Система работы по выявлению и развитию талантливых и одаренных детей

в МКОУ «Мишкинская СОШ»

«Одарённость человека - это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и

требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним,

сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод».

В. А. Сухомлинский

Залог успешного обучения в школе – это развитие и активное использование учениками

своих умственных и творческих способностей. Творческие дети не ограничиваются только

лишь

накоплением

и

усвоением

знаний.

Как

правило,

такие

дети

умеют

на

практике

применять имеющиеся знания, и обладают важнейшим качеством не останавливаться на

достигнутом.

Поэтому выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей

становятся

одной

из

приоритетных задач

современного

образования

в

соответствии

с

требованиями ФГОС.

Развитие одаренного ребенка является одним из направлений работы школы.

Работу с

одарёнными детьми важно начинать уже в начальной школе. Все маленькие дети наделены с

рождения определёнными задатками и способностями. В начальном звене преподавание

ведется по развивающим программам: «Школа России», «Перспективная начальная школа» и

«Школа

2100».

Учителя

среднего

и

старшего

звена

продолжают

начатую

работу

по

сохранению и развитию творческого потенциала учащихся.

В Программе развития школы определена одна из задач – создание соответствующей

развивающей,

творческой

среды,

способствующей

раскрытию

и

развитию

природных

возможностей каждого учащегося. В рамках данной программы реализуется подпрограмма

«Одаренные дети», основными направлениями которой являются:

- Выявление одаренных и талантливых детей.

В соответствии с реализуемой в школе подпрограммой «Одаренные дети» педагогом-

психологом

собран

диагностический

инструментарий

для

выявления

интересов,

способностей и склонностей учащихся в период обучения в школе. Сложившаяся система

мониторинга позволяет выявить направления одаренности детей. В школе создан и ежегодно

обновляется

банк

данных

талантливых

и

одаренных

обучающихся

по

направлениям:

обучение, спорт, искусство (музыка и изобразительное искусство). Чтобы в полной мере

раскрыть и оценить ребенка ученики ведут портфолио. С самого начала обучения школьник

получает

возможность

накапливать

свои

достижения,

тем

самым

проблема

раскрытия

потаенных способностей, таланта отпадает сама собой. Проанализировав портфолио, можно

определить склонности и способности ребенка, спланировать работу по дальнейшему их

развитию. Кроме того, выпускник получает возможность предъявить его при поступлении в

СУЗ или ВУЗ.

- Система поддержки, помощи одаренных и талантливых детей в самореализации их

способностей.

У

нас

в

школе

сформировалось

стойкое

убеждение,

что

широкий

диапазон

включенности ребенка в различную деятельность обеспечивает его благополучное развитие.

Для

этого

в

учебный

план

школы

включены

программы

факультативных

курсов

по

углубленному изучению предметов: «Наглядная геометрия», «Математический калейдоскоп»,

«Секреты русской орфографии», «Учись грамоте», «Решение текстовых задач», «Трудные

вопросы

орфографии»,

ведется

курс

«Учимся

учиться»,

направленный

на развитие

компетентностей

обучающихся

в

сфере

познавательной

деятельности

и

творческих

способностей.

В

рамках

предпрофильной

подготовки

ведется

предмет

«Твоя

профессиональная карьера», учащимся предоставляется возможность выбора курсов для

углубленного изучения предметов и профориентационного самоопределения: «Математика и

финансы», «Химия и медицина», «Фабрика здоровья», «Публицистика и ее разновидности»,

1

«Расчеты в технических специальностях», «Решение экспериментальных задач по физике»,

«Деловой русский», «Правовая культура подростков».

Школа

реализует

программы

профильного

обучения,

как

одну

из

форм

развития

индивидуальных способностей детей по отдельным предметам. Индивидуальный подход к

обучению

на

старшей

ступени

осуществляется

через

профили:

физико-математический,

социально-гуманитарный,

биолого-химический,

социально-экономический

и

элективные

курсы,

которые

способствуют

расширению

и

углублению

знаний

предмета.

Старшеклассникам

предлагаются

элективные

курсы

по

различным

областям

знаний:

экономике,

истории,

обществознанию,

праву,

математике,

физике,

химии,

биологии,

информатике,

русскому

языку

и

литературе.

Например: «Генетика

человека»

,

«Математические методы в физике», «Основы черчения», «Программирование», «В мире

грамматической компетентности», «Основы экономики», «Через текст к культуре речи»,

«Окислительно-восстановительные реакции».

