него другой

цвет, тогда при смешивании разных красок может получиться необычный оттенок.

5.

Когда рисунок заполнится отпечатками листиков, кистью дорисовываем

стволы деревьев, отпечатавшиеся прожилки листика будут напоминать веточки в

цветной кроне.

Итог занятия.

В.: - Ребятки, наша работа подходит к концу. У нас с вами получилась чудесная осенняя

роща с красивыми деревьями. Это листики – отпечатки, оставив свой след, помогли нам

создать такие причудливые кроны и нарисовать такие необычные деревья.

Ребята, я предлагаю вам сделать из наших рисунков выставку. Дети нашего детского сада,

мамы, папы придут на нашу выставку. Посмотреть на наши рисунки. Ребята, вы все так

красиво нарисовали – как настоящие художники! Молодцы!