Для поддержки и развития способностей мы используем дополнительное образование.

Система

дополнительного

образования

в

школе

представлена

деятельностью

различных

кружков и секций: «Робототехника», «Юный эрудит», «Юный исследователь», «Шахматы»,

«Баскетбол»,

«Теннис»,

«Лыжи»,

«ОФП»,

«Сделай

сам»,

«Мир

красок»,

«Гопачок»,

«Домисолька», «Пластелинка», «Волшебный мир театра», «Здоровье», «Школьная газета» и

др. Каждому ребенку дается возможность выбора деятельности и личностного развития.

За

последние 3 года охват учащихся кружковой деятельностью имеет положительную динамику.

Руководители

кружков

и

спортивных

секций

стараются

разнообразить

формы

проведения занятий, поддержать интерес и развить способности детей. Благодаря умелому

руководству своих наставников ученики стараются не просто добиться успеха, а расти

дальше, совершенствуя свои умения и навыки.

Одной из главных задач развития ОО педагогический коллектив видит в создании

ситуации успеха в школьной среде. Обязательным условием формирования у ребенка чувства

успешности – обеспечение его участия в различных олимпиадах, конкурсах, предметных

неделях,

научно-практических

конференциях.

Участие

в

них

играет

большую

роль

в

формировании личности ребенка, воспитывая ответственность за начатое дело, развивает

целеустремлённость,

трудолюбие,

поддерживает

интерес

к

предмету,

стимулирует

активность, самостоятельность учащихся при подготовке вопросов по темам, в работе с

дополнительной

литературой,

помогает

школьникам

формировать

свой

творческий

мир,

проверять знания, умения, навыки по предмету не только у себя, но и сравнивать свой

уровень

с

другими.

Современное

образовательное

пространство

сети

Интернет

предоставляет

возможность организовать

работу

по

развитию

творческих

и

интеллектуальных способностей детей посредством участия в дистанционных олимпиадах,

конкурсах и викторинах по разным предметам.

Ежегодно

ученики

нашей

школы

активно

участвуют

в

очных

и

дистанционных

конкурсах,

олимпиадах

и

соревнованиях,

становятся

победителями

и

призерами

на

всероссийском, региональном, межмуниципальном и муниципальном уровнях.

В

нашей

школе

успешно

развивается

олимпиадное

движение,

как

одна

из

форм

поддержки талантливых детей. За последние 3 года учащиеся становятся победителями и

призерами

на

муниципальном

уровне

Всероссийской

олимпиады

школьников

по

праву,

истории,

обществознанию,

экономике,

русскому

языку,

литературе,

биологии,

химии,

физической культуре, английскому и немецкому языков. Увлеченность данными предметами

в школе, а также умелое управление наклонностями детей в той или иной области знаний

помогают многим нашим выпускникам в выборе профиля обучения в 10-11 классах и

будущей профессии.

Для

поддержки

одаренных

и

талантливых

детей

организуется

проектно-

исследовательская работа. В школе функционирует научное общество учеников 1-11 классов

2

«Эрудит», созданное для развития творческих способностей учащихся, стремящихся к более

глубоким познаниям в различных областях науки, техники, культуры и с целью организации

учебно-исследовательской

деятельности

одаренных

учащихся,

формирования

у

детей

исследовательского типа мышления, научного мировоззрения. На протяжении многих лет

участники НОУ являются победителями и призерами очных и дистанционных конкурсов и

конференций различных

уровней, работы детей печатаются в сборниках и брошюрах

межмуниципального

информационно-методического

центра

западного

образовательного

округа

Курганской

области,

Мишкинского

профессионально-педагогического

колледжа,

института развития образования и социальных технологий г. Кургана.

Еще одно важное направление в школе – организация ученического самоуправления,

которое

дает

возможность

ученикам

приобрести

управленческий

опыт,

раскрыть

и

реализовать организаторские и творческие способности.

Не менее важно создать благоприятные условия для деятельности ребенка и во время

урока. Ведь именно талантливые дети могут доставить наибольшие проблемы при обучении.

Это связано с их опережающим развитием и нетрадиционными взглядами на окружающий

мир.

Педагоги

нашей

школы

используют

различные

формы

организации

и

проведения

уроков, индивидуальное и дифференцированное обучение, активно внедряют в учебный

процесс современных образовательных технологий для того, чтобы учесть индивидуальные

возможности каждого ученика.

- Поощрение одаренных и талантливых детей

Любую

деятельность

всегда

стимулирует

поощрение.

Поэтому в школе существует

система поощрений одаренных и талантливых детей: награждение грамотами, похвальными

листами, благодарственные письма родителям, доска почета, направление на елку Главы

Мишкинского района, Губернатора Курганской области и президента РФ, премирование

победителей и призеров конкурса «Ученик года», публикации в СМИ.

- Работа с родителями

Для родителей часто тоже возникают трудности в воспитании одаренного ребенка,

поэтому

нам

приходится

проводить

работу

с

ними,

осуществлять

психологическую

поддержку, проводить индивидуальные консультации, лектории на родительских собраниях,

анкетирование

по

выявлению

потребностей

в

дополнительном

образовании,

а

также

вовлекать родителей в совместное с детьми творчество и проведение кружков. На заседаниях

семейного клуба знакомимся с положительным опытом семей в воспитании и развитии

детей.

- Совершенствование профессиональных качеств учителя

Каждый

талантливый

ребенок

уникален

и

работа

с

ним

–

индивидуальная,

целенаправленная деятельность, требующая искусных действий талантливого же педагога.

Учитель, работающий с детьми должен быть творческим, профессионально грамотным,

хорошо знающим свой предмет, постоянно занимающийся самообразованием, способным к

экспериментальной и научно-исследовательской деятельности, умелым организатором. Для

учителя должны быть характерны: желание работать нестандартно, поисковая деятельность,

готовность

к

сотрудничеству,

стремление

к

совершенствованию,

умение

создавать

доверительные межличностные отношения, признавать право ребенка на ошибку, уважение

любой

его

идеи. Известно правило: успешным ученик может стать только у успешного

учителя.

Система

научно-методической

работы

школы

способствует

повышению

профессионального мастерства педагогов через различные формы работы: методические

объединения,

творческие

группы,

семинары,

педсоветы,

конференции,

самообразование,

курсы

повышения

квалификации,

вебинары,

взаимопосещение

уроков,

конкурсы

профмастерства, обобщение опыта работы, творческие отчеты, мастер-классы. Управление

повышением

профессионального

мастерства

педагогов

будет

совершенствоваться

и

3

осуществляться в рамках введения профессионального стандарта педагога и реализации

инновационной

площадки

«Движение

самообучающейся

организации».

В

школе

разработаны критерии стимулирования педагогов по работе с одаренными и талантливыми

детьми.

В

нашем

педагогическом

коллективе

есть

учителя,

которых

можно

смело

назвать

успешными.

Добиваясь

результативности

в

своей

работе

своим

примером,

своей

креативностью,

активной

жизненной

позицией

они

вовлекают

детей

в

творчество.

Победители

президентского

гранта

–

3

педагога;

призеры

региональных

конкурсов

педагогического

мастерства

–

1

педагог;

призеры

межмуниципальных

конкурсов

педагогического

мастерства

–

2

педагога;

призеры

муниципальных

конкурсов

педагогического мастерства – 1 педагог. В школе работают педагоги, имеющие высокие

награды

и

звания: Почетное

звание

«Заслуженный

учитель

РФ»

–

3

учителя,

Значок

«Отличник народного просвещения» награждены – 6 учителей, «Почетный работник общего

образования» – 4 учителя, Почетная грамота Министерства образования и науки РФ – 19

учителей.

- Взаимодействие ОО с другими структурами социума для создания благоприятных

условий развития одаренности детей

В основе деятельности ОО лежат: принцип активного созидания среды для раскрытия

творческих

способностей

талантливых

и

одаренных

детей,

принцип

комплексного,

всестороннего подхода к данной проблеме. Поэтому школа активно использует потенциал

социальных

партнеров.

Взаимодействие

с

организациями:

Детско-юношеская

школа,

Детская

школа

искусств,

Детско-юношеский

центр,

дает

возможность

детям

не

только

раскрыть способности, но и получить дополнительное образование. Организация совместно

с социальными партнерами (центральная районная больница, ДОСААФ, Пожарная часть №

31,

районный

краеведческий

музей,

Единый

центр

культуры,

досуга

и

библиотечного

обслуживания,

МППК

и

др.)

различных

мероприятий

(классные

часы,

встречи

с

интересными людьми, концерты, выставки, конкурсы, профпробы и профтуры) способствует

развитию творческих способностей учащихся и помогает раскрывать скрытые способности

детей для дальнейшего их развития.

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для выявления и развития детской

одаренности и участия их в мероприятиях разного уровня.

4